IV Региональные
психолого-педагогические чтения
«РЕАЛИЗАЦИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ»
Организаторы мероприятия:
кафедра педагогики и психологии Бюджетного учреждения Орловской области дополнительного профессионального образования «Институт развития образования»
Управление общего образования Департамента образования и молодёжной политики Орловской области
Ресурсный центр вариативных форм обучения детей с ОВЗ. Детей-инвалидов и лиц из их числа
Бюджетное учреждение Орловской области «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»
Место проведения: город Орел, ул. Покровская, д. 8, БПОУ ОО «Орловский техникум технологии и предпринимательства имени ».
Область знаний: педагогика, психология, социальная педагогика, коррекционная педагогика, дефектология.
Категория участников: учителя-логопеды, педагоги-психологи, социальные педагоги, учителя-дефектологи, руководящие и педагогические работники образовательных организаций, коррекционных образовательных организаций, учреждений социальной защиты детей, специалисты муниципальных методических служб, руководители органов, осуществляющих управление в сфере образования.
Время проведения: 10.00 – 14.00 (регистрация участников с 9.30)
Контакты: город Орел, ул. Герцена, 19 (каб. 8, 1 этаж), кафедра педагоги и психологии БУ ОО ДПО «Институт развития образования», e-mail: *****@***ru, конт. ; 54-14-58.
Кураторы: , ,
РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ
IV РЕГИОНАЛЬНЫХ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЧТЕНИЙ
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ 10.00 – 11.20
Место проведения – Актовый зал БПОУ ОО «Орловский техникум имени »
Открытие – Приветственное слово
и. о. директора, заместитель директора БУ Орловской области ДПО «Институт развития образования»
Реализация государственной программы «Доступная среда» в Орловской области
начальник управления общего образования, к. ист. н.
Департамент образования и молодёжной политики
Орловской области
Региональная модель научно-методического сопровождения инклюзивного образования и реализации государственной программы «доступная среда»
методист кафедры педагогики и психологии, руководитель Ресурсного центра вариативных форм обучения детей с ОВЗ, детей-инвалидов и лиц из их числа БУ Орловской области ДПО «Институт развития образования»
Роль ПМПК в организации и сопровождении инклюзивного образования
председатель областной ПМПК
БУ «Орловской области для детей, нуждающихся в психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»
Основные направления работы координатора инклюзивного процесса в образовательных организациях района
Директор БУ ТР ОО для детей, нуждающихся в психолого - педагогической, медицинской и социальной помощи «Троснянский муниципальный образовательный центр психолого - педагогической, медицинской
и социальной помощи»
Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья, детям с инвалидностью в условиях инклюзивного образования
педагог-психолог МБУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Покровский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» (Покровский ППМС-Центр)
Инклюзивное образование, как возможность максимальной интеграции детей-инвалидов в общество
Директор БУ ОО «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»
РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ СЕКЦИЙ 11.40. – 14.00
СЕКЦИЯ 1
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
МОДЕРАТОРЫ:
- методист кафедры педагогики и психологии, руководитель Ресурсного центра вариативных форм обучения детей с ОВЗ, детей-инвалидов и лиц из их числа БУ ОО ДПО «Институт развития образования»
- начальник отдела социально-педагогической поддержки и специального образования Управления общего образования Департамента образования и молодёжной политики Орловской области
1. Нормативно – правовое методическое регулирование инклюзивного процесса в образовательной организации
директор МБОУ средняя общеобразовательная школа №1
п. Нарышкино Урицкого района Орловской области
2. Взаимодействие ПМПК и образовательных учреждений в вопросах сопровождения детей с ОВЗ
Директор МБУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Городской образовательный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи города Орла
3. Модель сетевого взаимодействия ППМС-Центра с образовательными учреждениями района по психолого-педагогическому сопровождению инклюзивного процесса
учитель-дефектолог БУ ТР ОО для детей, нуждающихся в психолого - педагогической, медицинской и социальной помощи «Троснянский муниципальный образовательный центр психолого - педагогической, медицинской и социальной помощи»
4. Особенности реализации адаптированной образовательной программы
директор МБОУ СОШ № 6 г. Орла
5. Проблемы проектирования адаптированных образовательных программ (АОП) в условиях реализации инклюзивного образования
к. п.н., методист МБУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Городской образовательный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи города Орла» МБУ «ГОЦППМСП»
6. Ресурсный класс как эффективная технология обучения детей с расстройством аутического спектра
учитель-дефектолог Благотворительный фонд «Вера и Возрождение»
7. Организация социального сопровождения семей, воспитывающих детей-инвалидов в рамках межведомственного сопровождения
заместитель директора БУ ОО «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»
СЕКЦИЯ 2
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К СПЕЦИАЛЬНОМУ (КОРРЕКЦИОННОМУ) И ИНКЛЮЗИВНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ: ПРОБЛЕМЫ, ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
МОДЕРАТОРЫ:
– ст. преподаватель кафедры педагогики и психологии БУ ОО ДПО «Институт развития образования»
– заведующая МБДОУ
МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 73» г. Орла
1. Создание безбарьерной среды в образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО и реализацией государственной программы «Доступная среда»
заведующая МБДОУ МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 73» г. Орла
2. Реализация инклюзивных подходов в обучении детей дошкольного возраста нарушениями зрения
тифлопедагог МБДОУ «Детский сад № 4» г. Мценска
3. Инновационные образовательные технологии в логопедической работе с детьми с ОВЗ
учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 15» г. Мценска
4. Система ранней помощи детям с ОВЗ и детям с инвалидностью
педагог-психолог МБОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого–медико-социального сопровождения» Мценского района Орловской области
5. Обучение и социализация детей с ОВЗ в рамках реализации задач ОО «Познавательное развитие»
воспитатель разновозрастной группы компенсирующей направленности КДОУ ОО «Мценский детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, дошкольного возраста»
6. Обучение и социализация детей с ОВЗ в рамках реализации задач ОО «Физическое развитие»
воспитатель разновозрастной группы компенсирующей направленности
КДОУ ОО «Мценский детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, дошкольного возраста»
7. Система ранней помощи детям с ОВЗ
учитель-дефектолог БУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Орловский региональный центр психолого-педагогической, медицинской
и социальной помощи»
СЕКЦИЯ 3
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОДЕРАТОРЫ:
– к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии БУ ОО ДПО «Институт развития образования»
– главный специалист отдела социально-педагогической поддержки и специального образования Управления общего образования Департамента образования и молодёжной политики Орловской области
– ст. преподаватель кафедры педагогики и психологии БУ ОО ДПО «Институт развития образования»
1. Создание и использование электронного учебного пособия по учебной дисциплине при инклюзивной форме обучения студентов с нарушением слуха
методист БПОУ ОО «Орловский техникум технологии и предпринимательства имени »
2. Современные подходы к коррекционному и инклюзивному образованию: проблемы, преемственность, перспективы
учитель английского языка
МБОУ СОШ № 6 г. Орла
3. Формирование академической и жизненной компетенций школьников с ограниченными возможностями здоровья
методист МБОУ СОШ № 4 г. Ливны
4. Обучение и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве на уроках химии
учитель МБОУ СОШ № 6 г. Орла
5. Электронная книга – современная форма диагностического инструментария учителя-логопеда». Презентация учебно-методического комплекса по теме: «Симптоматика дисграфии (типология и механизмы специфических ошибок письма)»
учитель-логопед МБОУ СОШ № 50 г. Орла
6. Социальный проект как средство социализации детей с ограниченными возможностями здоровья
учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 6 г. Орла
СЕКЦИЯ 4
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ И ИХ СЕМЕЙ, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ
МОДЕРАТОРЫ:
– ст. преподаватель кафедры педагогики и психологии БУ ОО ДПО «Институт развития образования»
– ст. преподаватель кафедры педагогики и психологии БУ ОО ДПО «Институт развития образования»
1. Роль школьного психолога в организации инклюзивного образования
педагог-психолог МБОУ «Знаменская средняя общеобразовательная школа» Орловского района Орловской области
2. Психолого-педагогическое сопровождение учителей и родителей при переходе к инклюзивному образованию
методист методического отделения
БУ ОО «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»
3. Обеспечение психолого-педагогической поддержки и коррекционной работы при обучении детей с ОВЗ
педагог-психолог КОУ ОО «Кромская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
4. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ и их семей, совершенствование психологической компетентности родителей
учитель-дефектолог МБОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого–медико-социального сопровождения» Мценского района
Орловской области
5. Психологическая поддержка педагогов при введении и реализации инклюзивного образования
педагог-психолог МБОУ «Лицей имени » г. Ливны
6. Самоотношение подростков, склонных к употреблению психоактивных веществ
Психолог БУ ОО «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»
7. Стиль воспитания как фактор идентичности и сепарации подростков
психолог БУ ОО «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»
СЕКЦИЯ 5
СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
МОДЕРАТОРЫ:
– ст. преподаватель кафедры педагогики и психологии БУ ОО ДПО «Институт развития образования»
– к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии БУ ОО ДПО «Институт развития образования»
1. Эффективные пути полноценного развития ребёнка с интеллектуальными нарушениями
старший воспитатель КОУ ОО «Кромская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
2. Обучение и социализация детей, с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве
социальный педагог КОУ ОО «Тельченская общеобразовательная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»
3. Трудовая реабилитация и социальная адаптация детей с интеллектуальными нарушениями
учитель трудового обучения КОУ ОО «Кромская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
4. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья. Опыт работы по программе «Вместе сделаем мы больше»
воспитатель отделения сопровождения БУ ОО «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»
5. Формирование элементарных навыков ручного труда у детей с ограниченными возможностями здоровья. Опыт работы по программе «Рукодельница»
воспитатель отделения сопровождения
БУ ОО «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»
6. Социальный проект «Дружба без границ» как платформа для социализации и интергации детей и подростков с ограниченными возможностями
Методист БУ ОО «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»
7. Технология развития навыков самообслуживания у детей с умственной отсталостью в условиях домов-интернатов для детей с физическими и умственными нарушениями
заведующий методическим отделением БУ ОО «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»
