Дата:
класс: 10 «Б»
Тема: ЛИРИКА Н. А. НЕКРАСОВА
Цели: показать разносторонность некрасовской лирики, многообразие ее тем, жанров, настроений.
Ход урока
I. Беседа с учащимися по вопросам:
1. Какие впечатления детства и юности повлияли на мировоззрение и творчество ?
2. Какую роль в жизни поэта сыграла его встреча с ?
3. Расскажите о деятельности Некрасова как редактора и журналиста.
4. Что значит, по Некрасову, «быть гражданином»?
На протяжении всего творческого пути у Некрасова было одно желание – донести свое слово до народа, содействовать его пробуждению. Поэт сознательно подчинил свою поэзию не литературным, а общественным задачам: «Мне борьба мешала быть поэтом, песни мне мешали быть бойцом». Поэт считал, что каждый честный человек должен быть прежде всего гражданином – это значит отдать всего себя борьбе за народное счастье.
II. Объяснение нового материала.
Слово учителя. ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ И МОТИВЫ ЛИРИКИ Н. А. НЕКРАСОВА
Через все творчество Некрасова проходит образ дороги, которая является символом крестного пути России в поисках счастья и смысла жизни.
Нередко в произведениях Некрасова встречается один и тот же мотив – встреча людей различных социальных сословий, которые или пытаются понять друг друга, или же враждебны по отношению друг другу.
Основные темы лирики Некрасова:
1. Тема родины и природы. («Тишина», 1857 г.; «Рыцарь на час», 1862 г.; «На Волге», 1860 г.; «Перед дождем», 1846 г.; «Зеленый шум», 1862 г.; «Родина», 1846 г.)
«Родина». Чтение стихотворения.
Вопрос: Какие воспоминания о детстве поэта отразились в стихотворении?
«Рыцарь на час». Чтение стихотворения.
Вопросы:
Какую роль играют в некрасовском стихотворении образ церкви и изображение на ней апостола Павла с мечом?
«Родина», «Рыцарь на час». В стихотворениях отражены тягостные воспоминания поэта о детстве, об отце, матери… Автобиографическая достоверность сочетается с широкими обобщениями. Родина поэта – это Волга, помещичьи угодья, сад, дом. Это и вся Россия. Образ прекрасной, но поруганной родины связан с образом матери.
Реализация домашнего задания: прочитать (наизусть) и проанализировать стихотворения «В дороге», «Тройка». (Если класс слабый, можно предложить после чтения стихотворений беседу по вопросам.)
«В дороге». Чтение стихотворения.
Вопросы:
1) О какой человеческой драме мы узнаем из стихотворения и что является ее причиной?
2) Что томит Грушу, кроме работы?
3) Почему она плачет – только ли от непосильного труда? На какой портрет глядит она?
4) Виновен ли муж-ямщик, заслуживает ли упрека за то, что не в состоянии понять жену?
«В дороге» – это рассказ о двух поломанных судьбах: рассказчика-ямщика и его жены – несчастной Груши, смолоду по барской прихоти воспитанной в господской семье. Отданная замуж за крестьянина, она как будто «чужая среди своих». «Сам крестьянин предстает как бы в новом качестве, как человек со своей частной судьбой, со своим индивидуальным несчастьем. Общие судьбы народа выражены как частный вариант, личная судьба» [10. С. 153]. В стихотворении возникает образ русской проселочной дороги.
«Тройка».
Чтение стихотворения.
4) Что несет будущий страшный мир, который мы угадываем в бешеной скачке тройки и хмельном угаре ямщика?
Образ «промчавшейся», «бешеной» тройки, окаймляющей стихотворение, – это символ несбывшейся, неуловимой мечты, ускользающего счастья и надежды. «Знай свое место, холопка!».
3. Тема народного заступничества. Образы вождей революционной демократии в лирике Некрасов.
(«Памяти приятеля», 1853 г.; поэма «», 1855 г.; «Пророк», 1874 г.; «Элегия», 1874 г.; «Памяти Добролюбова», 1864 г. и др.)
Реализация домашнего задания: прочитать наизусть «Памяти Добролюбова», проанализировать стихотворение.
«Памяти Добролюбова». Чтение стихотворения.
2) Каков идеал общественного деятеля, выраженный поэтом в стихотворении?
Это человек, горячо любящий родину, мужественный, сдержанный, готовый отдать свою жизнь за счастье родины и народа. Некрасов скорбит о рано ушедшем друге:
Какой светильник разума угас!
Какое сердце биться перестало!
4. Тема декабризма. Воспевание подвига декабристок.
внуком Сашей. Юный герой проникается благородством и красотой народолюбивых идеалов дедушки.
Поэма «Русские женщины» (1872–1873).
Состоит их 2 частей: «Княгиня Трубецкая» и «Княгиня Волконская». Некрасов прослеживает жизнь героинь, рассказывает об их характерах. Поэт открывает в лучших женщинах дворянского круга те же качества национального характера, какие он нашел в женщинах-крестьянках. В финале происходит встреча Волконской и Трубецкой и свидание с ссыльными. Поэт потрясен мужеством и стойкостью русских женщин-декабристок.
Главная задача поэзии – служение родине и народу. Н. Некрасов в письме к Л. Толстому: «В нашем отечестве роль писателя есть прежде всего роль учителя, и по возможности заступника за безгласных и приниженных».
Домашнее задание.
1. Прочитать одну из поэм Некрасова (по выбору).
2. Сообщение.
