Эпиграф к уроку: «Нет у вас Родины, нет вам изгнания»
Тема: . Слово о поэте.
«Тучи». Чувство одиночества и тоски, любовь поэта-изгнанника к оставляемой им родине.
Цель: 1) Обучать основам анализа поэтического
произведения, познакомить с жизнью и творчеством
;
2) Развивать навыки осмысленного чтения, развивать
умение «всматриваться и вслушиваться» в слово
художественного произведения, актуализировать
жизненный личный опыт.
3) Воспитывать понимания жизни, любви к Родине.
Средства обучения: Презентация к уроку
Словарные слова
Мультимедия
Тип урока: Объяснение нового материала
Подготовка к уроку:
1) Прочитать статью в учебнике о
2) Прочитать выразительно стихотворение «Тучи»
3) Найти и распечатать самые разнообразные портреты
Методы и приемы: выразительное чтение, беседа, устное
словесное рисование, работа
с презентацией
I Орг. момент.
Слайд1
Эпиграфом к сегодняшнему уроку послужили строки из стихотворения .
А что это за стихотворение нам ещё предстоит узнать.
II Актуализация прежних знаний.
А) Работа над портретом.
Слайд2
- Ребята, посмотрите на портрет. На нём изображён . Что вы можете сказать об этом
человеке? (молодой офицер, глаза грустные, взгляд серьезный.) - С этим поэтом мы уже знакомы. В 5 классе анализировали его стихотворение. А кто помнит, какое?
- Из какого произведения эти строки?
Скажи-ка, дядя, ведь не даром
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана?
( Стихотворение «Бородино»)
- Какому важному историческому событию посвящено
стихотворение? (Бородинскому сражению.)
- очень любил свою Родину, писал стихотворения,
в которых беспокоился о ней. Сам он провел жизнь вдалеке от своего
дома, края. Почему?
III Вступительное слово учителя о биографии и жизни
поэта.
- Посмотрите на доску, здесь слова самого поэта.
Слайд 3
«Я сын страдания»
Давайте выясним, почему Лермонтов так написал о себе?
Дома вы изучили статью учебника о жизни и творчестве , теперь систематизируем то, что вы прочитали.
- Где и когда родился Михаил Юрьевич Лермонтов ?
(15 октября (3 октября по старому стилю) в 1814 году в Москве).
- Обратите внимание на дату рождения. Что вы можете сказать?
(Этот год юбилейный. 200 лет со дня рождения великого русского поэта и писателя)
Дома вы должны были найти портреты Лермонтова, давайте оформим стенд, посвящённый 200 - летию со дня рождения Поэта.
- Детство и отрочество Лермонтов провёл в селе Тарханы Пензенской губернии. Это была усадьба бабушки - помещицы Елизаветы Алексеевны Арсеньевой. Именно в Тарханах он научился думать, размышлять, искать ответы на волнующие его вопросы. Слайд 4
- Будучи уже знаменитым поэтом, Лермонтов не раз с нежностью и грустью вспоминал о своем детстве.
Отец мальчика был капитаном в отставке Юрий Петрович Лермонтов. Его брак с матерью поэта Марией Михайловной, по понятиям того времени, был неравным. Эта семья была несчастна. В доме всегда царила напряженная обстановка, так как бабушка, Елизавета Алексеевна Арсеньева, гордившаяся своим богатством и родней, была не довольна отцом. Лермонтову не было и трех лет, когда его мать скоропостижно умерла. После смерти матери между бабушкой и отцом состоялась большая ссора. Отец вынужден был покинуть Тарханы, оставив его у бабушки. Лермонтов помнил в бабушке человека, посвятившего ему одному всю свою жизнь. Она баловала его.
Она старалась не расставаться с внуком. Наблюдала за каждым его шагом,
боялась его малейшего нездоровья. Слайд 5
- Расскажите, какие усилия приложила бабушка Лермонтова, чтобы он получил прекрасное образование.
Ковалёв
Первоначальное образование и воспитание будущий поэт получил дома. Для обучения внука бабушка пригласила многих учителей, проходивших с Лермонтовым курсы греческого, французского и немецкого языков.
В 1827 году Елизавета Алексеевна переезжает в Москву, чтобы определить его в учебное заведение. В 13 лет он поступает сразу в 4 класс Московского университетского Благородного пансиона. Первые свои стихи Лермонтов начал писать в 14 лет.
Он учился легко и охотно, в 15 лет поступил в Московский университет, писал уже стихи, поэмы. Вскоре его покойная жизнь ломается. В 1831 году Лермонтов потерял отца, которого горячо любил. В 1832 году переезжает в Петербург и поступает в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров.
Слайд 6
- Трудным был этот перелом. Поэт скучал по Москве, по друзьям. После трагической смерти Пушкина он написал стихотворение «Смерть поэта» в 1837 году. Россия узнала имя Лермонтова. Так началась всенародная слава. За это стихотворение он был отправлен в ссылку на Кавказ.
Слайд 7
В 1840 году за дуэль поэт снова сослан на Кавказ, где шла война. Он понимал, что его отправляют на верную смерть. Лермонтов погиб в 1841 году на дуэли, как и Пушкин.
- Какая жизнь была у Лермонтова? (грустная, невеселая, печальная, несчастная) Судьба этого поэта трагична. Он понимал это и именно поэтому он так о себе и сказал «Я сын страдания»
Слайд 8
IV Чтение и анализ стихотворения «Тучи»
А) - Сегодня мы познакомимся со стихотворением «Тучи» и
постараемся понять. Что общего в судьбе поэта и туч?
- Что вы знаете об истории создания этого стихотворения?
Мосичева
Б) Выразительное чтение учителем.
Слайд 9
- Для начала поработаем над словарными словами. Запишем их в тетрадь, дадим их лексическое значение. Развешаны по классу
Странник - странствующий человек, путешественник, не имеющий определённой цели своего путешествия.
Лазурный – цвета ясного неба, синий, голубой, небесный, голубоватый, светло-синий
Жемчуг – Драгоценные перламутровые образования круглой, овальной или неправильной
формы белого, розового или черного цвета
Изгнанник – Тот, кто находится в изгнании (2) и лишен возможности жить на родине.
Преступление – Общественно опасное действие, нарушающее закон и полежащее уголовной ответствен ности.
Клевета – Ложь, ложное сообщение с целью опорочить кого-н.
Тяготить – Обременять тяжестью, давить на кого-что-нибудь ( ·устар. )
В) Анализ
- Какие ассоциации у вас со словом тучи?
Какие цвета, звуки
- А со словом тучки
Стихотворение так ведь и начинается «Тучки небесные»
- Что вы мысленно представили, когда слушали стихотворение?
Слайд 10
- Что рисуется в вашем воображении, когда вы читаете первую строфу, особенно вторую и третью строчку? Какие слова кажутся грустными? С кем сравнивает поэт этот образ? Почему они странники? Кто же их гонит? О чем 2 строфа: о поэте или о тучах? Кто выступает его гонителями, что его гонит « в сторону южную»?
( На доске слова: клевета, злоба, судьба, зависть, преступление.)
- Какие эти слова? Какими делают жизнь человека эти слова?
( несчастным, одиноким, изгнанником.)
Слайд 11
- В судьбе Лермонтова все это было. Поэт погружается в себя, скорбно размышляет о своей участи. Как вам кажется, чем отличается настроение и чувство поэта между первой и второй строфой? Какая из возможных причин изгнания вам кажется самой горькой? Почему?
( Друзья как враги, поэт одинок, друзей не было, они хотят вреда ему.)
- Значит, надо в жизни выбрать настоящих друзей и ты тоже должен быть надежным, верным. (беседа) Подумайте, как изменилось отношение автора к тучам в конце стихотворения? ( завидует тучам) Найдите эпитеты: (вечно холодные, вечно свободные, нивы бесплодные и т. д.)
Работа по картинам Слайд 12
- Художники тоже рисуют тучи по – разному, и мы предстаавляем из себе по-разному. Скажите, какая из картинок соответствует первой строфе (обращаем внимание на слово тучки), а какая - последнему, нашему стихотворению? Ребята, вспомните вопрос в начале урока. Что общего в судьбе поэта и туч? Давайте, сравним их. Слайд 13
ТУЧИ | ПОЭТ |
1 Наскучили нивы бесплодные | Отправляется не по своей воле |
2 Вечно холодные, вечно свободные | Не свободен, он гоним. |
3 Нет родины, нет изгнания. Равнодушные ко всему | Есть любимая Родина, он любит ее, страдает, так как его могут изгнать из нее. Он не променяет свою судьбу, печаль. |
Слайд 14
- Поэт противопоставляет свою жизнь с жизнью туч, сопоставляется два типа отношений к жизни.
V Выразительное чтение стихотворения учениками.
VI Итог урока. выставление оценок
Слайд15
На дом: 1) Выучить стихотворение «Тучи» наизусть.
2) Выразительное чтение «Листок», «Утес».
3) Рисунки к стихотворениям (по выбору)
