Тема: Экскурсия в зоопарк

Предмет: английский язык

Класс: 2

Учитель: , МБОУ Досатуйская СОШ

Тема: Экскурсия в зоопарк

Цель: создать условия для успешного усвоения материала и развития познавательного интереса

Задачи:1)  повторить и закрепить лексику по теме «Животные», «Счет до 10»;

       2) повторить и закрепить фразы приветствия-прощания, вопрос  «What’s your name?» и ответ на него;

       3)продолжить  развивать навыки диалогической и монологической речи;

       4)продолжить развивать умение работать в паре, группе;

       5)продолжить работу над правильным произношением;

6)продолжить работу над развитием умения осуществлять самооценку.

Оснащение урока: карточки для индивидуальной работы, игрушки, маски, аудиозаписи песен

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Оргмомент, приветствие	-Good morning, children! -Thank you, sits down!	-Good morning, good morning Good morning to you! Good morning, good morning I’m glad to see you!
Введение в тему	Озвучивает тему и цель урока (в виде проблемного задания) -На сегодняшнем уроке не придётся вам скучать, всё, чему вы научились, пришло время показать! OK, today we are going to visit a very interesting place. But you must guess the riddle! Сегодня мы отправимся в одно очень интересное место, но сначала вам нужно будет отгадать загадку! -Из разных стран, ребята, здесь живут зверята, малые, большие, милые, смешные. Дом  родной им чудо-парк. Что же это?	Высказывают свои предположения, догадки
3.Повторение алфавита	Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения этого задания -OK, today we are going to go to the zoo! Сегодня мы с вами отправимся в зоопарк. Я позову сейчас ребят в большой английский зоосад, но чтобы двери нам открыть, нам нужно буквы повторить!	1) называют буквы, которые учитель показывает на карточках (коллективная работа) 2)выполняют задания по карточкам (индивидуальная работа) 3) поют песню об  алфавите (коллективная работа)
4.Повторение цифр	Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения этого задания -Но прежде чем идти в зоопарк, давайте позвоним туда и запишемся на экскурсию. Давайте вспомним цифры и  посчитаем от 1 до 10. -Let’s count from 1 to 10. -Но как же нам узнать номер телефона? В этом нам поможет смотритель зоопарка – zoo keeper. Перед вами карточки. Смотритель будет называть цифры, а вы их запишите в карточках. -What is the telephone number of the zoo? Какой же номер телефона в зоопарке? Давайте назовем его, а смотритель его запишет на доске.	-дети считают хором, называют цифры на карточках, которые показывает учитель (коллективная работа) -выполняют задания по карточкам (индивидуальная работа, а один из учеников изображает смотрителя и диктует цифры по-английски)
5.Развитие диалогичекой речи	Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения этого задания -Ну а теперь пришло время получить билеты. Но прежде чем получить билеты, вы должны будете ответить на вопрос наших билетеров. Но сначала давайтепотренируемся и  споем песню «What’s your name?»	-Дети по группам поют песню (групповая работа) -Двое или трое учащихся раздают билеты, при этом задавая вопрос «What’s your name?»(работа в парах)
6.Активизация лексики по теме «Животные»	Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения этого задания -А каких животных мы можем увидеть в зоопарке? Отгадайте загадки, которые я вам загадаю.	Слушают загадки на английском языке и высказывают свои предположения, догадки
7.Развитие навыков монологической речи	Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения этого задания -А теперь давайте послушаем стихи про этих  животных.	Несколько учащихся рассказывают стихи? Держа в руках соответствующую игрушку или надев маску
8.Физминутка	Организует проведение физминутки	Выполняют движения под музыку
9.Инсценировка сказки «Теремок»	Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения этого задания -Животным из зоопарка очень понравилось, как вы рассказывали про них стихи, и они тоже приготовили для вас сюрприз – сказку.	Учащиеся 5 класса показывают инсценировку сказки «Теремок»
10. Подведение итогов	Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения этого задания -Ребята, понравилась вам экскурсия? Давайте попрощаемся с животными – Good –bye! -А теперь пусть каждый из вас оценит свою работу на уроке: кто сегодня шевелил мозгами, кто слушал краем уха, а кто хлопал ушами. Учитель выставляет оценки за работу на уроке -The lesson is over. Good –bye!	-Дети  формулируют конечный результат своей работы на уроке, осуществляют самооценку