Практическая работа

Практическая работа
Определение на местности сторон горизонта, азимутов, расстояний.
1.Учащиеся делятся на три бригады

Объект	Направление горизонта	Азимут в градусах	Расстояние в метрах
1. Аптека шагами;
2. Тополь – рулеткой;
3. Бассейн – циркулем

Бригадир сдает карточку. В ней кроме таблицы определение двух понятий:
а) горизонт, линия горизонта
б) азимут, стороны горизонта
в) азимут, линия горизонта.

Практическая работа
Построение плана участка местности

Ребята работают в группах по 4 человека.
Оборудование: планшет, компас, линейка, карандаш. Из полюса учащиеся визируют на заданные предметы, определяют расстояния до них и азимуты на эти объекты. Затем в классе идет обработка собранных материалов.

Практическая работа
Чтение плана местности.
Определение направлений, расстояний и высот точек.

Колодец в Добрынино, глубина – 149 м.

объекты	направление	азимут	расстояние	Высота
абсолютная	относительная
Школа с. Михалино
МТМ д. Ладогино
Эл. г. Снежный
Озеро Глубокое
Ж/д станция
Изба лесника

Практическая работа
Географический диктант
Используя схему, изобразить схему пути школьников.
Масштаб 1:10000.
А. Ребята пошли на экскурсию от школы в с. Заречном. Они двигались на восток 300 м до родника по тропинке лугом, расположенном на левом берегу реки Сипунихи, потом повернули на север и шли берегом 250 м по смешанному лесу до плотины, перешли на правый берег и повернули на юго-восток, пройдя по тропинке 500 м до озера Утиное. От озера по грунтовой дороге они шли до деревянного моста на реке Сипуниха на юго-запад 150 м, по бокам дороги были поля. От моста они повернули на северо-запад и прошли по старому липовому парку 600 м до школы.
Б. 1). Определить длину маршрута;
2). Определить по схеме азимуты движения с помощью компаса

Практическая работа
Определение географических координат объектов
А. 1). Найти объекты
2). Найти параллели и меридианы
3). Установить соответствие:
Б. 4). Есть ли на Земле точки, для определения которых достаточно 1 координаты?
5). Выбрать самую северную, самую южную, самую восточную и самую западную точку:
А - 35? с ш;
Б - 10? с ш;
В - 12? ю ш;
Г - 37? ю ш;
Д - 60? в д;
Е - 105? в д;
Л - 2? з д;
М - 38? з д.
Определить высоту, глубину.

Практическая работа
Определение по карте географического положения, протяжения и высот:
а) равнины; б) горной системы.
а) географическое положение и особенности рельефа:

№	План описания	Амазонская низменность	Индо-Гангская низм. (Прикаспийская низм.)
1	На каком материке и в какой его части лежит?
2	Протяженность (с-ю), (з-в).
3	Географические объекты рядом на С, Ю, В, З.
4	В какм направлении понижается?
5	Какие реки протекают?
6	Преобладающие высоты

б)

№	План описания	Уральские	Анды
1	На каком материке, в какой его части лежат
2	Основное направление горных хребтов
3	Географические объекты рядом (С, Ю, З, В)
4	Преобладающие высоты гор
5	Наибольшая вершина, ее высота и координаты

Для более сильных учащихся - вывод о главных различиях горных систем под таблицей.

Практическая работа
Обозначение на контурных картах:
8 равнин, 8 горных систем, 7 вулканов,
районы землетрясений, которые определены программой.
Равнины – подпись разместить на площади, занимаемой равниной;
Горы – линией по направлению главных хребтов с подписью;
Вулканы – и подпись

Практическая работа
Описание моря по картам
Дать описание Черного, Охотского моря, пользуясь планом.
А.
1). К какому океану принадлежит, в какой его части лежит;
2). Внутреннее или окраинное;
3). Берега какого материка(ов), острова(ов), полуострова(ов) омывает? Есть ли заливы? Какие?
4). Протяженность (север-юг, запад-восток);
5). Преобладающие глубины;
6). Наибольшая глубина;
7). Замерзает или нет;
8). Какие реки впадают в море?
9). Сделать предположение о солености воды моря (среднее около 36%).
Б.
Сравнить Красное море с Аравийским морем, пользуясь планом.

Практическая работа
Описание реки по карте
А.

№	План описания	Енисей	Янцзы
1	На каком материке протекает, в какой его части?
2	Исток
3	Направление течения
4	Устье
5	Какие принимает притоки?
6	Какая по характеру течения?
7	Как человек может использовать эту реку?

Б. Сравнить реки Обь и Амазонку, пользуясь планом описания.

Практическая работа
Географический диктант
Учитель по контурной карте доски показывает объект, не называя его.
А. Учащиеся работают в тетрадях, пишут через запятую названия объектов.
Б. Учащиеся работают на контурных картах, подписывая названия показанных объектов.

Моря - 5, заливы - 3, проливы - 4, острова - 5, полуострова - 4, течения - 3, реки - 5, озера - 2, (всего 30 объектов).

Практическая работа
Построение розы ветров, диаграммы облачности и осадков
1. Проверить умение учащихся пользоваться:

термометром;	гигрометром;
барометром;	осадкомером;
флюгером;

проверить умение фиксировать показания приборов в календаре погоды;
3. проверить умение пользоваться данными при описании погоды за неделю;
4. проверить умение подводить итоги наблюдений за погодой, определять t? макс, t? мин., Р (давление) мин., Р (давление) макс., осадки макс., осадки 1 мин.,
5. знать виды осадков, оформлять диаграммы.