Пояснительная записка.

Дополнительная общеобразовательная  программа «Стендовое моделирование» - художественно - эстетического направления рассчитана на 1 год, которая носит индивидуальный и групповой характер обучения.

По виду – прикладная;

По типу – модифицированная;

По уровню освоения –  мастер-класс.

В программе отражается специфика стороны, которая присуща предметам практической деятельности, как мощному средству назначения и развития, учитывающая все требования к декоративно – прикладному образованию, которые до сих пор не используются в системе школьного и дополнительного образования.

Актуальность - данной программы заключается  в соединении умственного и физического творческого труда, которое является одной из основ здорового и долговременного образа жизни человека. Программа содержит установку на познание многообразия живых существ на земле, свойства и строение бумаги – самого распространенного природного материала, на раскрытие потребностей детей творить и осознавать свои возможности.

Новизна данной программы заключается в объединении навыков в изготовлении декоративно-прикладных изделий из бумаги и реализации творческой индивидуальности каждого обучающегося; в программе  рассмотрены все элементы технологии моделирования, начиная  с формирования художественного образа прикладного изделия из природного материала и заканчивая его представлением на выставках.

Цель данной программы– сформировать устойчивую мотивацию к познанию окружающего мира природы с помощью обучения детей творческой, вдумчивой работе с бумагой – одним из самых любимых, распространенных материалов для декоративно-прикладного творчества, а также обеспечение всестороннего развития личности подростка, удовлетворение  потребности в практической деятельности, осуществляемых по законам красоты.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Основные учебно – воспитательные задачи

Обучающие:

    Формировать пространственное представление, художественно – образное  восприятие действительности; Научить создавать военно-исторические миниатюры, диорамы, архитектурные макеты, макеты автомобилей; Освоить основы технологии и технику безопасности работы с режущими инструментами; Изучить  технологию работы канцелярским ножом, чертежными приборами; Научить создавать чертежи и эскизы будущих макетов.

Развивающие:

    Развивать художественно – творческие способности обучающихся; Развить способности работы с инструментом, объемное видение предметов, развить руки, как важнейшее средство общения человека с окружающим миром; Развивать фантазию, память, эмоционально – эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности.

Воспитательные:

    Прививать любовь к истории иархитектуре; Пробуждать интерес к геометрии, стереометрии, черчению; Развивать  терпение, настойчивость, трудолюбие; Сформировать навыки работы в творческом разновозрастном коллективе, где младшие учатся у старших, а старшие помогают младшим.

В реализации программы участвуют

Дети в возрасте 11-15 лет.

Разработанная программа по своему тематическому содержанию применима как для обучающихся среднего, так и для старшего звена.

Срок реализации программы

3 года.

Форма и режим занятий:

Курс 1 года обучения рассчитан на детей 11-12 лет 144 часа в год (4 часа в неделю, т. е. 2 раза по 2 часа).

Курс 2 года обучения рассчитан на детей 12-13 лет 144 часа в год (4 часа в неделю, т. е. 2 раза по 2 часа).

Курс 3 года обучения рассчитан на детей 13-14 лет 144 часа в год (4 часа в неделю, т. е. 2 раза по 2 часа).

Форма занятий:

    Беседы Объяснения Рассказы Практические работы Выставки Творческие отчеты

Характеристика ожидаемых результатов

В результате прохождения данной программы дети

Должны знать:

    принципы организации рабочего места и основные правила техники безопасности; основные понятия графики, графического изображения (чертёж, эскиз, технический рисунок); физико-механические, технологические, энергетические, экологические свойства материалов; способы разметки по шаблону и чертежу; принцип подбора канцелярского инструмента - по назначению, по виду деятельности, по свойствам материалов; иметь понятие о конструировании и моделировании; историю возникновения и развития техники; основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости; основные приёмы вырезания, типовые композиции и их выполнение на различных видах изделий; технологический процесс изготовления.

Должны уметь:

    рационально организовывать рабочее место. соблюдать правила техники безопасности; уметь читать и выполнять чертежи, эскизы, технические рисунки; определять вид бумаги по её внешнему виду; производить разметку заготовки по шаблону и чертежу; применять канцелярский инструмент по назначению. производить создания архитектурных эскизов с учётом дизайна;  самостоятельно разрабатывать развертки и выполнять из них сборку макета; экономно расходовать материалы и электроэнергию.

Обучающиеся  должны освоить, отработать и закрепить следующие -

Навыки:

    владения основными инструментами приработе с бумагой; выполнения эскизов архитектурных строений, и эскизов макетов техники; владения основными элементами графической грамотности; выполнения плоскостной разметки; разработки разверток для последующего создания макета; выполнение покраски макетов.

Формы организации учебной деятельности:

    индивидуальная; коллективная (звеньевая).

Критерии и показатели оценки знаний обучающихся.

Прямые:

    теоретический уровень знаний; степень овладения рабочими приёмами при работе с инструментами и приспособлениями; применение полученных знаний на практике; соблюдение технических и технологических требований; качество изготовления изделия - по внешнему виду готового изделия; изготовление изделия в установленные нормы времени; соблюдение правил техники безопасности, пожарной и электробезопасности, производственной санитарии и охраны среды.

Косвенные:

    экономия материалов; желание трудиться; познавательная активность и творческий подход; самостоятельность; партнёрские отношения при совместной работе.
Методы обучения
Словесные: рассказ, беседа, объяснение; Наглядные: иллюстрации, демонстрации; Практические: практические занятия; Репродуктивные, проблемно-поисковые: повторение, конструирование; Эвристический: продумывание будущей работы.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

Выставки детского творчества Участие детей в муниципальных, региональных и всероссийских выставках декоративно-прикладного творчества, конкурсах различного уровня. Итоговая аттестация.        

Ожидаемые результаты:

Итогом обучения является выставка поделок и изготовление стендов,  участие в различных конкурсах моделирования.

Учебный план

1 год обучения 144 часа

Формы аттестации/

контроля

№п/п

Содержание темы

Количество часов

Всего

Теория

Практические работы

Раздел I.  Создание архитектурных макетов (52часа)

1.1

Охрана труда, электро - и пожарная безопасность при создании макетов.

1

1

Вводная диагностика

1.2.

Видыархитектурных макетов.

4

4

Обобщающая беседа

1.3.

Материалы, инструменты и приспособления.

2

1

1

Обобщающая беседа

1.4.

Организация рабочего места.

6

2

4

Обобщающая беседа

1.5

Выполнение эскизов макета.

6

1

5

Практическая работа

1.6

Создание стенда для макета.

6

3

3

Практическая работа

1.7

Создание каркаса архитектурного макета.

8

2

6

Практическая работа

1.8

Создание основного здания архитектурного макета.

10

3

7

Практическая работа

1.9

Отделочные работы  основного здания.

8

-

8

Практическая работа

52

17

35

Раздел II.  Создание военно-исторических миниатюр (30 часов)

2.1

Охрана труда, электро - и пожарная безопасность при создании макетов.

1

1

Вводная диагностика

2.2

Виды военно-исторических миниатюр.

2

2

-

Обобщающая беседа

2.3

Материалы, инструменты и приспособления.

4

2

2

Обобщающая беседа

2.4

Организация рабочего места.

1

1

Обобщающая беседа

2.5

Выполнение эскизов макета.

4

1

3

Практическая работа

2.6

Поиск исторической сводки по военно-исторической миниатюре.

3

-

3

Практическая работа

2.7

Создание стенда для макета.

2

-

2

Практическая работа

2.8

Создание технической единицы.

8

1

7

Практическая работа

2.9

Имитация местности вокруг технической единицы.

5

-

5

Практическая работа

30

7

23

Раздел III.  Создание диорам  (62 часа)

3.1

Организация рабочего места.

4

1

3

Обобщающая беседа

3.2

Инструменты и вспомогательные материалы.

6

1

5

Обобщающая беседа

3.3

Виды диорам.

4

1

3

Обобщающая беседа

3.4

Создание диорамы

46

6

40

Практическая работа

3.5

Выставка детского творчества

2

2

62

9

53

Содержание учебного плана 1 год обучения

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3