Содержание.
1.1 Пояснительная записка.
1.1.Цель.
1.2.Задачи.
2.1.План работы кружка.
22..Календарно – тематическое планирование.
3.1Планируемые результаты.
Список используемой литературы.
1.1Пояснительная записка.
Творчество — особый вид деятельности,
оно в самом себе несет удовлетворение.
(С. Моэм)
Художественный ручной труд – это творческая работа ребенка с различными материалами, в процессе которой он создает полезные и эстетичные значимые предметы и изделия для украшения быта (игр, труда и отдыха). Такой труд является декоративной, художественно –прикладной деятельностью ребенка, поскольку при создании красивых предметов он учитывает эстетичные качества материалов на основе имеющихся представлений, знаний, практического опыта, приобретенных в процессе трудовой деятельности и на художественных занятиях в детском саду.
Окружающие ребенка взрослые должны не только формировать и совершенствовать его трудовые навыки, но и постепенно расширять содержание трудовой деятельности малыша, добиваясь осознанности и целенаправленности мотивов труда. Поэтому появилось необходимость обучения детей художественному труду индивидуально, то есть создание кружка «Маленькие фантазеры». В работе кружка необходимые задачи для занятий детей конструированию из бумаги, природного и бросового материала, ткани, бумаги, круп. Поощрять интерес изобразительной деятельности; обращать внимание на образную выразительность разных объектов в искусстве природном и бытовом окружении (вещи, созданные руками народных умельцев, архитектурные сооружения); учить замечать общие очертания и отдельные детали, контур, колорит, узор. Знакомить с цветовой гаммой, с вариантами композиций и разным расположением изображения на листе бумаги. Создавать условия для самостоятельного художественного творчества. Еще одна из главных задач, поставленная мною, это развитие мелкой моторики.
Так как развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем, так как слабость и неловкость движения пальцев и кистей рук являются факторами, затрудняющими овладение простейшими, необходимыми в жизни умениями и навыками самообслуживания. Кроме того, развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него развиты память, внимание, связная речь.
Занятия в кружке должны заинтересовывать и увлекать ребят своей необычностью, возможностью применять выдумку, фантазию, осуществлять поиск разных приемов и способов действий, творчески общаться друг с другом, Ребята будут учиться овладевать умением многократно подбирать и комбинировать материалы, целесообразно его использовать, учатся постигать технику, секреты народных мастеров. А это в конечном итоге способствует художественно-творческому развитию дошкольников, формированию желания заниматься интересным и полезным трудом.
Для занятий в кружке используваются различные материалы: вата, крупы, природный материал,,поролон, СД диски, ватные диски, салфетки, различные виды бумаги и т. д.
Кружок рассчитан для детей от 4 до 8лет.
1.2Цель:
Создать благоприятные условия для развития у детей творческих способностей
Помочь ребёнку ощутить себя мастером и творцом.
1.3.Задачи кружка:
1. Развить художественно-творческие способности дошкольников посредством изобразительной деятельности;
2. Развивать познавательные, конструктивные, творческие и художественные способности в процессе создания образов, используя различные материалы и техники.
3. Развитие детского, сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.
4. Развивать у детей мелкую моторику пальцев рук, воображение, творческое мышление, координацию движений, глазомер.
5. Приучить к терпению и упорству.
2.1.План работы кружка по ручному труду «Маленькие фантазёры».
Тема№1 .(2 часа)
Декоративные поделки из семян.
Тема №2(4 часа)
Работа с речными и морскими камушками.
Тема №3.(2 часа)
Работа с сухими веточками и листочками.
Тема№4.(3 часа)
Работа с материалом животного происхождения.
Тема№5.(4 часа)
Поделки из жёлудей, орехов.
Тема№6.(3 часа)
Работа с обрывной бумагой.
Тема №7.(5 часов)
Работа с ватой.
Тема№8.(3 часа)
Работа с макаронными изделиями.
Тема №9.(4 часа)
Работа с фольгой, фантиками от конфет.
Тема№10.(3 часа)
Аппликация из комочков бумаги.
Тема№ 11.(2 часа)
Работа с тканью.
Тема №12.(6 часов)
Тестопластика.
Тема №13.(3 часа)
Оригами.
Тема№14(2 часа)
Торцевание
Тема№15(2 часа)
Работа нитками
Тема № 16(3 часа)
Работа с бросовым материалом
Тема№17.(2 часа)
Поделки из СD дисков.
Тема№18.(3 часа)
Поделки из круп.
Всего 58 часов.
2.2.Календарно-тематическое планирование.
№ | Тема | Количество часов | Дата(планируемая, фактическая) | |
всего | практически | |||
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 | Декоративные поделки из семян: 1.«Рыбка» из семян арбуза и дыни. 2.«Колючий недотрога -ежик» из семян ясеня. Работа с речными, морскими ракушками камешками: 1.Мозаика «Золотая рыбка». 2.Мозаика «Осьминожка». 3.Мозаика «Дельфин». 4.Поделка «Цветочные горшки» Работа с сухими веточками и листочками: 1.Поделка «Осенний букет». 2.Поделка «Домик» Работа с материалом животного происхождения. 1. Мозаика из яичной скорлупы «Елецкие куранты» 2. Поделка из перьев «Совушка» Поделки из каштанов, желудей, орехов. 1.Кораблик.(скорлупа грецкого ореха) 2.Ежик(картофель и семечки) 3.Лесовик(шишки) 4.Бабочка(Жёлудь, листья деревьев) Аппликация из обрывков бумаги. 1.Рыбки. 2.Зайчик. 3.Цыпленок Работа с ватой и пряжей: 1.Аппликация из ваты «Пудель». 2.Аппликация из ваты и пряжи «Снегурочка». 3.Аппликация из ваты и пряжи «Снеговик». 4. Аппликация из ваты и пряжи «Терем Дедушки Мороза». 5. Аппликация из ваты и пряжи «Лебеди» Поделки из макаронных изделий: 1.Аппликация из макарон «Снежинка». 2.Апплиация из макарон «Букет цветов». 3.Коллективная работа «Плыви, плыви, кораблик» Работа с фольгой и фантиками от конфет. 1.Аппликация «Бабочка Махаон». 2. Поделка «Стрекоза». 3. Аппликация «Любимые игрушки». 4. Аппликация «Паучок» Аппликация из комочков бумаги. 1.Гусеница. 2.Мимоза. 3.Овечка. Работа с тканью. 1.Куклы наших бабушек(изготовление куклы-пеленашки) 2. «Букет»(аппликация из ткани) Тестопластика. 1.Панно фрукты. 2.Поросенок(скульптура) 3.Фоторамка.(Барельеф) Оригами. 1.Собачка. 2.Тюльпан. 3.Лягушка. Работа с нитками. 1.Собачка(аппликация из ниток) 2.Куколка(скручивание) Торцевание. 1.Овечка 2.Сирень Поделки из бросового материала: 1.Поделка-игрушка из йогуртовых стаканчиков «Вазочка». 2.Поделка –игрушка из киндер-сюрприза «Стрекоза» 3. «Поезд» (поделка из коробок) Поделки из CD диков. 1.Смешарики. 2.Салфетница. Поделки из круп. 1.Рисование манкой «Космос» 2.Одуванчик в траве. 3.Риование солью «Морской пейзаж» | 2 4 2 3 4 3 5 3 4 3 2 6 3 2 4 3 2 3 | 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 |
3.1. Планируемые результаты.
В процессе реализации программы по окончанию обучения дети должны:
- знать разнообразный материал и уметь его применять для изготовления поделок; иметь представление об элементах дизайна; получить знания о природе, ее кладовых. освоить заявленные техники
научиться украшать свои изделия
У детей должно быть развито:
- желание самостоятельно что–то создавать, творить мелкая моторика рук
У детей должно быть воспитано:
- трудолюбие, аккуратность, умение работать в коллективе, необходимое в трудовой деятельности.
Список используемой литературы.
1. «Цветные ладошки» Е. Лыковой.
2. Ребенок в детском саду» журнал
3. «Обруч» журнал под редакцией Т. Дороновой.
4. «Ручной труд» под редакцией И. Климовой.
5. «От салфеток до квиллинга» , , Москва, издательство «Скрипторий 2003», 2013г.
6. «Чудеса для детей из ненужных вещей», , Ярославль «Академия Развития», 1998г.
7. «Мозаика из круп и семян» , Издательство «Сталкер», 2006г.
8. «Смешные игрушки из пластмассы», , Москва «Мозаика-Синтез»
9. «Мастерим вместе с детьми. Чудесные поделки из чего угодно.» Издательство: «ОлмаМедиаГрупп», 2013 г.
