Работа с детьми с ОВЗ

Работа с детьми с ОВЗ

Ход семинара-тренинга:

1.Организационный момент.

Уважаемые коллеги, надеемся на плодотворную работу и на то, что каждый сегодня уйдет с определенным багажом информации.

Ведущий ( зачитывает стихотворение) :

Мир «особого» ребенка

Интересен и пуглив.

Мир «особого» ребенка

Безобразен и красив.

Неуклюж, порою странен,

Добродушен и открыт

Мир «особого» ребенка.        

Иногда он нас страшит.

Почему он агрессивен?

Почему он так закрыт?

Почему он так испуган?

Почему не говорит?

Мир «особого» ребенка –

Он закрыт от глаз чужих.

Мир «особого» ребенка

Допускает лишь своих!

2. Объявление темы, актуальности, цели, задач.

«Кто они такие дети инвалиды и дети с ОВЗ? Моя роль как педагога-психолога способствовать развитию профессионально-личностной готовности педагога к работе с детьми-инвалидами  и детьми с ограниченными возможностями здоровья. Задачи следующие: познакомить педагогических работников с психофизическими особенностями обучающихся инвалидов и с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ); способствовать учету этих особенности при организации учебно-воспитательного процесса; представить рекомендации «Особенности организации работы с детьми инвалидами и с ОВЗ. Комплекс мер при обострении диагноза».

Разминка. Упражнение «Нить нас связала».

Ведущий:

Предлагаем перед плодотворной работой немного зарядиться энергией. Давайте создадим большой круг

« А теперь участники делают друг другу комплимент, при этом передают друг другу клубок, а ниточку  оставляют у себя в руке и держат её.

Ведущий: «А теперь слегка потяните ниточку и почувствуйте, что мы - единое целое в мире»

4.  Подготовка к основной части.

Просим Вас разделиться на подгруппы по цвету карточек и занять свое место в группе, так как нам предстоит работа в командах. У каждой группы на столе есть необходимые бланки  и канцелярия.

Ведущий: У ведущего в  руках кукла - мальчик среднего размера.

       Упражнение «Погружение»: «Сегодня к нам в гости пришел Боря, ему 4 года. Родился он долгожданным и желанным. Мама и папа  его очень любят, но так случилось, что он не такой, как все. (Пауза). Особый. Он плохо слышит, у него текут слюни, ещё он  много прыгает на месте,  улыбается  и говорит что-то  не понятное нам взрослым, желая при этом увидеть искорку понимания.  Он  не умеет  играть с детьми, общаться  со взрослыми, но ему так хочется этому научится и  быть рядом  с нами.  В этот мир он  пришел таким не понятным и сейчас он с нами. И тут  я  укладываю Борю на  пол в центр круга. (Пауза).

Сейчас, я предлагаю, по кругу, каждому из нас ответить на следующие вопросы:

1.  Какое чувство родилось  у вас при встрече  с Борей  детьми и детьми, которых вы видели в фильме?

2.  Что  вы,  как педагог можете сделать для Бори  (для таких детей)?

Упражнение «Кто они такие?»: «Делимся на 3 группы по цвету на 3 группы

Красные - 8чел - дети с ОВЗ(надевают повязки и наушники)-помогают наблюдатели

Зелёные - 8чел – педагоги (получают задания)

Синие - наблюдатели

Ведущий «Каждому ребёнку нужен сопровождающий педагог. Найдите себе пару.

Педагоги должны выполнить следующие задания:

сосчитать стулья в первом ряду с ребёнком; сосчитать присутствующих в зале с ребёнком; нарисовать кошку;

Рефлексия

1)Какие чувства вы испытывали при работе с детьми

2)Что было делать легко, что сложно?

Ведущий. Погладьте себя по макушке. В течение дня мы получили немало отрицательных эмоций, просто устали. Для того чтобы снять стресс, погладьте себя по макушке (здесь много биологически активных точек), похвалите себя мысленно или вслух за успехи прошедшего дня. Спасибо вам за работу.

Семья, имеющая  ребенка с особыми образовательными потребностями, автоматически попадает в ситуацию  общей ограниченности, т. к. родители привязаны к ребенку,  порой не могут полноценно работать,  далее сужается круг знакомых и т. д.

Ведущий: На становление личности не всецело влияет болезнь, воспитание имеет огромное значение. Ребенок с тяжелыми нарушениями, попавший в благоприятную среду может стать успешным в жизни, а ребенок способный может ничего не добиться. Главное настрой, целеустремленность, любовь и трудолюбие, и можно исправить практически всё.