МБДОУ «Кугесьский детский сад «Ягодка»
Чебоксарского района Чувашской Республики
План - конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционной техники рисования в средней группе на тему «Волшебные открытки»
Выполнила:
Воспитатель старшей группы
Кугеси 2014год
Программное содержание: развивать у детей творческое воображение ; учить рисовать по представлению; использовать соответствующие выразительно - изобразительные средства для воплощения образов. Понимать рисунок как средство передачи придуманной ситуации; учить находить в пятнах и цветочных сочетаниях образ, изображать это на бумаге. Техника по выбору ребёнка.
Материал: морфологический ящик с предметами ИЗО, с разными средствами и способами изображения. Мокрые листы бумаги с цветовыми пятнами.
Предшествующая работа: проводили уроки созерцания и любования, развивающее образное мышление; наблюдали за тучами, очертаниями кустов, деревьев, сугробов. Рисовали сказку «Что спряталось в пятнышке?» по методу кляксографии.
Методические приёмы:
Мозговой штурм. Приход почтальона Печкина. Угадывание сказочного персонажа (снеговика) по некоторым признакам ( морковь, метла, ведерко) Обследование почтовой сумки, принадлежащей снеговику. Рассказ детей о том, что они видят на этих открытках. Игра « Весёлые человечки»Ход занятий
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?
Дети : Зима
Воспитатель: Любите вы зиму?
Дети: Да!
Воспитатель: Зима, это хорошо или плохо? Что хорошего зимой?
Дети: Снег кругом, можно кататься на санках, лепить снеговиков.
Воспитатель: А что плохого в зиме?
Дети: Гололёд или нос можно обморозить.
Воспитатель: Да, действительно, зимой можно узнать много интересного. Ребята, почему бывает гололёд, как вы думаете?
Дети: Тепло, оттепель бывает, снег тает, а потом снова замерзает, когда ударят морозы.
Воспитатель: Ребята, а все - таки гололёд это хорошо, а почему?
Дети: Можно на коньках кататься.
Воспитатель: На коньках кататься - это плохо, почему?
Дети: Можно упасть.
Воспитатель: Упасть - это хорошо, почему?
Дети: Очень смешно.
( Стук в дверь почтальона Печкина)
Почтальон Печкин: Здравствуйте, ну и погода. Только вчера был мороз, а сегодня оттепель, все растаяло, лужи кругом. Иду я по лужам и вижу: лежит почтовая сумка, морковка, ведерко, метла, думал это дети потеряли, вот и принёс к вам.
Дети: Нет, это не наше, это не мы потеряли.
Почтальон Печкин: Так тогда чьи же это вещи?
Дети: Да это же у снеговика вещи, это же его морковка, ведерко и метла, мы такого же лепили на площадке.
Почтальон Печкин: Куда же он сам - то делся?
Дети: Наверное, это он к нам шёл с почтовой сумкой, открытки и письма нёс, да по дороге растаял, вон как тепло на улице.
Почтальон Печкин: Ну и дела… Что же теперь будет?
Воспитатель: Ребята, давайте откроем сумку и посмотрим, кому же эти письма и открытки.
Дети: Давайте.
( Дети открывают сумку и вынимают намокшие листы)
Дети: А почему листы такие мокрые, картинки на них стерлись, остались на них только какие - то пятна?
Почтальон Печкин: Сумка - то в луже лежала, вот и намокло все. Как же теперь люди узнают, что на этих открытках было?
Воспитатель: Ребята, давайте попробуем угадать, что же там было?
( Дети берут листы и рассказывают, что там могло быть изображено и свои чувства в этот момент)
Воспитатель: Дети, хотите нарисовать то, о чем вы все рассказали?
Дети: Да, очень
Воспитатель: Тогда посмотрите и подумайте, кто чем будет рисовать.
( Дети подходят к столу с изосредствами и выбирают)
Почтальон Печкин: Вот хорошо - то, а я отнесу эти открытки адресатам, которые их ждут
( Дети рисуют. В группе звучит музыка « Времена года» .)
Воспитатель: Молодцы, ребята, какие вы красивые открытки нарисовали! А пока они сохнут, хотите, мы с вами поиграем в игру « Веселые человечки?»
Дети: Хотим, и почтальон Печкин с нами будет играть?
Почтальон Печкин: С удовольствием поиграю.
Воспитатель: Давайте, представим себе, что кругом гололёд. И мы с вами человечки льда.
( Дети встают в круг и крепко берутся за руки)
Воспитатель: Какой крепкий лед, никак не разорвёшь.
( Пытается разъединить детей).
Воспитатель: Вот пригрело солнышко и что стало происходить с человечками льда?
( Дети выборочно, по одному опускают руки)
Воспитатель: Солнышко пригрело все сильнее и сильнее, пригревает еще сильнее
( Дети, которые опустили руки, входят в круг и начинают двигаться, остальные держатся за руки и соединяются. Печкин тоже двигается в круге)
Воспитатель: Но вот, снова подул ветер, тучи спрятали солнце, начал крепчать мороз. Что стало с человечками льда,( Вода замерзла) которые растаяли и превратились в человечков воды?
Дети: Они снова крепко сцепили руки и стали человечками льда. Вода замерзла.
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо умеете играть, а теперь посмотрим, высохли ли ваши открытки?
Дети: Высохли.
Почтальон Печкин: Ах, какие вы молодцы, какие вы художники. Теперь все открытки дойдут до адресатов и люди будут очень рады их получить
(Печкин складывает открытки в почтовую сумку и прощается с ребятами.)
