Методическая разработка внеурочного занятия
«Что такое банк. Чем он может быть вам полезен?»
Авторы:
, учитель биологии МБОУ Июльская СОШ
, методист МБОУ ДО ЦТР «Октябрьский» г. Ижевск
, учитель истории МБОУ СОШ №36 г. Ижевск
, учитель информатики МБОУ ИТ-Лицей 24 г. Ижевск
Цели и задачи:
- Расширение представлений обучающихся о деятельности банков. Создание условий для обобщения полученных знаний по теме, а затем их практического применения в жизни. Развитие коммуникативных навыков, умения работать в группе. Воспитание чувства ответственности, взаимопомощи.
Возраст: 5-6 класс
Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран, колонки), столы для команд-участниц с раздаточным материалом, бумагами и ручками, флип-чарт/доска для фиксации результатов по этапам, плакат – игровое поле, мешок с монетами достоинством 10 копеек, 50 копеек, 1 рубль, 2 рубля, 5 рублей, 10 рублей, 1 цент (любой другой иностранной валюты), капитал команды (по 50 рублей монетами по 5 рублей), таймер.
Время проведения: 40-60 минут
Основные понятия: банк, банковские операции, кредит, банковская карта, валюта, вклад, бизнес, обменные пункт.
Ход занятия:
В начале занятия вместе с обучающимися вспоминаем сказку «Приключения Буратино или Золотой ключик» А. Толстого – эпизод «Поле Чудес»: Зачем Буратино закопал монеты? Что произошло с монетами? Какое решение есть у современного человека?
Выводим на понятие «Банк». Далее история возникновения Банков.
Историческая справка
Первая банковская деятельность начала осуществляться около 4000 лет тому назад, а спустя 2000 лет появились первые мощные банки.
Они расположились в Вавилоне. Изначально, их главной заботой было хранение денег и ценностей, принадлежавших богатейшим гражданам, в специально обустроенных и тщательно охранявшихся сокровищницах.
Жизнь показала, что подобная услуга чрезвычайно высоко ценится людьми. Поэтому опыт вавилонян затем переняла Древняя Греция, а после и другие цивилизации…
Орден тамплиеров и его роль в истории банковской деятельности.
Во времена Крестовых походов, рыцарский орден монахов-тамплиеров стал заниматься охраной торговых караванов. Эти караваны везли товары и деньги из Европы в Святую Землю (Палестину), где существовало королевство крестоносцев, и обратно.
Тамплиеры создали столь хорошую сеть хранилищ для денег и столь удачно организовали перевозки, что быстро превратились из охранников в самостоятельную транспортную организацию, а потом начали и сами оказывать банковские услуги. На этой деятельности они быстро разбогатели, а услуги по одалживанию денег стали широко распространены.
Католическая церковь объявила любое взимание процентов преступлением против веры, т. е. ересью. И, впоследствии, банковское дело в Европе почти умерло. И, следовательно, замерла и торговля, которая без поддержки банков развиваться не в состоянии.
В конце концов, нужды торговли в деньгах, ровно как и переводы больших сумм денег, стали столь острыми, что банковская деятельность стала возрождаться.
Мультфильм «Азбука денег» 10 серия. Необходимо внимательно посмотреть мультфильм и обратить внимание на основные понятия: банк, банковские операции, кредит, банковская карта, валюта, вклад, бизнес, обменные пункт (указаны на доске/флип-чарте и в раздаточном материале на столах)
Деловая игра «Я иду в банк»
Приглашаем поиграть. Всех обучающихся делим на 3-4 команды по 5-8 человек. Учитель – представитель банка. Каждой команде-участнице выдается стартовый капитал – 100 рублей. Задача каждой команды – в ходе игры накопить как можно больше монет. Монеты можно заработать следующим образом:
За правильное решение/полный ответ | 10 рублей команде выдается из банка |
За неполный ответ | 1 рубль команде выдается из банка |
За неправильное решение/отсутствие ответа | 10 рублей команда отдает банку |
За дополнение ответа от другой команды | 5 рублей команда отдает другой команде |
Игровое поле
В ходе игры команды-участницы по очереди вытягивают монеты из мешочка. Каждому номиналу монеты соответствует своя карточка с заданием, которое необходимо выполнить в течение 3х минут.
10 копеек | КАРТОЧКА №6. Банк Онлайн |
50 копеек | КАРТОЧКА №5. Банковская карта |
1 рубль | КАРТОЧКА №4. Автокредит |
2 рубля | КАРТОЧКА №3. Ипотека |
5 рублей | КАРТОЧКА №2. Потребительский кредит |
10 рублей | КАРТОЧКА №1 . Операция с деньгами |
1 цент | КАРТОЧКА №7. Валюта |
КАРТОЧКА №8. Страхование | |
КАРТОЧКА №9. Бизнес | |
КАРТОЧКА №10. Вклады |
Если команда ошиблась при ответе или дала неверный ответ, право ответить имеет другая команда.
КАРТОЧКА №1 . Операция с деньгами
ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ:
- Финансовое кредитное учреждение. (Банк) Денежная единица государства. (Валюта) Деньги, переданные в долг под проценты. (Кредит) Лицо, объявленное неспособным расплатиться с долгами. (Банкрот) Особый товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента при обмене товаров, продукт стихийного обмена и форма стоимости всех других товаров. (Деньги) Кредитование под залог недвижимости. (Ипотечное кредитование или Ипотека) Денежный знак, изготовленный из металла либо другого материала определенной форм, веса и достоинства. (Монета) Плата населения за коммунальные услуги. (Коммунальные платежи) Аппарат, предназначенный для приема и выдачи денежных средств с помощью платежной карты. (Банкомат) Сумма денег, переданная лицом кредитному учреждению с целью получить доход в виде процентов, образующихся в ходе финансовых операций с вкладом (Банковский вклад или банковский депозит)
КАРТОЧКА №2. Потребительский кредит
Что такое кредит? Какие кредиты бывают?
Решить КЕЙС: Поясните, где лучше взять деньги на крупную покупку – в банке или в долг у друга?
КАРТОЧКА №3. Ипотека
Дать определение ипотеки.
Рассчитать общую сумму выплат по ипотеке на 1 млн рублей под 10% годовых на 10 лет.
FV=PV(1+i*n)= 1000000(1+10*0,10)=2000000
КАРТОЧКА №4. Автокредит
Рассчитать. Можно приобрести машину сегодня за 5 тысяч долларов наличными или заплатив 5,4 тысячи долларов через год. Если у покупателя на счете в банке 5 тыс. долларов, и банк платит 7% простых годовых, то какой вариант приобретения автомобиля выгоднее?
FV=PV(1+i*n)=5000(1+1*0,07)=5350
Выгоднее приобрести автомобиль сейчас.
КАРТОЧКА №5. Банковская карта
ЧТО ТАКОЕ БАНКОВСКАЯ КАРТА? ДЛЯ КАКИХ ОПЕРАЦИЙ ПРЕДНАЗНАЧЕНА? ВИДЫ БАНКОВСКИХ КАРТ. С КАКОГО ВЗРАСТА МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАНКОВСКУЮ КАРТУ?
Банковские карты для детей
- Банковские карты в России могут выпускаться детям в возрасте от 6 до 14 лет (в Сбербанке с 7 лет) в виде дополнительной карточки, открытой к карте родителя ребенка, а также с 14-летнего возраста в виде основной карты при согласии родителя. Это обусловлено российским законодательством. Так, согласно ст. 28 Гражданского кодекса РФ, дети в возрасте от 6 до 14 лет имеют право самостоятельно совершать мелкие бытовые сделки (например, покупки в магазинах), а также сделки по распоряжению средствами, предоставленными им родителями для определенной цели или для свободного распоряжения. Все остальные сделки могут совершать от их имени только родители. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет уже вправе самостоятельно, без согласия законных представителей распоряжаться своими заработком, стипендией и иными доходами, а также вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими. Все остальные сделки совершаются с письменного согласия родителей. Об этом говорится в ст. 26 ГК РФ. В настоящее время большинство кредитных учреждений не заостряют внимание потребителей финансовых услуг на “детских” картах. Практически все банки на своих сайтах просто информируют граждан о возможности выпуска дополнительных карт к основной и не размещают сведения об условиях открытия таких карт на детей. Каждый банк по-своему определяет условия предоставления банковских карт детям. Родитель имеет возможность контролировать только трансакции, совершенные при помощи дополнительных банковских карт. Узнать, где, когда и сколько ребенок потратил денег, родитель может в выписке по счету основной карты, а также в режиме реального времени посредством СМС-информирования или в интернет-банке. К тому же он может установить лимит расходования средств (ежедневный, еженедельный или ежемесячный), сроки и способы использования карты. По основной карточке ребенка контролировать траты своего чада родитель уже не сможет.
КАРТОЧКА №6. Банк Онлайн
«+» и «–» Онлайн банка. Аргументировать свою точку зрения.
Преимущества онлайн банкинга в том, что вы можете совершать платеж из любой точки мира даже из космоса можно, если имеется доступ в интернет. Безусловно, это экономит время. Не надо ходить в банк, не надо долго заполнять бумаги и объяснять операционисту, что вам нужно. Вы просто заходите в программу клиент и на сайт банка под своим логином и паролем, заполняете форму и проводите платеж. При необходимости можете распечатать платежку и сохранить историю операций. Все просто и быстро! Однако и недостатки у интернет-банкинга тоже есть.
Самым большим недостаткам для сотрудничества с онлайн сервисом банка остаются дополнительные риски. Это касается проникновения в канал общения клиента с банком, а также проникновение злоумышленников и совершении платежей от владельцев счета. Таких случаев достаточно. Доступ к счету злоумышленники получают из-за беспечности клиента, разбрасывающихся паролями и посещающих фишинг-сайты, способные вытянуть конфиденциальную информацию из компьютера. Естественно, с этим злом идет борьба. Пожалуй, главное средство - подтверждение платежа с помощью пароля, который генерируется автоматически и направляется на мобильный телефон владельца счета. Без такого подтверждения платеж не будет проводиться. Ну и конечно стоит проявлять повышенную осторожность при работе в интернете.
КАРТОЧКА №7. Валюта
Что такое валюта?
Рассчитать, сколько рублей должен заплатить клиент при покупке 100 долларов, если курс валюты следующий: 1 доллар = 70 рублей.
КАРТОЧКА №8. Страхование
КАРТОЧКА №9. Бизнес
КАРТОЧКА №10. Вклады
Рефлексия
- Подсчет монет. Награждение (на усмотрение учителя) От каждой группы высказывается один участник: что нового они узнали по данной теме? Пригодятся ли вам полученные знания в дальнейшей жизни? Составьте синквейн от группы
Первая строка. 1 слово – понятие или тема (существительное).
Вторая строка. 2 слова – описание этого понятия (прилагательные).
Третья строка. 3 слова – действия (глаголы).
Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм)
Пятая строка. 1 слово – синоним, который повторяет суть темы.
Ожидаемые результаты:
Личностные: Объяснять отличия в оценках одной и той же ситуации, поступка разными людьми.
Регулятивные: Умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.
Коммуникативные: Умение работать индивидуально и в группе. Умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.
Ссылки:
- http://moeobrazovanie. ru/igra_konkurs_poigraem_v_ekonomiku. html решение экономических загадок-добавлялок. http://scicenter. online/banki-scicenter/istoriya-vozniknoveniya-bankov-razvitiya-143508.html История возникновения банков https://www. sravni. ru/text/2016/7/11/kak-razgovarivat-s-detmi-pro-dengi--instrukcija-dlja-roditelej/ Как разговаривать с детьми про деньги – инструкция для родителей http://www. banki. ru/wikibank/bankovskie_kartyi_dlya_detey/ Банковские карты для детей http://www. banki. ru/news/daytheme/?id=9283790 Онлайн банк. Плюсы и минусы https://pikabu. ru/story/pro_dengi_i_kurs_valyut_3935740 Про деньги и курс валют https://www. /watch? v=g9tRRV7jRsA
