Комплексно-тематическое планирование на декабрь. Старшая группа
Декабрь 1 неделя. Тема: «Дикие животные»
Задачи | Познавательная деятельность | Коммуникация | Художественная литература |
Расширять представления детей о диких животных (медведь, лиса, белка, волк, заяц, ёж, лось, мышь, кабан, сурок, барсук, крот, бобёр) - условия обитания, приспособление к условиям обитания; особенности поведения каждого из животных и т. д.. Развивать умение различать и называть части тела, замечать их защитную функцию (у ежа - иголки, у лося - рога, копыта). Дать понятия «хищники» и «травоядные», показать различие в строении частей тела (зубы, когти…). Продолжать знакомить с жилищем некоторых животных (нора, дупло, берлога, логово). Формировать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало, сокращение продолжительности дня – животные готовятся к зиме) Познакомить с животными других климатических зон (холодные и жаркие страны) | Беседа: - Кто это? - Какие у него части тела? - Домашние или дикое? Если дикое, то где живет (лес, поле, река); - Как называется его дом? (нора, дупло, берлога, логово). - Чем питается? (травоядное или хищник) - Как называют детенышей? - Как животное подает голос? - Какую пользу приносит? - Подготовка к зиме - Животные холодных и жарких стран (приспособление к климату) Рассматривание иллюстраций, картин (Ежи, Лиса и с лисятами, Зайцы, Северные олени и др.). Просмотр тематических презентаций (с использованием ИКТ) Экскурсия в краеведческий зал музея. Опыты: - Могут ли животные жить в земле? (Дыбина Неизведанное рядом, с.89) | Словарь: Сущ.: женский и мужской род (лось-лосиха) Глаголы: охотиться, грызть, нападать, спасаться, догонять… Прил.: характеризующие внешний вид и особенности характера животных. Грамматика: - Образование однокор. слов: медведь – медведица – медвежонок – медвежья и др. - Детеныши жив-х мн. ч. в именит. и винит. падежах: лиса – лисята – лисят; Связная речь: Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» з.№10 «Составление рассказа по картине «Ежи» с.49 | Загадки о животных. Сказки: «Лиса и кувшин» «Заяц – хвастун» «Чудесные истории про зайца по имени Лек» (африк.) Черный «Волк» Толстой «Лев и собачка» Киплинг «Слоненок» Дополнительно: Снегирев «Пингвиний пляж», «Отважный пингвиненок» Толстой «Белка и волк» Соколов - Микитов «В берлоге», «Белки», «На лесной дороге», «Медвежья семья» Чарушин «Заяц», «Белка», «Волк», «Медвежата» Пришвин «Лисичкин хлеб» |
Изобразительная деятельность | Музыкальная деятельность | Двигательная деятельность | Игровая деятельность | Трудовая деятельность |
Рисование: Что за чудо звери Лепка: Зайчик | Пение «Белочка» муз. Клюковой, сл. Карасевой Муз. игра «Волк и зайцы» | П.\ игры: «Волк во рву», «Волк и зайцы», «Хромая лиса», «Зверята и ребята», Найди себе пару», «Охотники и зайцы» ОВД: - прыжки на правой, левой ноге поочередно с продвижением вперед (шустрые зайцы запутывают следы), - броски мяча вверх, с последующей его ловлей (белки лепят снеговика), - ползание на четвереньках м\д предметами (волк по лесу бродит) Игры м.\ подвижности: «Зайка белый умывается», «У кого снежок», «Угадай, чей голосок», «Угадай, где позвонили» Физкультминутки и ДМР: «Звери делают зарядку», «Сидели два медведя» Игры аттракционы: «Лесные звери на саночках катаются, забавляются!», «Перетягивание каната», «Займи домик первым!» Логоритмические упр-ния: «Храбрый заяц» | «Этажи леса», «Чей дом?» «Пищевая цепочка» «Собери карту-план животного» «Найди, что опишу» «Загадай, мы отгадаем» «Кто где зимует» «Зоологическое домино» «Чего не стало»,«Пятый лишний» «Мамы и детки» «Что сначала, что потом» «Кто как голос подаёт» «Кто чем питается?» «Кто как защищается?» «Угадай, кто я?», «Опиши животное», «Кормим зверей» Из тематического словаря: «Писатель» «Самый главный» «Забывчивый покупатель» «Загадки» «Угадай животное» «Кто домашний, кто – дикий» «Где мой домик» «День рождения кошки» «Чья мама, чьи детки» С\Р: «Мы работаем в зоопарке» «Ветеринары» | Ручной труд (с включением изображений животных) |
Декабрь 2 неделя. Тема: «Мой город»
Задачи | Познавательная деятельность | Коммуникация | Художественная литература |
Расширять представления детей о родном городе, его достопримечательностях. Обогащать представления детей об основных объектах городской инфраструктуры (в т. ч. учреждения культуры), общественных местах и правилах поведения в них. Расширять знания детей об общественном транспорте родного города. Дать детям знания о том, на какой улице они живут и улице, где находится детский сад. Учить детей называть свой полный домашний адрес. Познакомить с понятием «малая родина». Формировать интерес к малой родине, достопримечательностям, культуре и традициям родного края. Дать представление о том, что город – результат труда людей разных поколений, искитимцы – хозяева города, и каждый житель должен заботиться о нем. | Беседа: - Название города, его достопримечательности (парки, музей, памятники, площадь, красивые здания и улицы, дома культуры, кинотеатры). - Улицы родного города (главная улица, улица д\с, улицы, на которых живут дети) - Здания разной архитектуры - Учреждения города, правила поведения в них (музей, библиотеки, кинотеатры и т. д.). - Заводы и фабрики города - Общественный транспорт города (автобусы, такси и др.) - Мой город – моя малая родина. - Искитимцы – хозяева города. Что нужно делать, чтобы город был красивым и чистым? - Замечательные люди, прославившие город Экскурсии по городу (главная улица, площадь, памятники, проезжая часть, музей, парк) Рассматривание карты нашего города, альбомов с фотографиями нашего города; Книга «Искитим XXI век» Изготовление макета «Улицы, по которым мы ходим» Составление альбома «Мой город» | Словарь в соответствии с познавательным материалом. Грамматика - Подбор прилаг. к сущ.: город какой? Красивый, чистый, большой и т. д. - Употребл. прилаг. и наречий в сравнит. степени: был красивый – стал еще красивее; широкая – еще шире и т. д. Связная речь: Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» з.№14 «Составление рассказа по картине «Река замерзла» с.61 | Дополнительно: Стихи об Искитиме Книга «Искитим 21 век» |
Изобразительная деятельность | Музыкальная деятельность | Двигательная деятельность | Игровая деятельность | Трудовая деятельность |
Рисование: Зима в городе Лепка: По замыслу | Пение «Едем мы по улице» муз. Филиппенко | П.\ игры: «Найди свой дом», «Кто, кто занял мой дом?», «Найди свою пару» ОВД: - перебрасывание мяча в паре ( - ползание по гимнастической скамье на животе (улитка в аквариуме) - ходьба по гимнастической скамье с мешочком на голове (прогулка по городскому мосту) Игры м.\ подвижности: «Найди и промолчи», «У кого камушек», «Жмурки» Физкультминутки и ДМР: «Чаепитие» Игры аттракционы: «Собери пазл», «Пролезь в ворота», «Передай, не урони», «Переведи друга» Логоритмические упр-ния: «На двери висит замок» | «Назови ласково» (наш город любимый, родной и т. д.) «Путешествие по городу» «Звуки улицы» «Кем работают эти люди?» «Вывески» «Что это за место и где оно находится в городе?» (по фотографиям) Строительные: «Мы строим город – сад» «Наша улица» «Построй дом, который украсит наш город» С/Р игры: «Путешествие» «Почта» «Автобус» «Едем на автобусе» «Следопыты» | Ручной труд – работа с бумагой, картоном по тематике (макеты города, отдельные дома, улицы и др.) |
Декабрь 3 неделя. Тема: «Моя родина - Россия»
Задачи | Познавательная деятельность | Коммуникация | Художественная литература |
Расширять представление о родной стране, о государственных праздниках, вызвать интерес к истории своей страны. Формировать представление о том, что Россия – многонациональная страна. Дать представление о том, что Москва – главный город, столица нашей Родины. Познакомить с картой России, дать понятие «граница» Знакомить с историей России, флагом, гербом, мелодией гимна. Формировать представления о людях, прославивших Россию. Продолжать знакомить с народными традициями, обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством, народными игрушками. Продолжать формировать интерес к малой родине, культуре, традициям родного края. Дать представления о Сибири, о главном городе нашей области – Новосибирске. | Беседа: - Россия – история страны, столица Москва, герб, флаг, гимн, президент, богатства страны, многонациональная страна, карта России - Государственные праздники: день Победы, 23 февраля, день народного единства, 12 июня - Культура России (фольклор, игрушки, русская изба, ее внутреннее убранство, предметы быта, одежда) - Люди, прославившие Россию (на выбор воспитателя) - Моя малая родина – Сибирь, Искитим. Главный город нашей области – Новосибирск. Рассматривание: -карты России, альбомов о России, Москве, Новосибирске, Искитиме -игрушек народных мастеров, изделий декоративно-прикладного искусства -иллюстраций к фольклорным произведениям. Экскурсии по городу. Книги: «Города России» Феоктистов, «Самые красивые места России» под ред. Аксеновой, «Народная Русь» Коринфский | Словарь в соответствии с познавательным материалом Грамматика: - Образование однокор. слов: река – речка, реченька, речной и др. - Образов. глаголов с приставками: поехал, заехал, выехал, проехал и т. д. (путешествие по стране) Связная речь: Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» з.№18 «Составление рассказа по картине «Северные олени» с.73 | Русский фольклор (по программе) Исаковский «Поезжай за моря – океаны» Суриков «Вот моя деревня» Дополнительно: Житков «Что я видел» (рассказы о Москве) «Страна, где мы живём» «Москва» Прокофьев «Нет на свете Родины красивей» Из сб. «Наша Родина» Павлычко «Где всего прекрасней на земле» Митяев «Самое главное» Баруздин «Главный город» Токмаков «Про игрушки», «Красивое и полезное» «Золотые ложки» «Снежинка, которая не тает» |
Изобразительная деятельность | Музыкальная деятельность | Двигательная деятельность | Игровая деятельность | Трудовая деятельность |
Рисование: Ярмарка Лепка: Народные промыслы. Филимоновская игрушка. | Пение «Край, в котором ты живешь» муз. Гладкова, сл. Энтина | П.\ игры: «Разведчики», «Соберись по цветам флага РФ», «Перебежчики» ОВД: - лазание по гимнастической стенке одноименным способом, не пропуская реек (покорители гор), - ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы (великаны, перешагивают горы), - прыжки на двух ногах до предмета (достанем облака рукой) Игры м.\ подвижности: «Найди и промолчи», «Пройди через топкое болото», «Эхо» Физкультминутки и ДМР: «Моя Родина – Россия» Игры аттракционы: «Один лишний», «Пройди тихо», «Передал, садись», «Перебрось через границу» Логоритмические упр-ния: «Россия» | «Назови ласково» (наш город, страна любимый, родной и т. д.) «Путешествие по городу, по стране» «Звуки улицы» «Что это за место и где оно находится в городе, стране?» (по фото) «Собери картинку и узнай достопримечательность города, страны» Настольные: «Кольцо и меч» «Символы России» Строительные: «Мы строим город – сад» «Наша улица» «Построй дом, который украсит наш город» С/Р игры: «Путешествие» «Почта» «Автобус» «Едем на автобусе» «Следопыты» | Ручной труд – изготовление поделок, сувениров, игрушек. Деталей костюмов с национальными мотивами, народными промыслами и др. |
