- Сколько я сегодня сделала добрых дел. И мне во всем помогла моя волшебная палочка.
- С помощью палочки я превратила тыкву в карету и моя крестница умчалась на бал.
- Дети, вы может быть узнали меня?
- Но у меня такая волшебная палочка, которая поможет перенестись в другую сказку.
- Послушайте пожалуйста фрагменты песен и угадайте из каких они сказок.
- Буратино, Красная шапочка!
- Ребята скажите какой у нас сейчас урок?
- А информатика - наука точная и во всем любит порядок.
- На партах у вас лежат фотографии сказочных игрушек. Предлагаю вам навести порядок. Ведь у каждой сказочной игрушки должно быть свое место. Работая в парах, давайте соберем все игрушки из сказки Буратино в 1 мешок.
- Много ли в мешке получилось героев?
- В информатике такую группу объектов с общим названием и собранных вместе называют множеством. (выставляется карточка к 1мешку - множество игрушек сказки Буратино).
- А героев сказки мы назовем элементами множества.
- Как вы думаете, чтобы назвать число элементов множества, что мы должны с вами сделать?
- Посчитать элементы множества.
- И сколько же элементов данного множества.
- А теперь давайте соберем игрушки из сказки Красная шапочка во 2 мешок.
- Назовите получившееся множество. (выставляется карточка)
- Назовите элементы множества.
- Назовите число элементов множества.
- Игрушки из сказки золушка давайте соберем в 3 мешок.
- Как мы назовем это множество?
- Множество игрушек сказки Золушка.(выставляется карточка)
- Что мы можем сказать про мешок с этими игрушками?
- Он пустой.
- Ребята, Множество, в котором нет ни одного элемента называется пустым множеством.
- Ребята, в тетрадях мы будем обозначать наши множества с помощью различных геометрических фигур.
- Какие вы знаете геометрические фигуры?
- Прямоугольник, квадрат, круг, ....
- Элементы множества будем обозначать с помощью точек.
Задание №1.
- Ребята, какими источниками можно воспользоваться для того чтобы добыть знания о чем-либо или о ком-либо? (Какой-то учебник, энциклопедия и т. д.). Но так как книги и энциклопедии я для всех приготовить не смогла, я приготовила для вас информационные буклеты. Рассмотрите их.
- А чему они посвящены? (животным)
- Каким?
Задание №2 (интерактивная доска). Переместить элементы множества в соответствующую фигуру. Назвать множество, перечислить элементы множества, назвать число элементов множества.
Учащиеся по очереди выходят к доске и перемещают элементы по соответствующим множествам.
Остальные учащиеся работают на рабочих листах (см. приложение) и показывают путь перемещения с помощью стрелки.
III. Физкультминутка
Слайд. Звучит музыка
- Представьте, что мы с вами находимся в лесу.
Встаньте. Разведите руки в стороны и глубоко вдохните, руки вверх и потянитесь за руками. Выдохните, руки опустите. Закройте глаза. Постарайтесь представить себе множества, с которыми можно столкнуться в лесу. Вдохните и почувствуйте запах множества трав и цветов, растущих на лесной опушке. Прислушайтесь. Вы услышите пение множества птиц, треск, шорох, писк, исходящие от множества обитателей леса. Послушайте эту прекрасную музыку леса. (Слушают)
- Открывайте глаза. Садитесь.
Изучение нового материала (продолжение).
- А какие же животные обитают в наших края?
- Давайте переместим в круг животных нашего края.
- Как мы можем назвать нашу природную зону?
- Переместите название в круг.
IV. Контроль знаний. Самостоятельная работа.
V. Итоги урока.
- Ребята, помогла ли нам сегодня моя волшебная палочка?
- А с какими новыми понятиями я познакомила вас сегодня на уроке? А еще? А что нужно сделать чтобы назвать число элементов множества.
Множество - группа объектов с общим названием и собранных вместе
Элемент множества - объект, принадлежащий данному множеству
- Сколько же элементов может включать множество? (множество может включать один элемент, может включать много и не очень много элементов и может быть пустым - это множество, в котором нет ниодного элемента).
VI. Рефлексия.
- У каждого из вас на парте лежит конверт. Откройте его. Что вы там увидели? Натуральные числа от 2 до 5. Оцените свою работу на уроке. Повесьте одну из цифр на дерево настроения. Если вы свою работу оцениваете на 4 или 5 повести на дерево справа от меня, а на 2 и 3 слева.
- Ребята, я рада нашему знакомству сегодня. Я узнала, что вы любите и знаете сказки, любите животных, что вы внимательны и старательны, дисциплинированы. Спасибо за урок.
