Город мастеров

Пояснительная записка

               Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной - проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

               Что же понимается под творческими способностями? В педагогической энциклопедии, творческие способности определяются, как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которым самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество. Таким образом, творчество - создание на основе того, что есть, того, чего ещё не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Работа в объединении «Умельцы» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей.

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях является обогащение мировосприятия учащегося, т. е. развитие творческой культуры ребёнка.

               Работа в объединении планируется так, чтобы она не дублировала программный материал по технологии, а чтобы внеклассные знания расширяли и углубляли сведения по работе с природными материалами, с бумагой, цветными нитками и лентами, бисером.

               Программа «Город мастеров»художественной направленностибыла создана на основании социального заказа:  родителей и педагогов начальной школы.

Актуальность –программы заключается в приобщении ребенка к творчеству, которое рассматривается как непременное условие успешной самореализации личности, позволяющее наиболее эффективно проявлять себя в современном мире, в разнообразных жизненных ситуациях.

Педагогическая целенаправленность заключается в том, что большое внимание в работе уделяется коллективно-творческой деятельности, которая является мощнейшим педагогическим инструментом, соединяющим желание детей сделать конкретную совместную работу и возможность педагога побудить их к совместному планированию и ответственности каждого за результат.

Отличительной особенностью данной программы по сравнению с другими программами является ее содержание: создание изделий определенного уровня, путем применения простейших технологий. Акцент делается не на сложность техники, а возможность ребенка самостоятельно выполнять изделия. При общении детей к ручному труду способствует воспитанию, усидчивости, трудолюбию, аккуратности, хорошего вкуса, развитию пальцев рук, благотворно влияет на нервную систему и приносит удовлетворение от выполненной работы.

Адресат программы:

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы  10-14 лет. Прием детей осуществляется на основании договора об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам. Набор учащихся в объединение свободный, состав разновозрастный. Количественный состав учебной группы 10 человек.

Объем программы -128 часов в год(64 занятия в год), срок освоения программы 1 год.

Режим занятий - 4 ч. в неделю, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 учебных часа с 5-10 минутным перерывом (длительность одного учебного часа составляет 45 минут).

Формы и методы занятий

В процессе занятий используются различные формы занятий:

Традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы и др.

А также различные методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

- словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т. д.);

- наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, выполнение педагогом, работа по образцу и др.);

- практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

- объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

- репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

- частично – поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

- исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

- фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

- индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

- групповой – организация работы в группах;

- индивидуальный - индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Цель программы - Развитие личности ребенка, способного к самовыражению, через овладение различными видами ручного труда.

Задачи программы:

Обучающие задачи:

Научить детей основным приемам работы: с материалами (бумагой, тканью, нитками, пластилином); инструментами (ножницами, стекой, иглой, крючком). Освоить основные образцы по изготовлению изделий по ручному труду. Дать сведения об истории возникновения материалов, инструментов, русских ремесел. Обучить построению чертежей выкроек изделий. Познакомить детей с техникой безопасности при работе с инструментами и материалами. Готовить детей к профессиональному изготовлению изделий. Учить планировать свою работу.

Развивающие задачи:

Развивать мотивацию к ручному труду. Развивать творческие способности, активность, настойчивость в достижении результата. Развивать чувство сопереживания к неудачам товарищей, взаимопомощи.

Воспитательные задачи:

Воспитывать дружелюбие, умение работать в коллективе. Воспитывать добросовестное отношение к труду, аккуратность, внимание, усидчивость, способность преодолевать препятствия в работе. Сформировать чувство патриотизма. Воспитывать творческое отношение к работе.

Принципы, лежащие в основе программы:

- доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

- наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);

- демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

- научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);

- «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребёнок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Учебный план

№	Год обучения	Уровень сложности	Кол-во часов	Формы аттестации
1	1 год	стартовый	128	тестирование, выставка

Учебно-тематический план.

№	Тема	Количество часов	Формы аттестации
Всего	Теория	Практика
1.	Вводное занятие.	1	1	Наблюдение
2.	Основы цветоведения	6	3	3	Выставочная работа
3.	Материаловедение	18	9	9	Выставочная работа
4.	Работа с бумагой	10	5	5	Выставочная работа
4	Топиарий	16	8	8	Выставочная работа
5	Работа с нитками	14	7	7	Выставочная работа
6.	Работа по вышивке	10	5	5	Выставочная работа
7.	Изонить	12	6	6	Выставочная работа
8.	Вышивка лентами на картоне	12	6	6	Выставочная работа
9.	Аппликация	8	4	4	Выставочная работа
10.	Бисероплетение	18	9	9	Выставочная работа
11.	Итоговая аттестация	2	1	1	Тестирование, выставочная работа
Всего:	128	64	64

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями творить и создавать.

Требования к уровню подготовки учащихся:

В процессе занятий педагог направляет творчество детей не только на создание новых идей, разработок, но и на самопознание и открытие своего «Я». При этом необходимо добиваться, чтобы и сами обучающиеся могли осознать собственные задатки и способности, поскольку это стимулирует их развитие. Тем самым они смогут осознанно развивать свои мыслительные и творческие способности.

Содержание программы.

1. Вводное занятие (1 час)

Теория: Знакомство с программой 1 года обучения, используя иллюстрации изделий из бумаги, ниток, бисера, лент.

Практика: Рассматривание журналов «Валентина», «Анна», «Креатив».

2. Цветоведение( 6 часов)

Теория: Знакомство с понятием «цветового спектра». Основные цвета. Материалы: акварельные краски, кисти, бумага, вода.

Практика: Рисование акварельными красками, используя смешивание цветов.

  2.3 -2.4  Золотая осень

  2.5 – 2.6  Иллюстрация к сказке

Материаловедение( 18часов)

Теория: Материаловедение. Рассматривание разных видов ткани

Практика:

3.1 - 3.2  Классификация текстильных волокон

3.3 – 3.4  Лоскутное шитье. Блок  из квадратов

3.5 - 3.6  Прихватка для кухни

3.7 -3.10  Мягкая игрушка « Мишка»

3.11 -3.14  Войлок. Мягкое валяние. Цветок - брошь

3.15 – 3.16 Войлок. Сувенирные валенки.

4. Работа с бумагой(10 часов):

Теория: Беседа: «История бумаги», объяснения, показ, рассматривание образца;

материалы: бумага цветная, картон;

инструменты: ножницы, клей, трафареты, простые карандаши, линейки; способы изготовления: разметка на бумаге, обведения трафарета, сгибание бумаги по инструкционной карте, плетение полосок из бумаги; контроль – кроссворд.

Практика:

4.1 – 4.2 

4.3. – 4.4. Упаковка для подарка. Коробочка из картона.

4.5. – 4.6. Декупаж из салфеток по картону. Украшение коробочки.

4.7. – 4.8. Декупаж из салфеток по дереву. Украшение разделочной доски.

4.9. – 4.10.Декупаж из салфеток по стеклу. Украшение бутылки.

5.Топиарий. ( 16 часов)

Теория:Беседа об изготовлении  поделок ( деревьев) из шишек, цветов, сезалевого волокна на основе  из монтажной пены.

Практика:

5.1 – 5.4 Кофейное дерево

5.5 – 5.8 Новогодняя елочка

5.9 -5.12Рождественский венок

5.13 -5.14 Дерево из шишек и цветов

5.15–5.16 Контроль

6. Работа с нитками (14 часов):

Теория:Беседа: об изготовлении ниток из шерсти; выбор ниток для плетения, пришивания пуговиц, объяснения, показ, рассматривание образца;

материалы: нитки для вязания, катушечные №40 разных цветов, пуговицы цветные;

инструменты: иглы, ножницы, портновские булавки, нитковдеватели, вспарыватели.

способы изготовления: обвитие ниток на рамке, плетение способом дерганье, связывание ниток между собой, пришивание пуговиц, сшивание тканей; контроль – тестирование

Практика:

6.1. – 6.4. Рамка для фотографии «Листок».

6.5. – 6.6. Плетение из ниток закладки (способ дёрганье).

6.7. – 6.8. Изготовление куклы из ниток.

6.9. – 6.10 Пришивание пуговиц с двумя дырочками «Подставка под горячее»

6.11. – 6.14. Брелок для ключей из ткани

7. Работа по вышивке (10 часов):

Теория: вышивка на картоне и на ткани, история ее возникновения, ее назначение; выбор ниток для вышивки; объяснения, показ, рассматривание образца;

материалы: иглы для вышивания, нитки мулине, цветной картон, рисунки для вышивки по картону и ткани, ткань для вышивки, простые карандаши, копировальная бумага;

инструменты: иглы, ножницы, портновские булавки, простые карандаши, нитковдеватели, вспарыватели.

способы изготовления: вышивка по картону и ткани; контроль – кроссворд.

Практика:

6.1–6.4. Вышивка по картону «Звери».

6.5. – 6.10. Вышивка на ткани нитками мулине «цветы».

8. Изонить (10 часов):

Теория: История вышивки «Изонить»,  объяснения, показ, рассматривание образца, нанесение рисунка на картон с помощью линейки и циркуля, заполнение круга, угла по цифрам, прокалывание дырочек иглой по рисунку;

материалы: нитки мулине, цветной картон, рисунки для вышивки, толстая ткань.

инструменты: простые карандаши, иглы для вышивания, портновские булавки.

способы изготовления: вышивка по картону и ткани; контроль – кроссворд.

Практика:

8.1. – 8.4 Открытка  к 8 марта

8.5. – 8.6. Рыбка.

8.7. – 8.8. Колокольчики

8.9 – 8.10 Царевна – лебедь

8.11 – 8.12 Открытка «Вечный огонь»

9. Вышивка лентами на картоне (12 часов)

Теория: познакомить с техникой безопасности в работе с иглами для вышивки лентами, пользоваться трафаретом, делать разметку узора.

Материалы: ленты, бумажные тарелочки,

Инструменты: карандаши простые, иглы для вышивки лентами.

Способы изготовления: нанесение рисунка простым карандашом, по трафарету нанести точки, вышивка лентами по точкам.

Практика:

9.1. – 9.2. Мяч

9.3. – 9.4. Яблоко

9.5. – 9.6. колокольчики

9.7. – 9.8. Солнышко

9.9. – 9.10. Катюша

9.11 – 9.12 Анютины глазки

10. Аппликация (8 часов):

Теория: объяснение составления композиции из элементов цветов, листьев, шаров; показ обводки по трафарету и вырезывание деталей;

материалы: цветная бумага, клей, тонированная  бумага А-2;

Инструменты: ножницы, трафареты цветов, шаров, листьев, простые карандаши.

способы изготовления: рисование на цветной бумаге по трафарету, вырезывание деталей, наклеивание на тонированную бумагу, составление композиции; контроль – тестирование

Практика:

9.1.- 9.4. Аппликация по изготовлению поздравительной открытки учителю (коллективная работа).

9.5 - 9.6. Аппликация. Изготовление открытки ветеранам-блокадникам.

9.7. - 9.8 Аппликация. Изготовление открытки ветеранам ВОВ.

10. Бисероплетение (18 часов)

Теория: познакомить с техникой низания биссера на проволоку.

Материалы: бисер разного цвета и размера, проволока тонкая, схемы на каждого ребенка.

Способы изготовления: нанизывание бисера  на проволоку по схеме.

Практика:

10.1 – 10.4 Ящерица

10.5. – 10.6. Рыбка

10.7. – 10.8. Стрекоза

10.9 – 10.10  Бабочка

10.11 – 10.12 Человечек из стекляруса

10.13 – 10.18 Радужное дерево

Итоговая аттестация (2ч.)

Теория:Подведение итогов работы за год.

Практика:Тестирование, выставка работ

Планируемые результаты

В результате обучения по данной программе предполагается, что учащиеся получат следующие основные знания и умения: умение планировать порядок рабочих операций, умение постоянно контролировать свою работу, умение пользоваться простейшими инструментами, знание видов и свойств материала, овладение приемами изготовления различных поделок, расширение кругозора в области природоведения, изобразительного искусства, литературы. Проверка усвоения программы проходит в форме промежуточной (декабрь) и итоговой (май) аттестации, а также участием в конкурсах, выставках.

Требования к знаниям и умениям:

Знают:

- основы цветоведения

- краткие сведения по материаловедению.

- основные исторические сведения о возникновениибисероплетения, вышивки, вышивки лентами, истории бумаги и техники изонить.

- технику безопасности при работе с ножницами,  иглой,  стекой.

- приемы работы с бумагой, нитками, лентами, бисером.

Умеют:

- применять основные приемы работы с бумагой, нитками, лентами, бисером.

- пользоваться инструментами, готовить их к работе.

- делать изделия из бумаги, ниток, лент, бисера.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

- Проведение выставок работ учащихся.

- Участие в районных выставках детских творческих работ, конкурсах.

Календарный учебный график

Начало учебного года: 1октября 2017г

Окончание учебного года: 29 мая 2018г

Количество часов в год: 128 часов

Календарный учебный график 1 год

№	Дата занятия	Тема занятия	Кол-во часов
теория	практика
1.	3.10.2017	Вводное занятие. Знакомство с программой 1 года обучения, используя иллюстрации изделий из бумаги, ниток, бисера, лент.	1	1
Основы  цветоведения	3	3
2	6.10.2017	Знакомство с понятием «цветового спектра». Основные цвета. Рисование акварельными красками, используя смешивание цветов.	1	1
3	10.10.2017	«Золотая осень»	1	1
4	13.10.2017	Иллюстрация  к сказке	1	1
Материаловедение	9	9
5	17.10.2017	Материаловедение. Классификации текстильных волокон.	1	1
6	20.10.2017	Лоскутное шитье. Блок из квадратов.	1	1
7	24.10.2017	Прихватка для кухни.	1	1
8	27.10.2017	Мягкая игрушка « Мишка»	1	1
9	31.10.2017	Мягкая игрушка « Мишка»	1	1
10	3.11.2017	Войлок. Мокрое валяние. Цветок – брошь.	1	1
11	7.11.2017	Войлок. Мокрое валяние. Цветок – брошь.	1	1
12	10.11.2017	Войлок. Сувенирные валенки	1	1
13	14.11.2017	Войлок. Сувенирные валенки	1	1
Работа с бумагой	5	5
14	17.11.2017	Беседа: «История бумаги», объяснения, показ, рассматривание образца;	1	1
15	21.11.2017	Упаковка для подарка. Коробочка из картона.	1	1
16	24.11.2017	Декупаж из салфеток  по картону. Украшение коробочки.	1	1
17	28.11.2017	Декупаж из салфеток  по дереву. Украшение разделочной доски.	1	1
18	1.12.2017	Декупаж из салфеток  по стеклу. Украшение бутылки.	1	1
Топиарий	8	8
19	5.12.2017	Кофейное дерево	1	1
20	8.12.2017	Кофейное дерево	1	1
21	12.12.2017	Новогодняя елочка ( из сизалевого волокна)	1	1
22	15.12.2017	Новогодняя елочка( из сизалевого волокна)	1	1
23	19.12.2017	Рождественский венок	1	1
24	22.12.2017	Рождественский венок	1	1
25	26.12.2017	Контроль	1	1
26	9.01.2018	Дерево из шишек и цветов	1
Работа с нитками	7	7
27	12.01.2018	Беседа: об изготовлении ниток из шерсти; выбор ниток для плетения, пришивания пуговиц, объяснения, показ, рассматривание образца;	1	1
28	16.01.2018	Рамка для фотографии «Листок».	1	1
29	19.01.2018	Плетение из ниток закладки (способ дёрганье).	1	1
30	23.01.2018	Изготовление куклы из ниток.	1	1
31	26.01.2018	Пришивание пуговиц с двумя дырочками «Подставка под горячее»	1	1
32	30.01.2018	Брелок для ключей из ткани	1	1
33	2.02.2018	Брелок для ключей из ткани	1	1
Работа по вышивке	5	5
34	6.02.2018	Беседа: вышивка на картоне и на ткани, история ее возникновения, ее назначение; выбор ниток для вышивки; объяснения, показ, рассматривание образца;	1	1
35	9.02.2018	Вышивка по картону «Звери».	1	1
36	13.02.2018	Вышивка на ткани нитками мулине «цветы».	1	1
37	16.02.2018	Вышивка на ткани нитками мулине «цветы».	1	1
38	20.02.2018	Вышивка на ткани нитками мулине «цветы».	1	1
Изонить	6	6
39	27.02.2018	История вышивки «Изонить»,  объяснения, показ, рассматривание образца, нанесение рисунка на картон с помощью линейки и циркуля, заполнение круга, угла по цифрам, прокалывание дырочек иглой по рисунку;	1	1
40	2.03.2018	Открытка к 8 Марта	1	1
41	6.03.2018	Рыбка.	1	1
42	9.03.2017	Колокольчики	1	1
43	13.03.2018	Царевна - лебедь	1	1
44	16.03.2018	Открытка - «Вечный огонь».	1	1
Вышивка лентами на картоне	6	6
45	20.03.2018	Мяч	1	1
46	23.03.2018	Яблоко	1	1
47	27.03.2018	Колокольчики	1	1
48	30.03.2018	Солнышко	1	1
49	3.04.2018	Катюша	1	1
50	6.04.2018	Анютины глазки	1	1
Аппликация	4	4
51	10.04.2018	объяснение составления композиции из элементов цветов, листьев, шаров; показ обводки по трафарету и вырезывание деталей;	1	1
52	13.04.2018	Аппликация по изготовлению поздравительной открытки учителю (коллективная работа).	1	1
53	17.04.2018	Аппликация. Изготовление открытки ветеранам-блокадникам.	1	1
54	20.04.2018	Аппликация. Изготовление открытки ветеранам ВОВ.	1	1
Бисероплетение	9	9
55	24.04.2018	Познакомить с техникой низания бисера на проволоку.	1	1
56	27.04.2018	Ящерица	1	1
57	4.05.2018	Рыбка	1	1
58	8.05.2018	Стрекоза	1	1
59	11.05.2018	Бабочка	1	1
60	15.05.2018	Человечек из стекляруса	1	1
61	18.05.2018	Радужное дерево	1	1
62	22.05.2018	Радужное дерево	1	1
63	25.05.2018	Радужное дерево	1	1
Итоговая аттестация	1	1
64	29.05.2018	Подведение итогов работы за год. Выставка работ, тестирование.	1	1

Формы аттестации/контроля

Контроль в учебном объединении является обязательным компонентом процессаобучения. По данной программе осуществляются следующие виды контроля:

Входящий контроль - выявляющий подготовленность учащихся к декоративно-прикладному искусству;

текущий контроль – систематическое наблюдение, проверка выполнения практических работ, уровень качества ЗУН. Может осуществляться взаимопроверка знаний и умений в мини-группах, фронтальная беседа со всем коллективом, а так же тестирование;

итоговый контроль – тестирование,  участие в и выставках детских творческих работ.

Условия реализации программы

Специально оборудованный кабинет, удовлетворяющий санитарно – гигиенический требованиями и эргономическим подходом. Помещение для занятий должно иметь хорошее, качественное освещение (желательно лампы дневного света). Удобная для рукоделия мебель: высота стула соответствует высоте стола. Столы и стулья должны быть удобными, соответствовать возрастным особенностям детей.

Материалы и инструменты:

1. Ножницы

Булавки, игольницы, иглы. Нитки для ткачества - акриловые нитки для вышивки - мулине катушечные нитки №40, ленты атласные ткань канва сетка для вышивки Карандаши цветные и простые Тетради в клетку Точилки Сантиметровая лента Бумага офисная для печати Калька копировальная бумага бархатная бумага Цветной картон Цветная бумага Гофрированная бумага Клей - карандаш Папки для хранения схем, рисунков, выкроек

Методическое обеспечение  образовательной программы.

№ п/п	Тема	Форма занятий	Методы	Дидактический материал и ТСО	Форма подведения итогов
1.	Введение в программу Инструктаж по ТБЖ	Беседа	Словесные (диалог, объяснение), наглядные (демонстрация)	Журналы с образцами изделий, книги и учебные пособия по  вышивки; образцы  технологий вышивки, работы с бумагой, нитками	Опроспотемебеседы
2.	Цветоведение	Комбинированая.	Словесные (беседа, устное изложение материала), практические (самостоятельная работа) наглядные	Краски акварельные,  Бумага, Вода, кисти, цветовой спектр	Практическая работа
3	Топиарий	Комбинированая.	Словесные (беседа, устное изложение материала), практические (самостоятельная работа) наглядные	Клей, монтажная пена, шишки, цветы, атласные ленты.	Практическая работа
4.	Материаловедение	Комбинированая.	Словесные (беседа, устное изложение материала), практические (самостоятельная работа) наглядные	Методическая разработка виды ниток, бумаги, лент. Цветные нитки, ткани, бумага.	Практическая работа
5.	Работа с бумагой	Комбинирование.	Словесные (беседа, устное изложение материала), практические (самостоятельная работа)	Методическая разработка – каталог видов бумаги,  раздаточный материал. Трафареты, образцы изделий.	Контроль – кроссворд
6	Работа с нитками	Комбинирование.	Словесные (диалог, объяснение, демонстрация), наглядные (демонстрация), практические (самостоятельная работа)	Образцы ниток,  раздаточный материал, методическая разработки., схемы для работы с нитками на каждого ребенка.	Тестирование с элементами практической работы
7	Работа по вышивке	Комбинированая.	Словесные (диалог, объяснение, демонстрация), наглядные (демонстрация), практические (самостоятельная работа) наглядные	Образцы вышивки изделий, раздаточный материал, нитки. Иглы, схемы, методическая разработки.	Контроль – кроссворд
8.	Изонить	Комбинированая.	Словесные (беседа, устное изложение материала), практические (самостоятельная работа) наглядные	Образцы изделий и схемы, раздаточный материал, методические разработки.	Контроль – кроссворд
9.	Вышивка лентами	Комбинированая.	Словесные (беседа, устное изложение материала), практические (самостоятельная работа) наглядные	Образцы вышивки изделий, раздаточный материал, нитки. Иглы, схемы, методическая разработки.	Тестирование с элементами практической работы
10.	Аппликация	Комбинированая.	Словесные (беседа, устное изложение материала), практические (самостоятельная работа) наглядные	Методические разработки, образцы, раздаточный материал.	Контроль – кроссворд
11.	Бисероплетение	Комбинированая.	Словесные (беседа, устное изложение материала), практические (самостоятельная работа) наглядные	Методическая разработки, образцы, раздаточный материал. Схемы.	Контроль – кроссворд

Список литературы

Для педагога:

Основная

Рукоделие - полная энциклопедия. Москва, 1992.

Рукоделие в школе. Санкт – Петербург, 1996.

удожественное вышивание. Киев, 1989.

оделки. Папье-маше. Бумажные цветы. М.,1996.

Что можно сделать из природного материала. М.,1999.

Ручное вышивание. Культура и традиции. М.,2001.

Основы рисунка, композиции. Обнинск, 1996.

сновы художественного ремесла. М., 1999.

олотая библиотека увлечений. М., 2007.

Дополнительная

«Плетение для детворы из ниток, прутьев и коры» Ярославль «Академия развития» 1997г. «Уроки мастерства 3 класс» издат. «Учебная литература» 2005г. Детям о традициях народного мастерства. Учеб. метод. пособие под ред. – М., «Владос», 2001

Для  учащихся:

Основная

Дополнительная

1. Журнал «Коллекция идей» все номера за последний 2007год

2. Журнал «Я – дизайнер» все номера за последний 2007год

3. Журнал «Ручная работа»  все номера за последний 2007год

4. и «Очумелые ручки» Росмэк 97г.

5. и др. Энцеклопедия профессора Фортрана. Просвещение 91 .

6. «365 развлечений для ребенка». Рольф. 2000 г.

7. «Открытки своими руками» Акдемия развития. Ярославль. 08г