Самоанализ педагога дополнительного образования, руководителя хореографического кружка МБОУ «ЯСШ № 7»
Кредо означает «верю». Я верю в то, что каждый ребёнок талантлив. Это подтверждают достижения моих воспитанников на протяжении пяти лет. В хореографическом кружке школы занимаются ребята, не связанные с танцами профессионально. Но это дети, которые готовы приобщиться к искусству, встретиться с прекрасным. Моя задача – дать им эту возможность.
Основные цели в межаттестационный период:
- танцевальное творчество как средство сохранения здоровья школьников;
- эстетическое воспитание;
- развитие физических возможностей организма;
- развитие эмоциональности;
- воспитание силы воли, коллективизма, художественного вкуса и уверенности в себе.
Для реализации поставленных целей были определены следующие задачи:
- повысить уровень профессиональной компетенции;
- обучить занимающихся элементарным основам музыкального и хореографического искусства.
В результате решения этих задач мною изучены и освоены современные образовательные технологии:
- технология обучения в сотрудничестве;
- технология развивающего обучения,
- технология и личностно-ориентированного обучения;
- здоровьесберегающие технологии (д. м.н. , арттерапия, технология музыкального воздействия).
Дети развивали гибкость тела, эстетические чувства, художественное воображение и понимание прекрасного, улучшали танцевальные способности. Эти результаты позволили повысить исполнительское мастерство и, как следствие, завоевать призовые места в конкурсах различного уровня.
При решении задач и освоении содержания программы я опираюсь на хореографические принципы и методы, принципы дидактики
Хореографические принципы:
- принцип формирования у детей художественного восприятия через танец;
- принцип развития чувства ритма, темпа, музыкальной формы;
- принцип обучения владения культурой движения (гибкость, выворотность, пластичность).
Хореографические методы:
- метод разучивания по частям (движение делится на простые части, и каждая часть разучивается отдельно);
- целостный метод разучивания (заключается в разучивании движения целиком в замедленном темпе);
- метод временного упрощения движения (сложное упражнение сводится к простой структуре и разучивается в таком виде, затем движение постепенно усложняется, приближаясь к законченной форме).
Принципы дидактики:
- принцип сознательности и активности;
- принцип доступности;
- принцип наглядности;
- принцип систематичности.
Для реализации программы в работе с занимающимися применяются следующие методы:
- метод использования слова;
- метод наглядного восприятия;
- практический метод;
- игровой метод (на начальном этапе обучения).
В процессе занятий дети укрепляют свое физическое и психическое здоровье, развивают коммуникативные качества (умение общаться), становятся более уравновешенными, самостоятельными.
Повышению КПД занятий способствует активное внедрение ИКТ-технологий: поиск музыкального материала на музыкальных сайтах, видео с мастер-классами и открытыми уроками, поиск информации о современных танцевальных тенденциях, запись тренировок с последующим просмотром и исправлением ошибок. и исправления недостатков.
В коллектив принимаются все дети, желающие танцевать, без специального отбора, но со справкой о допуске от врача. Используя личностно-ориентированный подход и развивающие технологии, я стараюсь, чтобы каждый ребенок вышел на сцену, почувствовал себя артистом (для этого ставятся массовые номера с большим охватом детей – фестиваль флешмобов, выступления в праздничных концертах, конкурсе «Мисс и мистер школы»). Рабочая программа кружка рассчитана на один год, чтобы наибольшее количество учащихся школы могли попробовать свои силы в хореографии если в не в текущем, то последующем учебном году.
На занятия хореографией мои воспитанники учатся чувствовать ритм, быть пластичными, языком танца передавать все человеческие эмоции. И главное – преодолевать себя. Ведь «нет слова "не могу", есть фраза - "не до конца хочу"». Ребята идут к своей цели – и это даёт результат:
Танцевальный коллектив школы является пятикратным победителем муниципального этапа фестиваля-конкурса «Крымский вальс» (2012, 2013, 2014, 2015, 2016 гг) и четырёхкратным лауреатом республиканского этапа конкурса (2012-2015 гг). А в 2014 году за композицию «We are the champions» стали обладателями кубка «За высокий уровень мастерства»! В 2014 году наши танцоры завоевали 1 место в муниципальных соревнованиях на кубок «South life». В 2013 и 2016 году воспитанники хореографического кружка, учащиеся 11 класса - и - стали призёрами муниципального этапа конкурса «Ученик года», проявив себя в творческих этапах и как успешные танцоры.Для каждого педагога важно и просто необходимо постоянное самообразование. Такую возможность мне дают изучение педагогических инноваций, обмен опытом, прохождение курсов повышения квалификации (курсы в ГБОУ ДПО «КРИППО» по программе «Повышение профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования детей», сентябрь 2016 г.). Для меня важно и совершенствование в тренерской работе, участие в турнирах различных уровнях как судьи (судья І категории Союза танцевального спорта России). Всё это позволяет не стоять на месте, развиваться вместе с моими воспитанниками, ведь «ДВИЖЕНИЕ – ЭТО ЖИЗНЬ»!!!
