Тематическое планирование
№ п./п | Дата 8а | Дата 8б | Тема урока | Элементы содержания | Деятельность уч-ся | Виды контроля | Средства обучения | |
Тема 1. Тепловые явления (12 часов) | ||||||||
1/1 | Вводный инструктаж по ТБ. Тепловое движение. Температура. Комбинированный | Вводный инструктаж по ТБ в физ. кабинете. Примеры тепловых явлений. Понятие теплового движения. Повторение: строение вещества, молекулы, движение молекул, связь между скоростью движения молекул и температурой тел. Движение молекул в твердых телах, жидкостях и газах. | Правила техники безопасности в физ. кабинете. Знать понятия: Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура. Уметь объяснять связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. | Фронтальная проверка, устные ответы | 1. Движение молекул (модель хаотического движения молекул). 2. Горение свечи (плавление и отвердевание воска). 3. Электронные ресурсы | |||
2/2 | Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Комбинированный | Механическая энергия тела (потенциальная и кинетическая). Превращение механической энергии в другую форму энергии. Внутренняя энергия тела. Зависимость внутренней энергии от температуры тела, агрегатного состояния вещества и степени деформации тела. Изменение внутренней энергии при совершении работы над телом или самим телом. Изменение внутренней энергии путем теплопередачи. | Знать понятия: Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела. | Фронтальная проверка, устные ответы | 1. Колебания груза на нити и груза на пружине. 2. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно (на примере движения резинового мячика и маятника Максвелла). 3. Нагревание монеты в пламени свечи и при ее трении о деревянную линейку. 4. Нагревание металлической спицы, опущенной в сосуд с горячей водой, и при трении о деревянную пробку, надетую на нее. 5. Электронные ресурсы | |||
3/3 | Лабораторная работа № 1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды» Комбинированный | Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ Выполнение лабораторной работы под руководством учителя | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод. | Лабораторная работа | термометр, стакан. | |||
4/4 | Виды теплопередачи. Конвекция. Теплопроводность. Излучение. Комбинированный | Способы теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Теплопроводность твердых тел, жидкостей и газов. Теплопроводность вакуума. Примеры практического применения явления теплопроводности. Конвекция как способ теплопередачи. Конвекция в жидкостях и газах. Объяснение явления. Естественная и вынужденная конвекция. Излучение как способ теплопередачи в вакууме. Особенности излучения и поглощения энергии темными и светлыми поверхностями. Практическое применение явлений | Знать понятия: Виды теплопередачи. Теплопроводность Конвекция. Излучение. Уметь приводить примеры.. | Фронтальная проверка, устные ответы | 1. Опыты по рис. 6-9 в учебнике. 2. Различие теплопроводности различных веществ. 3. Опыты по рис. 10, 11 в учебнике. 4. Демонстрация светильников, в которых используется явление конвекции. 5. Нагревание воздуха в термоскопе (по рис. 13 в учебнике). 6. . Нагревание воздуха в теплоприемнике 7. Электронные ресурсы | §4, 5, 6 Упр.1,2,3 | ||
5/5 | Количество теплоты. Комбинированный | Понятие количества теплоты. Зависимость количества теплоты, необходимого для нагревания тела, от массы этого тела, от изменения его температуры, от рода вещества. Единицы количества теплоты: джоуль, калория. | Знать понятие количество теплоты. | Работа с дидактическим материалом | 1. Опыт по рис. 14 в учебнике. 2. Устройство и принцип действия калориметра. 3. Электронные ресурсы | §7 | ||
6/6 | Удельная теплоемкость вещества. Комбинированный | Удельная теплоемкость вещества, ее единица: Дж/ (кг • ˚С). Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ (таблица 1 учебника). Удельная теплоемкость воды. | Знать понятие удельная теплоемкость вещества. | Работа с дидактическим материалом | 1.Различная удельная теплоемкость металлов. 2. Определение удельной теплоемкости воды. 3. Электронные ресурсы | §7,8 Упр.4(1) | ||
7/7 | Расчет количества теплоты Комбинированный | Формула для расчета количества теплоты: Q = c m (t2 – t1). | Уметь применять понятия и формулы для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при решении задач. | Работа с дидактическим материалом | таблица 1 учебника | §9 Упр.4(2) | ||
8/8 | Лабораторная работа № 2 «Сравнение количества теплоты при смешивании». Комбинированный | Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ Выполнение лабораторной работы под руководством учителя | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод. | Лабораторная работа | Калориметр, измерительный цилиндр (мензурка), термометр, стакан. | §7,8,9 | ||
9/9 | Лабораторная работа№3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела». УК | Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ Выполнение лабораторной работы под руководством учителя | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод. | Лабораторная работа | Стакан с водой, калориметр, термометр, весы, гири, металлический цилиндр на нити, сосуд с горячей водой. | §7,8,9 | ||
10/10 | Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива. Комбинированный | Топливо как источник энергии. Удельная теплота сгорания топлива. Единица удельной теплоты сгорания: Дж/кг. Формула для расчета количества теплоты, выделяемого при сгорании топлива. | Знать понятие: Энергия топлива. | Фронтальная проверка, устные ответы | таблица 2 учебника Электронные ресурсы | §10 Упр.5(1) | ||
11/11 | Закон сохранения энергии. Комбинированный | Закон сохранения механической энергии. Превращение механической энергии во внутреннюю. Превращение внутренней энергии в механическую энергию движения (на примере двигателей машин). Сохранение энергии в тепловых процессах. Закон сохранения и превращения энергии в природе. Энергия Солнца. | Знать закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи. | Фронтальная проверка, устные ответы | 1. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно. 2. Превращение солнечной энергии в химическую (по рис. 161 в учебнике). 3. Электронные ресурсы | §11 Упр.5(2) Упр.6 | ||
12/12 | Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления». УК | Самостоятельное выполнение работы по вариантам | Уметь применять формулы и понятия темы «Тепловые явления». | Контрольная работа | ||||
Тема 2. Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов) | ||||||||
13/1 | Плавление и отвердевание кристаллических тел. ИНМ | Агрегатные состояния вещества. Расположение, характер движения и взаимодействия молекул в разных агрегатных состояниях. Кристаллические тела. Плавление и кристаллизация. Температура плавления. | Знать понятие агрегатные состояния вещества, процессы плавление и кристаллизация. | Фронтальная проверка, устные ответы | 1. Модель кристаллической решетки. 2. Плавление и отвердевание кристаллических тел (на примере льда). 3. Образование кристаллов. 4. Электронные ресурсы | §12,13 Упр.7 | ||
14/2 | Удельная теплота плавления. Комбинированный | График плавления и отвердевания кристаллических тел (на примере льда). Объяснение процессов плавления и кристаллизации на основе знаний о молекулярном строении вещества. Удельная теплота плавления, ее единица: Дж /кг. Увеличение внутренней энергии данной массы вещества при его плавлении. Q = лm | Уметь пользоваться графиками плавления и отвердевания кристаллических тел при описании процессов. | Фронтальная проверка, устные ответы | таблица 3 учебника таблица 4 учебника Электронные ресурсы | §14,15 Упр.8(1,2) | ||
15/3 | Самостоятельная работа УК | Самостоятельное выполнение работы по вариантам | Уметь применять формулы Q = c m (t2 – t1) и Q = л m. | Самостоятельная работа | Сборник задач | |||
16/4 | Испарение Комбинированный | Испарение и кипение. Скорость испарения. Испарение жидкости в закрытом сосуде, динамическое равновесие между паром и жидкостью. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация пара. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара. Объяснение явлений испарения и конденсации на основе знаний о молекулярном строении вещества. Круговорот воды в природе. | Знать понятие: испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар. | Фронтальная проверка, устные ответы | 1. Испарение различных жидкостей: зависимость скорости испарения от температуры, рода жидкости, площади поверхности. 2. Охлаждение жидкости при испарении (охлаждение руки, смоченной эфиром; наблюдения за показаниями сухого и влажного термометров, психрометра). 3. Электронные ресурсы | §16,17 Упр.9 | ||
17/5 | Кипение. Удельная теплота парообразования. Комбинированный | Кипение. Постоянство температуры при кипении жидкости. Зависимость температуры кипения от давления | Знать процесс кипения. Удельная теплота парообразования (конденсации), ее единица: Дж /кг. | Фронтальная проверка, устные ответы. Тестирование | 1. Постоянство температуры кипения жидкости (воды или спирта). 2. Наблюдение процессов кипения и конденсации (по рис. 19 и 23 в учебнике) 3. Электронные ресурсы | §18, §20 Упр.10(1,2,3) | ||
18/6 | Решение задач по теме: «Парообразование» Комбинированный | Формула для расчета количества теплоты, необходимого для превращения жидкости в пар. Использование энергии пара в быту и технике. | Уметь применять формулы на расчет задач на парообразование и конденсацию при решении задач. | Физический диктант | таблица 5 учебника таблица 6 учебника | |||
19/7 | Влажность воздуха. Лабораторная работа № 4 «Измерение относительной влажности воздуха» Комбинированный | Относительная влажность воздуха. Точка росы. Гигрометры: конденсационный и волосной. Психрометр. Практическое значение влажности воздуха. | Знать понятие: влажность воздуха. Абсолютная и относительная влажность воздуха. | Фронтальная проверка, устные ответы. | 1. Устройство и принцип действия конденсационного и волосного гигрометров, психрометра. 2. Измерение влажности воздуха психрометром. 3. Оборудование к лабораторной работе: термометр, стакан с водой, кусок марли, психрометрическая таблица | §19 | ||
20/8 | Работа газа. Двигатель внутреннего сгорания. Комбинированный | Сохранение и превращение энергии. Тепловые двигатели. Двигатель внутреннего сгорания, устройство, принцип действия, практическое применение. | Знать принципы работы тепловых двигателей | Фронтальная проверка, устные ответы. Тестирование | 1. Модель двигателя внутреннего сгорания. 2. Электронные ресурсы | §21,22, Упр.10(4,5) | ||
21/9 | Паровая турбина. Холодильник. Комбинированный | Устройство и принцип действия паровой турбины, ее применение. Коэффициент полезного действия (КПД) теплового двигателя. КПД двигателей внутреннего сгорания и паровых турбин. | Уметь объяснять экологические проблемы использования тепловых машин. | Защита проекта «Тепловые двигатели и экология». | 1.Модель паровой турбины. 2. Электронные ресурсы | §23,24 Упр.10(6) | ||
22/10 | Решение задач по теме «Изменение агрегатного состояния вещес Комбинированный тва» | Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания и охлаждения тела, плавления и превращения жидкости в пар. | Уметь применять формулы на расчет задач на парообразование и плавления при решении задач. | Физический диктант | таблица 3 учебника таблица 4 учебника таблица 5 учебника таблица 6 учебника | |||
23/11 | Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатного состояния вещества». УК | Применение формул и понятий темы «Изменение агрегатных состояний вещества». | Уметь применять формулы и понятия темы «Изменение агрегатных состояний вещества». | Контрольная работа | Таблицы 1-6 учебника | Глава II | ||
Тема 3. Электрические явления (27 часов) | ||||||||
24/1 | Электризация тел. Два рода зарядов. Комбинированный | Примеры электризации двух тел трением друг о друга, при соприкосновении. Два рода зарядов. Взаимодействие одноименно и разноименно заряженных тел. | Знать явление электризации тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. | Фронтальная проверка, устные ответы | 1. Электризация различных тел (по рис. 28, 29 в учебнике). 2. Взаимодействие наэлектризованных тел (по рис. 30, 31 в учебнике). 3. Электронные ресурсы | §25,26 | ||
25/2 | Электроскоп. Проводники, непроводники и полупроводники. Комбинированный | Устройство, принцип действия и назначение электроскопа. Примеры веществ, являющихся проводниками и диэлектриками. | Знать понятия проводники, диэлектрики, полупроводники | Фронтальная проверка, устные ответы | 1. Устройство и действие электроскопа (по рис. 32-34 в учебнике). 2. Проводники и диэлектрики. 3. Электронные ресурсы | §27,28. | ||
26/3 | Электрическое поле. Комбинированный | Электрическое поле и его свойства. | Знать понятие, электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды | Фронтальная проверка, устные ответы | Опыт по обнаружению электрического поля Электронные ресурсы | §29 | ||
27/4 | Делимость электрического заряда. Строение атома. Комбинированный | Делимость электрического заряда. Электрон. Опыты Милликена и Иоффе по определению заряда электрона. Единица электрического заряда – кулон. Строение атома. Протоны. Нейтроны. Строение атома водорода, гелия, лития. Положительные и отрицательные ионы. | Знать строение атома. | Фронтальная проверка, устные ответы | 1. Опыты по рис. 37, 38 в учебнике. 2. Перенос заряда с заряженного электроскопа на незаряженный с помощью пробного шарика. 3. Периодическая система . 4. Электронные ресурсы | §30,31 Упр.11 Упр.12 | ||
28/5 | Объяснение электрических явлений. Комбинированный | Объяснение электрических явлений. Объяснение электризации тел при соприкосновении, существования проводников и диэлектриков, передачи части электрического заряда от одного тела к другому, притяжения незаряженных проводящих тел к заряженному на основе знаний о строении атома. | Объяснение электрических явлений. | Фронтальная проверка, устные ответы | 1.Опыты по рис. 40, 41 учебника. 2. Электронные ресурсы | |||
29/6 | Электрический ток. Источники электрического тока. Комбинированный | Электрический ток. Источники тока. Устройство, действие и применение гальванических элементов и аккумуляторов. Различие между гальваническим элементом и аккумулятором. Самостоятельное выполнение работы по вариантам | Знать понятия: постоянный электрический ток. Источники постоянного тока.. | Работа с дидактическим материалом. Контрольная работа. | Источники тока (по рис. 42-44 в учебнике). 2.Электронные ресурсы | §32, | ||
30/7 | Электрическая цепь и ее составные части. Комбинированный | Элементы электрической цепи и их условные обозначения. Схемы электрических цепей. | Знать понятия: Электрическая цепь и ее составные части | Работа с дидактическим материалом | 1. Составление электрической цепи (по рис. 49 в учебнике). 2. Электронные ресурсы | §33 Упр.13(1,2,3) | ||
31/8 | Электрический ток в металлах. Направление тока. Комбинированный | Повторение сведений о структуре металла. Природа электрического тока в металлах. Действия электрического тока и их практическое применение. Направление электрического тока. | Знать действия электрического тока. Направление тока. | Тестирование | 1.Действия электрического тока (по рис. 53-57 в учебнике). 2. Электронные ресурсы | §34,35,36 Упр.13(4,5) | ||
32/9 | Сила тока. Единицы сила тока. Комбинированный | Сила тока. Явление магнитного взаимодействия двух параллельных проводников с током. Единица силы тока - ампер. | Знать понятие сила тока. Единицы сила тока. | Фронтальная проверка, устные ответы | 1.Взаимодействие двух параллельных проводников с током (по рис. 59 в учебнике). 2.Измерение силы тока амперметром (по рис. 61 в учебнике). 3. Электронные ресурсы | §37, Упр.14 | ||
33/10 | Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №5 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках» Комбинированный | Назначение амперметра. Включение амперметра в цепь. Определение цены деления его шкалы. Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ Выполнение лабораторной работы под руководством учителя | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод. | Лабораторная работа | Источник питания, низковольтная лампа на подставке, ключ, амперметр, соединительные провода. | §38, Упр.15 | ||
34/11 | Электрическое напряжение. Измерение напряжения. Комбинированный | Напряжение. Единица напряжения – вольт. Назначение вольтметра. Включение вольтметра в цепь. Определение цены деления его шкалы. | Знать понятие электрическое напряжение Единицы напряжения. Вольтметр | Фронтальная проверка, устные ответы | 1.Измерение напряжения вольтметром (по рис. 66 в учебнике). 2. Электронные ресурсы | §39,40,41 Упр.16 | ||
35/12 | Лабораторная работа № 6 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи» УК | Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ Выполнение лабораторной работы под руководством учителя | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод. | Лабораторная работа | Источник питания, спирали-резисторы – 2 шт., низковольтная лампа на подставке, вольтметр, ключ, соединительные провода. | §39-41 | ||
36/13 | Электрическое сопротивление. Единицы сопротивления. Комбинированный | Зависимость силы тока в цепи от свойств включенного в нее проводника (при постоянном напряжении на концах). Электрическое сопротивление. Единица сопротивления – ом. Объяснение причины сопротивления проводника. | Знать зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. | Фронтальная проверка, устные ответы. Тестирование. | 1. Зависимость силы тока в цепи от свойств проводника при постоянном напряжении на нем (по рис. 70 в учебнике). 2. Электронные ресурсы | §42,43 Упр.17 | ||
37/14 | Закон Ома для участка цепи. Комбинированный | Установление на опыте зависимости силы тока от напряжения и от сопротивления. Закон Ома для участка цепи. | Знать закон Ома для участка цепи. | Работа с дидактическим материалом | Зависимость силы тока от напряжения на участке цепи и от сопротивления этого участка (по рис. 68 и 71 в учебнике) | §44 Упр.18 | ||
38/15 | Расчет сопротивления. Удельное сопротивление. Комбинированный | Установление на опыте зависимости сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и вещества, из которого он изготовлен. Удельное сопротивление. Единица удельного сопротивления. Формула для расчета сопротивления проводника. | Знать понятие удельное сопротивление. | Работа с дидактическим материалом | 1.Опыт по рис. 74 в учебнике 2. Электронные ресурсы | §45,46 Упр.19(1,2,3) | ||
39/16 | Реостаты. Лабораторная работа №7 «Регулирование силы тока реостатом». Комбинированный | Назначение, устройство, действие и условное обозначение реостата. Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ Выполнение лабораторной работы под руководством учителя | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод. | «Лабораторная работа». | 1. Изменение силы тока в цепи с помощью реостата (по рис. 75 в учебнике). 2. Реостаты разных конструкций (по рис. 76, а и 77 в учебнике). 3. Источник питания, ползунковый реостат, амперметр, ключ, соединительные провода. | §45-46 Упр.20(4) | ||
40/17 | Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника». Комбинированный | Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ Выполнение лабораторной работы под руководством учителя | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод. | Лабораторная работа | Источник питания, исследуемый проводник (небольшая никелиновая спираль), амперметр и вольтметр, реостат ключ, соединительные провода. | §47 Упр.21(4) | ||
41/18 | Последовательное соединение проводников. Комбинированный | Цепь с последовательным соединением проводников и ее схема. Общее сопротивление, общее напряжение и сила тока в цепи при последовательном соединении проводников. | Знать законы последовательного соединения проводников. | Фронтальная проверка, устные ответы | 1.Опыт по рис. 78 (а) в учебнике. 2. Электронные ресурсы | §48 Упр.22(3) | ||
42/19 | Параллельное соединение проводников. Комбинированный | Цепь с параллельным соединением проводников и ее схема. Общая сила тока и напряжение в цепи с параллельным соединением. Уменьшение общего сопротивления цепи при параллельном соединении проводников в ней (на примере соединения двух проводников с одинаковым сопротивлением). Смешанное соединение проводников. | Знать законы параллельного соединения проводников. | Фронтальная проверка, устные ответы | 1.Опыт по рис. 79 (а) в учебнике. 2. Электронные ресурсы | §49 Упр.23(3) | ||
43/20 | Решение задач по теме: «Сила тока. Напряжение. Сопротивление. Соединение проводников». Комбинированный | Решение задач на расчет характеристик электрических цепей | Уметь применять формулы | Работа с дидактическим материалом. Тестирование. | Сборник задач | Упр.22(4) Упр.23(4) | ||
44/21 | Контрольная работа № 3 по теме «Закон Ома. Виды соединения проводников ». УК | Самостоятельное выполнение работы по вариантам | Уметь применять формулы и понятия темы «Сила тока. Напряжение. Сопротивление. Соединение проводников» при решении задач. | Контрольная работа | §37-49 | |||
45/22 | Работа и мощность электрического тока. Лабораторная работа № 9 «Измерение мощности и работы» Комбинированный | Работа электрического тока. Единица работы тока – джоуль. Формулы взаимосвязи с другими физическими величинами. Мощность электрического тока. Единица мощности тока – ватт. Формула взаимосвязи с другими физическими величинами. Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ Выполнение лабораторной работы под руководством учителя | Знать понятия: работа и мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока. Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод. | Фронтальная проверка, устные ответы. Лабораторная работа | 1. Электронные ресурсы 2.Источник питания, низковольтная лампа на подставке, вольтметр, амперметр, ключ, соединительные провода, секундомер (или часы с секундной стрелкой). | §50,51,52 Упр.24(1) Упр.25(1) | ||
46/23 | Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца. Комбинированный | Причина нагревания проводника при протекании по нему электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. Формулы для расчета выделяемого количества теплоты. | Знать закон Джоуля – Ленца | Тестирование | 1.Нагревание проводников электрическим током. 2. Электронные ресурсы | §53 Упр.27(1,2) | ||
47/24 | Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Комбинированный | Устройство лампы накаливания и нагревательных элементов. | Знать принцип действия и назначение лампы накаливания, электрических нагревательных приборов. | Фронтальная проверка, устные ответы | 1. Электронные ресурсы | §54, Упр.27(3,4) | ||
48/25 | Короткое замыкание. Предохранители Комбинированный | Причины возникновения короткого замыкания. Устройство и принцип действия предохранителей. | Знать принцип действия предохранителей | Фронтальная проверка, устные ответы | 1.Различные типы предохранителей. 2. Электронные ресурсы | §55 | ||
49/26 | Решение задач по теме: «Работа, мощность и тепловое действие электрического тока». Комбинированный | Решение задач на расчет работы и мощности электрического тока и применение закона Джоуля – Ленца. | Знать понятия и формулы темы. | Тестирование. | Тесты | §50-55 Упр.25(2,3) | ||
50/27 | Контрольная работа № 4 по теме «Работа и мощность тока». УК | Самостоятельное выполнение работы по вариантам | Уметь применять формулы и понятия темы «Работа, мощность и тепловое действие электрического тока» при решении задач. | Контрольная работа. | ||||
Тема 4. Электромагнитные явления (7 часов). | ||||||||
51/1 | Магнитное поле тока. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. ИНМ | Существование магнитного поля вокруг проводника с электрическим током. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии магнитного поля. Направление магнитных линий и его связь с направлением тока в проводнике | Знать понятия: Магнитное поле тока. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. | Фронтальная проверка, устные ответы | 1.Расположение магнитных стрелок вокруг прямого проводника и катушки с током (по рис. 90, 91, 92 в учебнике). 2. Электронные ресурсы | §56,57 | ||
52/2 | Магнитное поле катушки с током. Электромагнит. Комбинированный | Магнитное поле катушки с током. Способы изменения магнитного действия катушки с током (изменение числа витков катушки, силы тока в ней, помещение внутрь катушки железного сердечника). | Магнитное поле катушки с током. Электромагнит. | Фронтальная проверка, устные ответы | 1.Расположение железных опилок (магнитных стрелок) вокруг катушки стоком (по рис. 95 в учебнике). 2.Способы изменения магнитного действия катушки с током (по рис. 96 и 97 в учебнике). 3. Электронные ресурсы | §58 Упр.28 | ||
53/3 | Лабораторная работа №10 «Сборка электромагнита и испытание его действ Комбинированный ия» | Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ Выполнение лабораторной работы под руководством учителя | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод. | Лабораторная работа | 1. Источник питания, реостат, ключ, соединительные провода, компас, детали для сборки электромагнита. 2. Электронные ресурсы | Задание 9 | ||
54/4 | Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Комбинированный | Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Объяснение причин ориентации железных опилок в магнитном поле. Изображение магнитных полей постоянных магнитов. Ориентация магнитных стрелок в магнитном поле Земли. Изменения магнитного поля Земли. Значение магнитного поля Земли для живых организмов. | Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. | Фронтальная проверка, устные ответы. Тестирование. | 1. Разновидности постоянных магнитов: металлические (полосовой, дугообразный), керамические. 2. Картины магнитных полей постоянных магнитов (по рис. 108-110 в учебнике). 3.Намагничивание железа в магнитном поле (по рис. 55 в учебнике). 4. Ориентация магнитной стрелки (компаса) в магнитном поле Земли 5. Электронные ресурсы | §59,60 Задание 10 | ||
55/5 | Электродвигатель. Лабораторная работа № 11 «Изучение электрического двигателя постоянного тока». Комбинированный | Действие силы на проводник с током, находящийся в магнитном поле. Изменение направления этой силы при изменении направления тока. Вращение рамки с током в магнитном поле. Принцип работы электродвигателя. Преимущества электродвигателей. | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод. | Лабораторная работа | 1. Движение прямого проводника и рамки с током в магнитном поле (по рис. 113-115 в учебнике). 2. Устройство и действие электродвигателя постоянного тока (на модели). 3. Электронные ресурсы | §61, задание 11 | ||
56/6 | Устройство электроизмерительных приборов Комбинированный | Принцип действия электроизмерительных приборов | Уметь работать с приборами, объяснять их принцип действия. | Фронтальная проверка, устные ответы. | 1.Устройство и действие электроизмерительных приборов. 2.Электронные ресурсы | |||
57/7 | Самостоятельная работа по теме: «Электромагнитные явления» Комбинированный | Самостоятельное выполнение работы по вариантам | Уметь применять знания по теме «Электромагнитные явления» | Самостоятельная работа. | ||||
Тема 5. Световые явления (9 часов). | ||||||||
58/1 | Свет. Источники света. Распространение света. Комбинированный | Оптические явления. Свет - важнейший фактор жизни на Земле. Источники света. Точечный источник света и луч света. Образование тени и полутени. Затмения как пример образования тени и полутени | Знать понятия: Свет. Источники света. Прямолинейное распространение света. | Фронтальная проверка, устные ответы | 1.Прямолинейное распространение света. 2. Получение тени от точечного источника света (по рис. 120, 121 в учебнике). 3. Образование тени и полутени источниками света (по рис. 126 в учебнике). 4. Электронные ресурсы | §62 Упр.29 | ||
59/2 | Законы отражения света. Лабораторная работа № 12 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света Комбинированный» | Явления, наблюдаемые при падении света на отражающие поверхности. Отражение света. Законы отражения света. | Знать законы отражения света. | Фронтальная проверка, устные ответы, лабораторная работа | 1. Опыты по рис. 127, 129 в учебнике 2. Электронные ресурсы 3. Плоское зеркало, лампа на подставке, экран с щелью, источник тока, транспортир | §63 Упр.30(1,2) | ||
60/3 | Плоское зеркало. Комбинированный | Плоское зеркало. Построение изображения в плоском зеркале. Особенности этого изображения. | Уметь строить изображения в зеркале. | Работа с дидактическим материалом. Тестирование. | 1.Изображение в плоском зеркале (по рис. 133, 134 в учебнике). 2. Электронные ресурсы | §64 Упр.31(2,3) | ||
61/4 | Преломление света. Лабораторная работа № 13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения све Комбинированный та» | Явление преломления света. Оптическая плотность среды. Законы преломления света. | Знать законы преломление света. | Фронтальная проверка, устные ответы, лабораторная работа | 1.Преломление света (по рис. 79). 2. Электронные ресурсы 3.Стеклянная призма, набор иголок, лампа на подставке, экран с щелью, источник тока, транспортир | §65 Упр.32(2,3) | ||
62/5 | Линзы. Оптическая сила линзы. Комбинированный | Собирающая и рассеивающая линзы. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Оптическая сила линзы. | Знать понятия: Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. | Работа с дидактическим материалом | 1.Ход лучей в линзах 2.Использование ЦОР. | §66 Упр.33 | ||
63/6 | Изображения, даваемые линзой. Комбинированный | Построение изображений, даваемых линзой. Зависимость размеров и расположения изображения предмета в собирающей линзе от положения предмета относительно линзы. | Уметь строить изображения, даваемые линзой. | Работа с дидактическим материалом | 1.Получение изображения с помощью линз (по рис. 149-151 в учебнике). 2. Электронные ресурсы | §67 Упр.34(1,2) | ||
64/7 | Лабораторная работа № 14 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений». УК | Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ Выполнение лабораторной работы под руководством учителя | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод. | Лабораторная работа | Собирающая линза, экран, лампа с колпачком, в котором сделана прорезь, измерительная лента | §66,67 | ||
65/8 | Оптические приборы. Глаз как оптическая система. Комбинированный | Доклады учащихся «Дефекты зрения» | Знать оптическую систему глаза. | Защита проекта «Глаз и зрение». Тестирование. | 1.Рис. 165-169 в учебнике. 2. Электронные ресурсы | § 5,6, 7 на стр. 184-188 Упр.34(3,4) | ||
66/9 | Контрольная работа № 5 по теме: «Световые явления». УК | Самостоятельное выполнение работы по вариантам | Уметь применять знания по теме при выполнении тестовых заданий. | Контрольная работа | ||||
67/1 | Резерв. | |||||||
68/2 | Резерв. |
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1..Физика: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / ; Москва, Дрофа, 2010 г.
2. Поурочные разработки по физике – 8 кл, Москва «Вако» 2005 .
3.. . Физика 8 кл. Самостоятельные и контрольные работы, Москва, Илекса, 2007 г.
4. Тесты по физике 8 класс, Москва «Экзамен», 2011 г.
5. Программы общеобразовательных учреждений. «Физика 7-9 классы». Москва, Просвещение, 2007 год.
6. Программа основной общеобразовательной школы. , , Физика 7-9 кл, Москва, Дрофа, 2008 г.
ресурсы Мультимедиа
Физика 7-11 классы Учебно-электронное издание. Физикон. Открытая физика 1.1 / Полный интерактивный курс физики 7-11 кл. Под ред. профессораИнтернет ресурсы:
Физика - http://www. alleng. ru/edu/phys1.htm
Сеть творческих учителей – http://www. it-n. ru
