Информатика (стр. 45 )

Подготовка своей странички для общей книжки в ЛогоМирах— заключительная часть работы над проектом. Предварительно дети должны подготовить тексты и фотографии, которые будут использованы в их работе.

В нашем примере девочка готовит страничку о своём домашнем любимце — плюшевом бельке. Для проекта она:

сочинила стихотворение; сделала цифровую фотографию своего любимца.

Рисуем фон, используя инструменты стандартного графического редактора.

Линии, формы, заливки	Цветовая палитра	Текстурная заливка

2.  Размещаем предварительно обработанную фотографию домашнего любимца.

Дети могут принести из дома самые разные фотографии домашних любимцев — живых и игрушечных. Но чтобы они органично вписались в страничку книжки, лучше их предварительно подготовить — удалить из изображения ненужный фон. В ЛогоМирах это можно сделать в редакторе форм, используя инструмент ластик.

Поместите картинку в поле форм ЛогоМиров простым перетаскиванием с рабочего стола.

Двойным щелчком по получившейся форме зайдите в редактор форм. Удалите все лишнее вокруг главного объекта на фотографии инструментом .

Поместите получившуюся форму простым перетаскиванием на чистый лист и убедитесь, что она красиво выглядит.

Теперь вы можете поместить готовую форму на лист проекта. Подберите для неё подходящий размер и расположение, пользуясь угловыми маркерами.

3.  Добавляем фотографию автора работы.

Свою собственную фотографию ребёнок может сделать с помощью веб-камеры или любой доступной на уроке цифровой камеры. Фотография точно так же перетаскивается в поле форм с рабочего стола, а затем помещается на странице.

4. Добавляем текст стихотворения, фамилию и имя автора.

— кнопка текст включает инструмент, который может установить на листе текстовую рамку. В неё вводится текст, который можно отформатировать через верхнее меню «Текст». ЛогоМиры не позволяют автоматически выравнивать текст по краю или по центру, поэтому надо следить за расположением текста при наборе. Лучше печатать отдельные текстовые объекты — фамилию автора, название текста, сам текст — в разных текстовых рамках. Тогда их можно будет легко перемещать по странице.

5. Добавление справочной информации.

Будет интересно, если дети добавят на страницу справочную информацию. Например, в нашем проекте большинство детей посчитало, что белёк — это имя, которое дала девочка своему любимцу, а на самом деле так называют детёнышей тюленей. Об этом можно прочитать в Интернете. Там же можно посмотреть видео и фотографии бельков. Некоторые фото можно позаимствовать и для своей работы. Можно дополнить свою работу небольшой справочной информацией или даже сделать отдельную страницу, если материал показался ребёнку очень интересным.

Работа готова. Можно распечатывать и собирать общую книжку!

Планирование курса «Информатика 1—4». 2 класс. Бескомпьютерный вариант

Урок 1. Истинные и ложные утверждения.

Урок 2. Определяем истинность утверждений.

Урок 3. Считаем области.

Урок 4. Проект «Снаружи и внутри».

Урок 5. Слово.

Урок 6. Имена.

Урок 7. Все разные.

Урок 8. Отсчитываем бусины от конца цепочки.

Урок 9. Если бусина не одна. Если бусины нет.

Урок 10. Проект «Разделяй и властвуй», 2 часть (рожицы, 2 трафарета одновременно).

Урок 11. Русская алфавитная цепочка.

Уроки 12—13. Раньше – позже. Если бусина не одна. Если бусины нет.

Уроки 14—15. Словарь.

Урок 16. Контрольная работа 1.

Урок 17. Выравнивание, решение необязательных задач.

Урок 18. Проект «Буквы и знаки в русском тексте».

Урок 19.Сложение мешков.

Урок 20. Вместимость. Переливание.

Уроки 21—22. Мешок бусин цепочки.

Уроки 23—24. Латинский алфавит.

Урок 25. Проект «Римские цифры».

Уроки 26—27. Разбиение мешка на части.

Урок 28.После и перед.

Уроки 29—30. Таблица для мешка (по двум признакам)

Уроки 31—32. Круговая цепочка. Календарь. Проект «Календарь»

Урок 33. Контрольная работа 2.

Урок 34. Выравнивание, решение необязательных задач.

Планирование курса «Информатика 1—4». 2 класс. Компьютерный вариант

Курсивом помечены компьютерные проекты курса.

Урок 1. Истинные и ложные утверждения.

Урок 2. Определяем истинность утверждений.

Урок 3. Считаем области.

Урок 4.Проект «Снаружи и внутри».

Урок 5.Слово.

Урок 6. Имена.

Урок 7. Все разные.

Урок 8. Отсчитываем бусины от конца цепочки.

Урок 9.Если бусина не одна. Если бусины нет.

Урок10. Проект «Разделяй и властвуй», 2 часть (рожицы, 2 трафарета

одновременно).

Урок 11. Русская алфавитная цепочка.

Урок 12. Раньше – позже. Если бусина не одна. Если бусины нет.

Уроки 13—14. Словарь.

Урок 15. Контрольная работа 1.

Урок 16.Компьютерный проект «Новогодняя открытка»

Урок 17. Выравнивание, решение необязательных задач.        

Урок 18. Проект «Буквы и знаки в русском тексте».

Урок 19.Сложение мешков.

Урок 20. Вместимость. Переливание.

Уроки 21—22. Мешок бусин цепочки.

Уроки 23—24. Латинский алфавит. Проект «Римские цифры».

Уроки 25—26. Разбиение мешка на части.

Урок 27.После и перед.

Уроки 28—29. Таблица для мешка (по двум признакам)

Уроки 30—31. Круговая цепочка. Календарь. Проект «Календарь»

Урок 32. Контрольная работа 2.

Урок 33. Выравнивание, решение необязательных задач.

Урок 34. Компьютерный проект «Мой лучший друг/Мой любимец»