Учебно-тематический  план

№

занятия

Дата

проведения

Наименование

Разделов и тем

Программное содержание

Общее

Количество

Учебных часов

В том числе

(время, минуты)

теоретических

практических

1

октябрь

Сказка «Вежливые слова»

  Э. Мошковской

Воспитывать коммуникативные качества детей; привлекать родителей к активному участию в играх – инсценировках; развивать диалогическую и монологическую речь и ее интонационную выразительность; привлекать детей к режиссерской работе.

1

7

23

2

октябрь

Здравствуй, театр!

Дать детям возможность окунуться в мир фантазии и воображения; познакомить детей подготовительной группы с правилами работы программного кружка.

1

30

-

3

октябрь

Пиктограммы

Знакомить детей с пиктограммами; развивать интонационную выразительность речи; развивать воображение, фантазию, пантомимические навыки; побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.

1

10

20

4

октябрь

Игра «Подскажи словечко»

Продолжать активизировать и уточнять словарь детей. Расширять словарный запас, обозначающий названия предметов, действий, признаков. Закреплять правильное произношение всех звуков, отрабатывать дикцию. Совершенствовать мышление, воображение, восприятие детей.

1

3

27

5

октябрь

Разыгрывание мини-сценок

Развивать диалогическую и монологическую речь детей, воспитывать коммуникативные качества; развивать мимику  и пластические способности детей; развивать творческое мышление детей, воображение, фантазию.

1

10

20

6

ноябрь

«Договори то, что не придумал автор»

Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх; вызвать у детей положительный эмоциональный настрой, развивать творческую фантазию, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, развивать интонационную выразительность речи.

1

30

-

7

ноябрь

Подготовка к празднику «Здравствуй, осень!»

*Расширять творческие способности детей, обогащать жизненный опыт, побуждать умение сострадать; побуждать стремление делать добро; развивать внимание, память.

*Развивать память, воображение, общение детей; обогащать духовный мир детей приемами и методами театральной логики.

*Разучивание с детьми ролей,  обращая внимание на работу артикуляционного аппарата, дыхание, голос; совершенствовать внимание, память, общение детей.

3

30

5

5

-

25

25

8

декабрь

Театральная игра «Сказка, сказка, приходи!»

Познакомить детей с музыкальными произведениями, отрывки из которых  будут звучать в спектакле.

1

2

28

9

декабрь

Работа над спектаклем « С новым годом, теремок!»

*Развивать смелость, сообразительность; закреплять понятие «если бы» и «предлагаемые обстоятельства»; умение верить в любую воображаемую ситуацию.

*работать над выразительностью речи и подлинностью поведения в сценических условиях.

*Репетирование спектакля с использованием декораций и реквизита; назначить ответственных за реквизит, декорации, костюмы.

*Репетировать отдельные эпизоды с использованием декораций (в разных составах исполнителей)

*Репетировать все эпизоды спектакля с использованием декораций, костюмов, музыкального сопровождения, света.

5

20

20

10

10

2

10

10

20

20

28

10

январь

Театральная игра «Превращение комнаты»

Развивать смелость,  сообразительность, закреплять понятия «если бы» и «предлагаемые обстоятельства»; умение верить в любую воображаемую ситуацию.

1

5

25

11

январь

Культура и техника речи

Форировать произношение, артикуляцию, быстроту и четкость проговаривания слов и фраз.

1

30

-

12

февраль

Театральная игра «След в след»

Развивать внимание, согласованность действий.

1

5

25

13

февраль

Драматический театр Тулы-ТЮЗ (экскурсия)

Познакомить с театром юного зрителя, его особенностями.

1

30

-

14

февраль

Драматические театры России

Дать значение понятия «драматический», отличие от других театров; рассмотреть иллюстрации и фотоизображения театров России.

1

30

-

15

февраль

Культура и техника речи

Учить детей находить ключевые слова  в предложениях и выделять их голосом; разучивание считалки «Завтра с неба прилетит»(автор-Н. Текулева)

1

30

-

16

март

Театральная игра

Учить детей оценивать действия других и сравнивать их с собственными действиями.

1

3

27

17

март

Основы театральной культуры

Познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на фасад здания и архитектуру.

1

20

10

18

март

Культура и техника речи

Учить детей коллективно сочинять сказку(каждый ребенок добавляет по слову), работа со скороговорками стьихами.

1

3

27

19

март

Театральная игра

Учить детей импровизировать игры-драматизации на тему известных сказок.

1

-

30

20

апрель

Декорации в театре

Познакомить с различными видами театральных декораций (реальные, фантастические); показать роль художников – декораторов в подготовительной работе к спектаклю, специфику их профессии. Развивать творческую фантазию, выдумку детей.

1

10

20

21

апрель

Театральная маска

Познакомить с историей театральной маски, ее видами. Развивать творческое воображение детей, используя театральные маски. Подведение к более глубокому осмысливанию маски, пониманию ее назначения и теснейшей связи с художественно – образной формой.

1

5

25

22

апрель

Неречевой театр

*Развитие умений «быть собой» и «быть другим» с помощью творческих заданий.

*Создание образа с помощью разных средств образной выразительности (пантомимы, жестов, мимики)

*Создание образа с помощью предмета (различные существа из мира природы, фантастические персонажи)

*Рождение чувства удовлетворения детей от участия в совместной деятельности.

3

5

5

5

25

25

25

23

май

Театральная игра

*Развивать смелость, воображение и фантазию детей.

*Учить детей импровизировать игры-драматизации на тему известных сказок (инсценировка сказки С. Аксакова «Аленький цветочек»).

*Учить детей сочинять этюды с придуманными обстоятельствами.

*Развивать мимику и жесты, фантазию, воображение, наблюдательность и память детей.

*Учить детей действовать на сценической площадке естественно.

4

3

3

3

3

27

27

27

27