1.Содержание
2. Пояснительная записка………………………………………….......................3
3. Цель и задачи …………………………………………………………...............4
4.Содержание изучаемого курса………………………………………………….5
5. Учебно-тематическое планирование…………………………………….....6 - 7
6. Список литературы…………………………………………………………….8
2
3. Цель и задачи программы
Цель:
Формирование духовного мира учащегося, развитие их творческих способностей, воспитание трудолюбия.
В связи с этой целью ставятся следующие задачи:
1. Образовательные:
1. Познакомить учащихся с народным творчеством и художественными ремёслами;
2. Обучить лоскутной технике, технике вязания крючком и спицами.
3. Воспитывать трудолюбие, творческий вкус и уважение к труду.
4. Учить учащихся мыслить, развивать творческие способности, активность и самостоятельность, умение работать в коллективе.
2. Воспитательные:
1.Привить интерес к данному виду творчества;
2.Воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичное отношение к используемым материалам;
3.Воспитать творческого отношения к труду, развить эстетического восприятия мира, художественного вкуса;
4.Привить основы культуры труда.
3. Развивающие:
1.Развить творческие способности;
2.Развить произвольность психических процессов;
3.Развить образное мышление;
4.Развить воображение и фантазию;
5.Развить моторные навыки.
В процессе реализации программы соблюдаются следующие педагогические принципы: принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения, принцип единства группового и индивидуального обучения, принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых, принцип сознательности и творческой активности обучаемых, принцип доступности обучения при достаточном уровне его трудности, принцип наглядности, принцип коллективности.
Занятия проводятся в групповой и индивидуальной форме. К обучающимся применяется личностный подход: к тем, кто выполняет работу быстрее и лучше, предъявляются повышенные требования, а тем детям, которые не справляются с работой, оказывается помощь.
Работа должна быть пронизана атмосферой творчества. Роль педагога в данном случае – направлять советами и мотивировать детей на создание оригинальных вещей.
Используются следующие методы обучения:
- словесный метод (беседа, лекция, объяснение, консультация, диалог);
- метод показа, или наглядный метод;
- метод расчлененного разучивания элемента вязания.
Практическим заданиям предшествует изучение теоретических вопросов. Они освещаются в краткой, доступной форме с учетом возраста учащихся.
Занятия проходят 2 раза в неделю, формы занятия: групповая и индивидуальная.
Методы контроля: Наблюдение, собеседование, опросы, выставки.
Ожидаемые результаты:
1.Освоить технические и специальные знания при изготовлении изделий.
3.Развить познавательный интерес.
4.Воспитать трудолюбие, целеустремленность.
4
4.Содержание изучаемого курса
№ | Блоки программы | Всего часов | Теория | Практич. занятия |
1 | Блок 1 Лоскутная техника | 28 | 6 | 22 |
2 | Вязание крючком | 21 | 4 | 17 |
3 | Вязание спицами | 25 | 4 | 20 |
4 | Подведение итогов | 1 | ||
5 | Всего: | 75 |
Блок № 1 Лоскутная техника
Сообщаются сведения из истории лоскутного шитья, основных традициях и модных тенденциях. Вводятся понятия «орнамент», «узор», «композиция», «цветовое решение».
Учащиеся знакомятся с изготовлением изделий в технике «шпалы», «русский квадрат», «ёлочка», «шитьё по кальке» и изготавливают изделия в данных техниках.
Блок № 2 и № 3. Вязание крючком и спицами.
На занятиях сообщаются сведения из истории вязания крючком и спицами. Учащиеся знакомятся с инструментами и приспособлениями, а также классификацией инструментов и материалов. Изучают технику вязания крючком: воздушная петля, столбик без накида, столбик с накидом, вязание по кругу.
Изучают технику вязания спицами: набор петель, лицевая петля, краевые петли, изнаночная петля, закрытие петель. Вяжут образцы, узоры и модельки.
Механизмы реализации:
1.Кабинет технологии, площадь 50 кв. м., швейные машины, тематические стенды;
2. Количество рабочих мест – 16;
3.Инструменты: ножницы, иглы, булавки, резцы, напёрстки, спицы, крючки, пяльца;
4. Материалы : ткани, пряжа, нитки швейные, калька;
5. Компьютер
6. Иллюстративный материал: образцы готовых изделий, таблицы последовательного изготовления изделия, плакаты.
5
5.Учебно – тематическое планирование
Блоки и модули программы | Кол. часов | Теория ( ч ) | Практика ( ч ) |
Блок «лоскутная техника» | 28 | 8 | 18 |
Подготовка к работе | 1 | 1 (2.09) | |
Природа цвета | 1 | 1 (2.09) | |
Техника лоскутной мозаики: | |||
«квадраты» | 2 | 9.09; 9.09. | |
«шпалы» | 2 | 16.09; 16.09 | |
«елочка» | 1 | 23.09 | |
«Шитье по кальке» | 1 | 23.09 | |
Применение лоскутной техники в изделиях | 20 | 30.09; 30.09; 7.10; 7.10; 14.10; 14.10; 21.10; 21.10; 28.10; 28.10; 4.11; 4.11; 11.11; 11.11; 18.11; 18.11; 25.11; 25.11; 2.12; 2.12; | |
Блок «Вязание крючком» | 22 | 4 | 18 |
Подготовка к работе | 1 | 9.12 | |
Основные приемы вязания крючком | 3 | 9.12; 16.12; 16.12. | |
Вязание небольших изделий | 19 | 23.12; 23.12; 30. 12; 13.01; 13.01; 20.01; 20.01; 27.01; 27.01; 3.02; 3.02; 10.02; 10.02; 17.02; 17.02; 24.02; 24.02; 2.03; 2.03. | |
Блок Вязание спицами. | 23 | 4 | 19 |
Техника вязания спицами | 4 | 9.03; 9.03; 16.03; 16.03. | |
Вязание образцов и моделек | 19 | 23.03; 23.03; 30.03; 30.03; 6.04; 6.04; 13.04; 13.04; 20.04; 20.04; 27.04; 27.04; 4.05; 4.05; 11.05; 11.05; 18.05; 18.05; 25.05. | |
Блок «подведение итогов» | 1 | 25.05. | |
Итого: | 75 | ||
7
6. Список литературы
1. Блок № 1.Лоскутное шитьё.
«Лоскутное шитьё» Москва. 2001 г.
«Лоскутная фантазия». Издательство АСТ, 2006 г.
2. Блок № 2 и Блок № 3 .Вязание крючком и спицами.
«Вязание крючком». Издательство АРТ «Родник». 2012 г.
«Игрушки – самоделки». Минск, 1997 г.
8
