ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель - создание условий для развития у детей лингвистических способностей, ознакомления их с английским языком как средством общения и культурой англоязычных стан.
Задачи четвёртого года обучения:
Обучающие:- Обучить правильному произношению лексических единиц по темам Сформировать активный словарный запас английского языка Учить грамотно составлять предложения на английском языке Ввести основные грамматические структуры в англоязычную лексику детей Сформировать представление о грамматическом строе языка Совершенствовать умения письма и чтения на английском языке Учить аудировать английскую речь в фрагментах мультипликационных видеофильмов и CD-записях Сформировать представление о культурных, географических, ментальных и исторических особенностях англоязычных стран
- Способствовать становлению и развитию устной английской речи. Содействовать развитию речевых центров (центр Вернике, центр Брака) Способствовать развитию высших корковых психическиех функций (память, мышление, воображение, анализ, синтез, сравнение, выделение главного, обобщение, систематизация и классификация). Содействовать развитию сенсорной и двигательной сфер. Развивать фонематический слух детей. Развивать артикуляционный аппарат. Развивать дифференциацию английских звуков.
- Воспитывать коммуникативную культуру английского языка. Воспитывать аккуратность при выполнении письменных заданий. Воспитывать толерантное отношение к миру. Воспитывать самоконтроль при выполнении индивидуальных и групповых заданий. Воспитывать волевые качества характера (усидчивость, терпение, силу воли). Воспитывать уважение к товарищам и педагогу Воспитывать толерантное отношение к миру
Условия организации учебно-воспитательного процесса:
Программа четвёртого года обучения рассчитана на 72 часа. Занятия проводятся один раз в неделю по два часа. Длительность занятия – 90 минут.
Результаты реализации программы четвёртого года обучения. В результате освоения четвёртого года данной образовательной программы обучающиеся будут знать:
основные лексические, фонетические и грамматические принципы английского языка исторические особенности англоязычной культуры речевые обороты и лексические единицы по темам программы особенности менталитета и культуры англоязычных народовВ результате освоения данной образовательной программы обучающиеся будут уметь:
общаться на английском языке в рамках общепринятых тем воспринимать на слух английскую речь и подражать педагогу при артикуляции звуков англоязычной речи понимать и адекватно реагировать на англоязычную речь работать в группе и выполнять команды педагога на английском языке читать тексты и воспроизводить изученный материал при письме грамотно составлять предложения с использованием новых лексических единиц по темам занятий бегло и правильно читать по-английски правильно писать по-английскиКалендарно-тематический план
№ | Тема занятия | Кол-во часов | Дата занятия |
План | Факт | ||
сентябрь | |||
1 | Вводное занятие. Приветствие. Знакомство. Инструктаж по ТБ и ЧС. Правила поведения в ЦВР и на улице. Формулы знакомства, приветствия, прощания и вежливости. | 2 | 06.09.14 |
2 | Welcome back! Family. Снова в школу. Семья. Цвета. Повторение. | 2 | 13.09.14 |
3 | Обороты there is/are. This is my cousin. Игрушки. Цифры. Повторение. | 2 | 20.09.14 |
4 | Дни недели. Внешность. Повторение. Оборот have/has got. | 2 | 27.09.14 |
октябрь | |||
5 | School things. Школьные принадлежности. Обороты: this is, that is, these are, those are. | 2 | 04.10.14 |
6 | Песня «Classroom». Alphabet and sounds. Оборот «How many». | 2 | 11.10.14 |
7 | They are happy now! Чувства и эмоции. Обороты: we are/they are. Вопрос Are they happy? | 2 | 18.10.14 |
8 | Песня «You are tired» . Прилагательные: злой, напуганный, усталый, смелый. | 2 | 25.10.14 |
ноябрь | |||
9 | Праздник День Матери в России. Праздник День Благодарения в США. | 2 | 01.11.14 |
10 | Диграфы: ch, sh, th. Слова: chair, teacher, shoes, fish, thumb, bath. | 2 | 08.11.14 |
11 | Стишок «My feelings». Обороты: I’m happy, She is sad. Вопрос Is he happy? Yes, he is. | 2 | 15.11.14 |
12 | I can ride a bike. Я умею кататься на велосипеде. Развлечения на прогулке. Модальный глагол Can. | 2 | 22.11.14 |
13 | Предлоги места: сзади, впереди, рядом, между. Песня «Where is my teddy?» | 2 | 29.11.14 |
декабрь | |||
14 | Повторение по темам «Школьные принадлежности», «Чувства», «На прогулке». | 2 | 06.12.14 |
15 | Food. Еда. Оборот have you got? Yes, I have. No, I have not. Has he/she got? | 2 | 13.12.14 |
16 | Числа. Десятки. Считаем до ста. Песня «Let’s count to one hundred!» | 2 | 20.12.14 |
17 | Открытое занятие. Праздник «Merry Christmas and Happy New Year!» | 2 | 27.12.14 |
Январь | |||
18 | Инструктаж по ТБ и ЧС. My winter holidays. Мои зимние каникулы. | 2 | 10.01.15 |
19 | Звуки [gr, br, fr] Слова: grass, grapes, brush, frog, Frisbee. Игра «В магазине». | 2 | 17.01.15 |
20 | Школьные предметы. Дни недели. School subjects. When have we got PE? What have we got on Monday? Our/their. | 2 | 24.01.15 |
февраль | |||
21 | Песня «At our school». Звуки [dr, tr, cr]. Слова: drum, truck, crayon, crab. | 2 | 07.02.15 |
22 | Our computer room. В компьютерном классе. Let’s play after school. I visit my granny. Что ты делаешь после школы? | 2 | 14.02.15 |
23 | Праздник «День Святого Валентина». Песня «After school». Звуки: [fl, pl, bl]. Cлова: flower, plum, blanket. | 2 | 21.02.15 |
24 | Let’s buy presents! Подарки. What do you like? I don’t like. He/she doesn’t like. Песня «Our neighbours». | 2 | 28.02.15 |
март | |||
25 | Звуки [cl, gl, sl]. Слова: cloud, gloves, slide. Изготовление открытки для мамы на праздник 8 марта. | 2 | 07.03.15 |
26 | What’s the time? Время. Распорядок дня. He gets up at 7 o’clock. | 2 | 14.03.15 |
27 | Песня «What do you do in the morning?» Звуки [sm, sn, st, sk] Слова: smile, snow, stairs, sky. | 2 | 21.03.15 |
28 | Where does she work? Где работает мама? Where does your mum work? Does she work in a shop? Песня “Places to go». | 2 | 28.03.15 |
апрель | |||
29 | It’s hot today. Погода и погодные явления. What’s the weather like? It’s raining. Песня “What’s the weather like?» Magic e. Звук [e] в конце слова. | 2 | 04.04.15 |
30 | What are you wearing? Одежда. What are you wearing? What’s he/she wearing? | 2 | 11.04.15 |
31 | Время. Песня «Here comes a train» | 2 | 18.04.15 |
32 | Present continuous. Праздники. What are you doing? What’s he/she doing? She’s sleeping. | 2 | 25.04.15 |
май | |||
33 | Песня «We are getting ready for the wedding!» Повторение по теме «Праздники». | 2 | 02.05.15 |
34 | Animals. Животные фермы. Степени сравнения. Big/bigger. Small/smaller. Песня «На ферме». Звук [I:] | 2 | 16.05.15 |
35 | Игра «На ферме». Правила поведения на ферме. Дни недели. Повторение. | 2 | 23.05.15 |
36 | Открытое занятие. Командная игра «Моё путешествие». | 2 | 30.05.15 |
