ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ВО 2 КЛАССЕ
№ п/п | Наименование разделов и тем | Кол-во часов | Дата | Примечание |
Наша речь (3ч) | ||||
1-2 | Виды речи | 2 | ||
3 | Диалог и монолог | 1 | ||
Текст (4ч) | ||||
4 | Признаки текста | 1 | ||
5 | Тема и главная мысль | 1 | ||
6 | Части текста | 1 | ||
7 | Составление рассказа по рисунку | 1 | ||
Предложение (12ч) | ||||
8 | Значение и признаки предложения | 1 | ||
9 | Логическое ударение в предложении | 1 | ||
10 | Знаки препинания конца предложения | 1 | ||
Члены предложения (9ч) | ||||
11 | Главные члены предложения(основа) | 1 | ||
12 | Второстепенные члены предложения (без деления на виды) | 1 | ||
13-14 | Главные члены предложения-подлежащее и сказуемое | 2 | ||
15 | Распространённые и нераспространённые предложения | 1 | ||
16 | Связь слов в предложении | 1 | ||
17-18 | Составление рассказа по репродукции картины «Золотая осень» | 2 | ||
19 | Проверочная работа | 1 | ||
Слова, слова, слова...(18ч) | ||||
20 | Номинативная (назывная) функция слова | 1 | ||
21 | Слово-единство звучания и значения | 1 | ||
22 | Однозначные и многозначные слова | 1 | ||
23 | Прямое и переносное значение слов | 1 | ||
24 | Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через лексику слов | 1 | ||
25 | Знакомство с этимологией слов «синоним и антоним» | 1 | ||
26 | Работа со словарями синонимов и антонимов | 1 | ||
27 | Изложение текста по данным к нему вопросам | 1 | ||
28 | Родственные (однокоренные) слова | 1 | ||
29 | Корень слова (общее представление) | 1 | ||
30 | Различение родственных слов и синонимов | 1 | ||
31 | Выделение корня в однокоренных словах | 1 | ||
32 | Слог как минимальная произносительная единица | 1 | ||
33 | Слогообразующая роль гласных звуков | 1 | ||
34 | Словесное и логическое ударение в предложении | 1 | ||
35 | Словообразующая функция ударения | 1 | ||
36 | Перенос слов по слогам | 1 | ||
37 | Проверочная работа | 1 | ||
Звуки и буквы (59ч) | ||||
38 | Различие звуков и букв | 1 | ||
39 | Значение алфавита | 1 | ||
40 | Употребление прописной (заглавной) буквы | 1 | ||
41 | Проверочная работа | 1 | ||
42 | Гласные звуки (повторение и обобщение) | 1 | ||
43 | Смыслоразличительная и слогообразующая роль гласных звуков | 1 | ||
44 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне | 1 | ||
45 | Произношение ударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме | 1 | ||
46 | Произношение безударного звука в корне слова и его обозначение на письме | 1 | ||
47-48 | Особенности проверяемых и проверочных слов | 2 | ||
49-50 | Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова | 2 | ||
51 | Представление об орфограмме | 1 | ||
52 | Проверяемые и непроверяемые орфограммы | 1 | ||
53 | Слова с непроверяемой буквой безударного гласного звука | 1 | ||
54 | Проверочный диктант | 1 | ||
56 | Наблюдение над использованием речи фразеологизмов как выразительных средств языка | 1 | ||
57 | Составление текста из предложений с нарушением порядка повествования | 1 | ||
58-59 | Коллективное составление рассказа по репродукции картины «Зима пришла» | 2 | ||
60 | Согласные звуки | 1 | ||
61 | Согласный звук «й» и буква «и краткое» | 1 | ||
62 | Слова с удвоенными согласными | 1 | ||
63 | Проект «И в шутку и всерьёз» | 1 | ||
64-65 | Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения | 2 | ||
66 | Правописание мягкого знака на конце и в середине слова перед другими согласными | 1 | ||
67 | Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине перед согласным | 1 | ||
68 | Составление ответов на вопросы к тексту. Проект «Пишем письмо» | 1 | ||
69 | Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниями «чн, чт» | 1 | ||
70-71 | Правописание сочетаний «чк, чн, чт, щн, нч» | 2 | ||
72 | Проект «Рифма». Формирование мотивации к исследовательской и творческой деятельности. | 1 | ||
73 | Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. | 1 | ||
74 | Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. | 1 | ||
75 | Проверочный диктант | 1 | ||
76 | Работа с предложением и текстом | 1 | ||
77 | Звонкие и глухие согласные и их обозначение буквами | 1 | ||
78-79 | Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова | 2 | ||
80-81 | Правописание парного согласного звука в корне перед согласным | 2 | ||
82 | Обозначение буквой на письме парного согласного звука | 1 | ||
83-84 | Особенности проверяемых и проверочных слов для правила обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова | 2 | ||
85-86 | Правила обозначения буквой согласного звука перед согласным | 2 | ||
87-88 | Способы проверки написания буквы на конце слова или перед согласным в корне | 2 | ||
89-90 | Формирование умений ставить перед собой орфографическую задачу при написании слов | 2 | ||
91 | Написание слов с непроверяемыми буквами | 1 | ||
92 | Обобщение знаний об изученных правилах письма | 1 | ||
93 | Проверочный диктант | 1 | ||
94 | Использование на письме разделительного мягкого знака | 1 | ||
95 | Наблюдение над произношением слов с разделительным мягким знаком | 1 | ||
96 | Правила написания разделительного мягкого знака в словах | 1 | ||
97 | Проверочная работа | 1 | ||
98-99 | Соотнесение слов-названий, вопросов на которые они отвечают, с частями речи | 2 | ||
100 | Значение имени существительного | 1 | ||
101 | Употребление имени существительного в речи | 1 | ||
102 | Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира | 1 | ||
103 | Одушевлённые имена существительные | 1 | ||
104 | Неодушевлённые имена существительные | 1 | ||
105 | Заглавная буква в именах собственных | 1 | ||
106 | Различие собственных и нарицательных имён существительных | 1 | ||
107 | Классификация по значению имён существительных | 1 | ||
108 | Составление устного рассказа по репродукции картины «Богатыри» | 1 | ||
109 | Составление рассказа о своём домашнем животном на основе наблюдений и по вопросам учителя | 1 | сочинение | |
110-111 | Число имён существительных | 2 | ||
112 | Определение грамматических признаков имён существительных | 1 | ||
113 | Классификация по грамматическому признаку | 1 | ||
114 | Изложение по данным вопросам | 1 | изложение | |
115 | Проверочная работа | 1 | ||
116 | Глагол как часть речи (общее представление) | 1 | ||
117 | Классификация глаголов по вопросам | 1 | ||
118 | Синтаксическая функция глагола в предложении | 1 | ||
119 | Составление рассказа по репродукции картины «Грачи прилетели» | 1 | ||
120 | Изменение глаголов по числам | 1 | ||
121 | Формирование навыка правильного употребления глаголов(одеть и надеть) в речи | 1 | ||
122 | Правописание частицы НЕ с глаголом | 1 | ||
123-124 | Обобщение знаний о глаголе | 2 | ||
125 | Понятие о тексте-повествовании | 1 | ||
126 | Роль глаголов в повествовательном тексте | 1 | ||
127 | Проверочная работа | 1 | ||
128-129 | Значение и употребление имени прилагательного в речи | 2 | ||
130 | Связь имени прилагательного с именем существительным | 1 | ||
131 | Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении | 1 | ||
132 | Выделение из предложения словосочетания с именами прилагательными | 1 | ||
133 | Единственное число имён прилагательных | 1 | ||
135 | Множественное число имён прилагательных | 1 | ||
136 | Обобщение знаний об имени прилагательном | 1 | ||
137 | Проверочная работа | 1 | ||
138 | Распознавание текста - описания | 1 | ||
140 | Наблюдение над ролью имён прилагательных в тексте-описании | 1 | ||
141 | Составление текста-описания натюрморта | 1 | ||
142-143 | Местоимение (личное) как часть речи | 2 | ||
145 | Редактирование текста с повторяющимися именами существительными | 1 | ||
146 | Составление по рисункам текста-диалога | 1 | ||
147 | Структура текста-рассуждения | 1 | ||
148 | Проверочная работа | 1 | ||
149 | Роль предлогов в речи | 1 | ||
150 | Ознакомление с наиболее употребительными предлогами | 1 | ||
152 | Функция предлогов | 1 | ||
152 | Правописание предлогов с именами существительными | 1 | ||
153 | Восстановление деформированного повествовательного текста | 1 | ||
154 | Проверочная работа | 1 | ||
155 | Проект «В словари-за частями речи!» | 1 | ||
156 | Контрольный диктант | 1 | ||
Повторение(16ч) | ||||
157-158 | Текст | 2 | ||
159-160 | Предложение | 2 | ||
161-162 | Слово | 2 | ||
163-166 | Части речи | 4 | ||
167-168 | Звуки и буквы | 2 | ||
169-170 | Правила правописания | 2 |
