Движение в Младшем жузе под руководством Жоламана Тленшиева

Дата:  Класс: 11  урок 6
Тема:	Движение в Младшем жузе под руководством Жоламана Тленшиева
Цель урока:	Систематизация знаний у учащихся о восстаниях на основе изучения основных событий национально-освободительного движения под руководством Ж. Тленшиева Научить сравнивать восстания, работать с алгоритмом, определять их место на карте
Ожидаемый результат	умения сотрудничать, работать в группе, с текстом учебника, картой, анализировать, тренировать память, применять знания в новой ситуации.
Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	наглядности
3 мин.	I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Солнечный зайчик» - Возьмите себя за руки и улыбнитесь друг другу.	Ученики осмысливают поставленную цель. Дети берут друг друга за руки и улыбаются.
5 мин.	II. Мотивация к изучению нового. Историческая викторина 1. Традиционный казахский конный спорт (бәйгу) 2. Состязание акынов перед народом (айтыс) 3. Отец кобыза (Қорқыт ата) 4. Лечебное кобылье молоко (қымыз) 5. Казахское народное жилье (киіз үй) 6. Лечебное кобылье молоко (қымыз) 7. Головной убор невесты (сәукеле) 8. Местность, где родился әл-Фараби (Қапашоқы) 9. Царица саков (Томирис) 10. Вид транспорта казахов в дальний путь( керуен) 11. Пустынный транспорт (түйе) 12. Девушки-герои Отечественной войны 1941-1945 годов (Әлия, Мәншүк) 13. Казахстанский писатель, командир дивизии, защищавший Москву (Бауыржан Момышұлы) 14. Ученицы Құрманғазы, талантливый домбрист (Дина Нурпейісова) 15. Караванная дорога, соединяющая Восток с Западом (Жібек жолы) 16. Где находится мавзолей Айшаөбибі? (Тараз) 17. Первый президент Академии наук Казахстана (Қ. Сәтпаев) 18. Первый президен Казахстана (Н.Ә.Назарбаев) 19. До 1924 года столица Казахстана (Орынбор – Оренбург) 20. В каком месте был захоронен «Алтын Адам»? (Есік-Иссык) 21. Сколько языков знал эл-Фараби? (70) 22. Храбрая девушка, казашка, вышедшая замуж за А. Македонского (Аппақ) 23. Первый казах-космонавт (Тоқтар Әубәкиров) 24. Как называется весеннее равноденствие (Өлиара) 25. Сколько книг написал Әл-Фараби? (150) 26. Как называется молочный продукт из верблюжьего молока? (шұбат) 27. Казахская колбаса (шужық) 28. Айран весеннего приготовления (қатық) 29. Как называется кислое молоко? (айран) 30. Казахское кушанье из жареного проса с добавлением сливочного масла и сахара (жент) 31. Автор романа «Абай жолы» - «Путь Абая» (М.Әуезов) 32. День суверенитета Казахстана (16 желтоқсан) 33. В каком году перевезена копия камня Күл-Тегін в Астану? (в 2001 году) 34. Символ города Алматы. (Яблоки) 35. Один из авторов гимна, детский писатель. (М. Алимбаев) 36. Космодром в Казахстане. (Байконур)	Ученики отвечают на вопросы учителя. Делают словообразовательный разбор слов.	Карточки
25 мин.	III. Актуализация знаний Начало войны в Младшем жузе. Как уже говорилось, в 1823 г. батыр Жоламан Тленшиулы объявил России войну. Поводом послужило строительство Ново-Илецкой линии. Лучшие земли в районе Жаика и Илека были отобраны у казахов и отданы под казачьи хутора. Неоднократные письменные обращения Жоламана в Оренбург не дали результата. Кроме того, продолжали удерживать в плену хана Арынгазы и многих старшин Младшего жуза. Отчаявшись добиться их освобождения и возвращения земель мирным путем, Жоламан начинает военные действия против России. Казахи Младшего жуза, поддержавшие призыв Жоламана, начали совершать нападения на пограничные укрепления и аулы султанов-правителей. Карательные экспедиции не имели успеха. Начало воины в Среднем жузе. В это же время поднимаются на борьбу с колонизаторами и казахи Среднего жуза, во главе которых встал султан Саржан Касымулы. Для проведения в жизнь положения Устава и строительства военных укреплений в степь были высланы два отряда, один под командованием подполковника Броневского, другой - подполковника Григоровского. В 1824 г. при активном участии прорусски настроенных султанов были заложены крепости Кокчетав и Каркаралинск и открыты соответствующие приказы. Начались стихийные антирусские движения в Северном и Центральном Казахстане. Во главе казахских отрядов стал султан Саржан, который на протяжении двенадцати лет вел неутомимую борьбу с русскими колонизаторами и ага султанами, требуя вывода войск из казахских степей и уничтожения приказов и крепостей. В 1826 г. отряды Сар-жана предприняли поход на Каркаралинский приказ. В помощь осажденным в Каркаралинске пришли русские войска, сотника Карбышева и Саржан был вынужден отступить. В 1832 г. русские отряды заложили Акмолинскую крепость и открыли Акмолинский приказ. В то же время отряд сотника Потанина нанес поражениеСаржану в урочише Сулу-Коль. Эти неудачи побудили Саржана обратиться к кокандским властям с предложением о заключении союза против России. Ташкентский правитель - кушбеги принял это предложение. В 1834 г. объединенное войско заняло район гор Улытау и заложило крепость Корган, но отряд генерала Броневского разгромил ташкентцев и вынудил Саржана покинуть территорию Центрального Казахстана. В 1836 г. ташкентский кушбеги, испугавшись усиления влияния Саржана на юге Казахстана, предательски убил его вместе с братьями Есен-гельды и Ержаном. Восстание казахов Бокеевского ханства. Постоянные притеснения царских чиновников и их прислужников-родственников Жангир хана привели к нарастанию стихийного возмущения казахов Бокеевского ханства, вылившееся в 1837 г. в вооруженное восстание, возглавленное батыром Исатаем Тайманулы, Махамбетом Отемисулы и султаном Каипкали Есимулы. Крупные силы повстанцев несколькими отрядами стали приближаться к ставке Жангира, по пути уничтожая дома ханских чиновников. Осенью началась осада ханской ставки. Из русских крепостей, из Астрахани, Уральска и Оренбурга вышли войска для подавления восстания. 30 октября Исатай был вынужден снять осаду и отступить. Однако оторваться от преследования ему не удалось. 15 ноября в урочище Тас тобе произошло сражение с карателями, закончившееся поражением казахов. В декабре Исатай и Махамбет с небольшим отрядом прорвались через пограничную линию и ушли на территорию Младшего жуза. Связавшись с Жоламаном и Каипкали, они начали собирать новую армию. Весной 1838 г. на маслихате Младшего жуза было решено заключить союз с Хивой и объявить войну "газават" против России. К концу 1838 г. казахские отряды насчитывали около 2 тысяч человек. Придавая большое значение военным приготовлениям Каипкали, Исатая и Махамбета, боясь их объединения с Кенесары, царское правительство выделило специальные войска во главе с подполковником Геке. Последнее сражение состоялось в районе Илецкой защиты. Султану Каипкали удалось уйти от преследователей, а Исатай погиб. Многие батыры после этого присоединились к Жоламану и Кенесары, а Махамбет отправился в Хиву и стал совместно с Каипкали готовить новое восстание в Бокеевском ханстве. Таким образом, на первом этапе в 1824-1832 гг. народно-освободительная война носит характер локальных военных выступлений. В Младшем жузе они были возглавлены Жоламаном Тленшиулы, в Бокеевском ханстве - Исатаем и Махамбетом, в Среднем жузе - султаном Саржаном Касымулы. И только с приходом к руководству движением султана Кенесары Касымулы разрозненные силы казахов объединяются, и война входит в новый этап.
5 мин.	IV. Закрепление урока.  Графический тест  для групп	Выполняют грамматическое задание.
5 мин.	V. Итог урока. Организует индивидуальную работу над текстом. Проводит рефлексию. Стратегия «Телеграмма» - Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке? - Какие знания у вас были крепкими?	Ученики индивидуально работают над предложенными заданиями. Пишут телеграмму своим одноклассникам.	фишки стикеры
2 мин.	VI. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы: Повторить теоретический материал по теме «Словообразование».	Записывают домашнюю работу в дневниках.
дополнительная информация
дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся	оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?	межпредметные связи, соблюдение СанПиН ИКТ компетентность. Связи с ценностями
рефлексия. были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня узнали? На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного  плана я реализовал и почему?	Проводит рефлексию. -Какую цель мы поставили сегодня на уроке? -Достигли мы целей, которые ставили в начале урока?
Итоговая оценка Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо( с учетом преподавания и учения)? Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок( с учетом преподавания и учения)? Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?	1. 2. 1. 2.

Восстание в Младшем жузе под предводительством Сырыма Дат-улы (1783-1797 гг.)
1494. Самым крупным антиколониальным выступлением на юго-восточной окраине Российской империи в конце XVIII в. было восстание под руководством Сырыма Датова
1495. Кто возглавил восстание казахов Младшего жуза в конце XVIII. в. в Казахстане? Сырым Датов
1496. Предводитель восстания казахов в 1783-1797 гг. Сырым Дат-улы
1497. Род, в котором С. Датов был старшиной? Байбакты
1498. В каких годах произошло восстание крестьян под предводительством Сырыма Датова 1783-1797 гг.
1499. Сколько лет продолжалось восстание под руководством Сырыма Датулы? 14 лет
1500. Восстание 1783-1797 гг. охватило территорию Младшего жуза
1501. Основная движущая сила восстания Сырыма Дат-улы? Шаруа
1502. Основной движущей силой восстания Сырыма Датулы были Казахская беднота, шаруа
1503. Во время, одного из вооруженных столкновений с казачьими отрядами погибли дети Сырыма Дат-улы. В каком году это было? 1778 г.
1504. Первое крупное столкновение Сырыма Дат-улы с казачьими отрядами произошло в 1784 г.
1505. Где находилась казачья крепость, которую осаждали воины Сырыма Датова? Возле Уральска
1506. . В ноябре 1784 года в отрядах батыра Срыма сражались более 1 тыс. сарбазов
1507. Восставшие шаруа в Младшем жузе в 1783-1797гг. придерживались тактики партизанской
1508. Сырым Дат-улы в ходе восстания выступил против хана Младшего жуза Нуралы
1509. Съезд старшин Младшего жуза принял решение об отстранении Нуралы от ханской власти в 1785 г.
1510. Новую систему управления Младшим жузом в период восстания Сырыма Датулы предложил барон Игельстром
1511. Согласно плану Игельстрома вся власть в Младшем жузе сосредотачивалась в руках Пограничного суда
1512. Сосредоточить всю власть в Младшем жузе в руках Пограничного суда предлагалось согласно плану О. Игельстрома
1513. В чем Суть реформы Игельстрома? Попытка отменить ханскую власть в Младшем жузе
1514. Автор новой системы управления - первой попытки ликвидировать ханскую власть в Младшем жузе? О. Игельстром
1515. Ханом Младшего жуза в 1791 г. был избран Ералы
1516. 17 марта 1797 г. отряд Сырыма Дат-улы произвел нападение на ханскую ставку
1517. Какого хана убили восставшие под руководством Сырыма Дат-улы.? Есим-хана
1518. В 1797 г. по предложению па ханский престол в Младшем жузе был возведен престарелый султан Айшуак
1519. В каком году генерал-губернатор Йгельстром в Младшем жузе восстановил ханское управление и поставил ханбм Айшуака, глубокого старика, не игравшего решающей роли в жизни жуза? 1797 г.
1520. Кто был избран ханом Младшего жуза в результате восстания под руководством Сырыма Дат-улы? Айшуак
1521. Вытеснить «киргиз-кайсацких разбойников» до р. Эмбы. лишив их поддержки аулов в ходе восстания под руководством Сырыма Дат-улы. приказал глава военной коллегии Г. Потемкин
1522. В 1797 году, избегая бесчисленных нападений на восставших сторонников Каратая, Срым Дат-улы ушел в Хивинские пределы
1523. Когда скончался Срым Датов? В 1802 году
1524. Где скончался Сырым Датулы? В Хиве
1525. Каковы последствия восстания под предводительством Сырыма Дат-улы.? В 1801 г. казахские роды получили возможность переходить на правый берег Яика
1526. Главный результат восстания под предводительством Сырыма Дат-улы? Казахам разрешалось переходить на правый берег Урала для кочевки
1527. Решение правительства, разрешавшее казахам переходить на правый берег Урала, было официально принято в 1801 г.
1528. Выделите цель, объединившую все восстания ХУШ-ХГХ вв.? Восставшие вели борьбу против усиления колониализма со стороны российского царизма, кокандских, хивинских и бухарских правителей