Пояснительная записка.
Направленность: художественная
Вид деятельности: декоративно - прикладное творчество.
Актуальность. Обучение прикладному искусству прививает ребенку Саха такие качества, как терпение, гибкий ум, умение ценить труд, скромность. С этой целью учащиеся знакомятся с основами традиционного прикладного искусства, работами местных мастеров-умельцев.
Испокон века у народов саха женщина являлась продолжательницей рода, носительницей традиций национальной культуры, ее почитали, ей поклонялись как Матери. Якутская женщина свое мировоззрение, свои чувства и мечты воплощала в узорах, орнаментах, украшениях в одежде и домашней утвари. Свои знания и умения передавала из поколения в поколение, девочки с малых лет начинали ознакамливаться со свойствами меха, волос, кожи и т. д. Знакомства происходит в испытании инструментом – ножом, ножницами, иглой и т. п. В процессе труда развиваются творческие способности детей.
Новизна программы «Уран» состоит в том, что она ставит и решает задачи обучения детей основам художественно-декоративного творчества с использованием приемов современного дизайна, дает возможность детям прикоснуться к глубинам истории кожевенного производства и стать творцом уникальных современных кожаных изделий.
Предлагаемая программа для учащихся 2-11 классов составлена на 2 года обучения изготовлению различных украшений из кожи, замши и меха. С каждым годом обучения, учитывая возрастные особенности учащихся, формируются, совершенствуются, шлифуются умения и навыки, развивается творческое воображение и мышление. Серьезное внимание должно быть обращено на выполнение эскизов, на качество работы, на тщательную отделку и оформление изделия.
Цель программы:
Приобщить учащихся к декоративно-прикладному искусству, ознакомить с материнской культурой предков, сформировать представления о дизайне изделий из кожи и меха.Задачи программы:
1. Обучающие:
- познакомить с историей кожевенного производства, свойствами, видами кожи; обучать приемам работы с кожей; создавать условия для формирования умений и навыков в художественном конструировании при работе с кожей.
2. Развивающие:
- развивать интерес к творческому познанию и самовыражению; развивать интерес и мотивацию к творческим усилиям и сотрудничеству в создании коллективных работ; развитие и совершенствование индивидуального мастерства обучающихся; развивать способности преобразования материала из одной формы выражения в другую, умение комбинировать элементы для получения целого, обладающего новизной.
3. Воспитательные:
- привить интерес к родной культуре, к истокам народного творчества; нравственное воспитание; формирование толерантного мышления.
Результативность реализации программы
После реализации учащиеся должны приобрести следующие знания, умения, навыки:
Знать названия якутских узоров, их значения. Знать основы развития декоративно-прикладного искусства якутов. Уметь обрабатывать материал, подбирать цветовое и качественное сочетание. Развивать навыки работы с ножом, ножницами и другими инструментами, знать правила по ТБ.Учёт результатов личностного развития обучающихся в процессе освоения дополнительной образовательной программы проходит через мониторинг качества образования:
- Аттестационное занятие (конец учебного года);
Контроль над знаниями, умениями и навыками заполняется в контрольном листе по группам.
- Высокий уровень – работа выполнена на «отлично»; Средний уровень – работа выполнена на «хорошо»; Низкий уровень – работа выполнена не полостью;
Показатели и параметры оценки:
- - Разнообразие умений и навыков. - Глубина и широта знаний по теме. - Позиция активности и устойчивого интереса к деятельности. - Творческие достижения. - Организационно волевые качества. - Выполнение санитарно-гигиенических требований и техники безопасности.
- Участие на выставках, смотрах, НПК ит. д.
Методические приемы, используемые при работе
Прослушивание музыки, анализ содержания и рисование образов, возникших при этом. Наблюдение за работой ученика, помощь в подборе деталей. Использование игровых моментов, соревнований, групповой формы работы. Тренировка памяти, глазомера, цветового восприятия. Экскурсии, прогулки в лес, на природу. Встреча с народными умельцами, мастерами, проведение мастер-классов.
Организационно-педагогические основы обучения
Программа разработана на возрастную группу 8-17 лет. Программа рассчитана на 2 года.
3. Режим занятий:
1 год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа, в неделю-4 часа, в год - 144 часа;
2 год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа, в неделю-4 часа, в год - 144 часа.
4. Количество детей в группах:
1-ый год обучения – 10-15 учащихся в группе, учащиеся из 2-11-х классов,
2-ой год обучения – 10-15 учащихся в группе, учащиеся из 2-11-х классов
5. Прием детей по желанию.
Учебно-тематических план
(Первый год занятий)
1 год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа, в неделю-4 часа, в год - 144 часа;
№ | Темы | Количество часов | В том числе | |
на теоре-тические занятия | на прак-тические занятия | |||
1 | Вводное занятие | 4 | ||
2 | Азбука кожаной пластики | 16 | 4 | 12 |
2.1 | Общие сведения о коже, замше | 8 | 2 | 6 |
2.2 | Обрисовка, раскраска, драпировка | 8 | 2 | 6 |
3 | Орнамент-вид изобразительного искусства | 12 | 2 | 10 |
4 | Изделия на основе склеивания | 22 | 5 | 17 |
4.1 | Аппликация | 10 | 2 | 8 |
4.2 | Цветовой круг. Гармония цвета. Контраст | 6 | 2 | 4 |
4.3 | Изделия на основе оплетки | 6 | 1 | 5 |
5 | Кожаный дизайн | 6 | 1 | 5 |
5.1 | Что такое дизайн | 6 | 1 | 5 |
6 | От листочка до панно | 36 | 5 | 31 |
6.1 | Заколка для волос | 8 | 1 | 7 |
6.2 | Брелок для ключей | 6 | 1 | 5 |
6.3 | Украшение нагрудное из кожи | 12 | 1 | 11 |
6.4 | Картины природы | 10 | 2 | 8 |
7 | Лекала и трафареты | 22 | 3 | 19 |
7.1 | Чертеж выкроек и трафаретов | 8 | 1 | 7 |
7.2 | Изготовление панно с геометрическим орнаментом | 14 | 2 | 12 |
8 | Освоение приемов работы с мехом. | 14 | 3 | 11 |
8.1 | Общие сведения о натуральном и искусственном мехах. | 6 | 2 | 4 |
8.2 | Вырезание ножом. | 8 | 1 | 7 |
9 | Встреча с мастерами, народными умельцами | 6 | 2 | 4 |
10 | Участие на выставках, конкурсах | |||
11 | Итоговое занятие | 2 | 1 | 1 |
Резервные часы | 4 | |||
Итого | 144 | |||
Вводное занятие. Цель и задачи кружка, содержание работы. Декоративно-прикладное искусство и его знание для эстетического воспитания. Демонстрация изделий, изготовленных учащимися в кружке. Правила внутреннего распорядка в кабинете. Общие правила безопасности труда. Рабочее место, его организация и оборудование. Распределение общественных обязанностей между учащимися.
Общие сведения о коже и замше. Разновидности кожи. Использование кожи, замши для изготовления разнообразных вещей (галантерейных). Понятие о лицевой и обратной стороне изделия. Обработка и покраска кожи.
Практическое занятие. Изучение основных приемов качественного отбора кожи, замши по цвету и фактуре для художественного изделия.
Азбука кожаной пластики. На что годятся кожаные вещи. История кожевенного производства. Знакомство с видами кожи и приемами обновления старой кожи. Знакомство с чудо-помощниками. Инструменты и материалы. Условия безопасной работы и правильная организация труда.
Секреты мастерства. Как восстановить старую кожу Основные приемы работы (обрисовка, раскраска, гравировка, драпировка и т. д.)
Практическое занятие. Отработка навыка организации труда (подготовка рабочего места, инструментов). Изготовление деталей из кожи, знакомство со способами крепления кожи. Знакомство с основными приемами работы: раскрой, обтяжка, драпировка, оплетка, термическая обработка кожи.
Орнамент – вид изобразительного искусства, самобытность. Якутский народный мастер – -Мандар. Ознокомление учащихся с видами орнаментов. Значение орнаментального искусства народов Крайнего Севера.
Практическое занятие. Зарисовка растительных орнаментов. Творческая работа учащихся. Выполнение орнаментов.
Брелок для ключей. Подбор материала. Назначение шаблонов (трафаретов) и их применение. Экономическая разметка кожи при наложении шаблона. Последовательность работы их технология изготовления деталей изделия. Обсуждение и оценка готовых изделий.
Практическое занятие. Подбор кожи по цвету и фактуре. Перевод выкроек и изготовление шаблонов. Нанесение геометрического орнамента с помощью шаблона на изнаночную сторону кожи и выкраивание детали ножницами. Составление простейшей мозаики и склеивание. Изготовления шнурка для брелка. Соединение деталей. Оформление изделия.
Заколка для волос. Ознакомление с образцами готовых работ и их обсуждение. Значение украшения для волос. Разновидности растительных орнаментов. Последовательность и приемы работы по технологии. Творческий характер решения композиции изделия.
Практическое занятие. Подбор материала по цвету и фактуре. Зарисовка эскизов с исполнением якутских растительных орнаментов. Нанесение рисунков с помощью трафарета. Выкраивание, прорезывание отверстий. Сборка деталей изделия, склеивание. Просмотр и оценка выполненной работы.
Нагрудное украшение из кожи. Значение украшения. Знакомство с образцами работ, выполненных кружковцами. Истории графического обозначения и названия месяцев якутского народа. Зарисовка орнаментальных композиций с образцов. Выполнение эскизов, декоративная трактовка. Приемы и способы изготовления трафарета по эскизу. Последовательность работы по технологии.
Практическое значение. Подбор материала по цвету и фактуре. Изготовление трафаретов по эскизу. Порядок разметки и последовательность исполнения деталей. Выкраивание шнурка по размеру головы. Перевод рисунка на материал и подрезание контура рисунка, обработка фона и моделирование элементов композиции. Отделка украшения.
Картины природы глазами учащихся
Темы бесед: 1. Роль изобразительного искусства в жизнь.
2. Особенности якутского орнамента.
3. Семь цветов радуги и. т.д.
Экскурсии: 1. Экскурсия к местным мастерам, народным умельцам. Знакомство с образцами работ мастеров.
2. Золотая осень.
3. Зимние узоры.
4. Пробуждение природы и. т.д.
Изготовление выкроек и трафаретов. Значение и виды выкроек и трафаретов. Изготовление и подбор инструментов, принадлежностей для выкроек и трафаретов.
Практическое занятие. Приемы и способы изготовления трафарета по эскизу. Пользование острыми режущими инструментами.
Изготовление панно с геометрическим орнаментом. Значение. Знакомство с образцами работ. Повторение геометрического орнамента. Технология первичной обработки кожи и замши при помощи огня.
Практическое занятие. Самостоятельная разработка эскиза. Изготовление выкройки и выкраивание деталей. Подбор материала. Изготовление основы изделия. Заготовка основы для панно. Соединение деталей, обрамление, отделка.
Освоение приемов работы с мехом. Мех как декоративный материал. Определение декоративных качеств меха. Характер и приемы художественного оформления мастеров фирмы «Сардаана».
Практическое занятие. Составление альбомов-пособий и образцов шкур и меха различного качества и назначения. Подбор по цвету (по абсолютно идентичности или контрастности).
Приемы вырезания оленьего меха, составление форм.
Подбор по высоте и направлению волоса. Приемы вырезания ножом одинаковых по размеру и по направлению волос квадратов (треугольников или других геометрических форм).
Практическое занятие. Подбор меха по цвету. Способы вырезания ножом.
Встреча с художниками, мастерами, народными умельцами, ознакомление учащихся с их работами.
Практическое занятие. Учащиеся знакомятся с потомственными художниками и мастерами. Составление альбомов и создание папки о мастерах.
К концу 1-го года занятий учащиеся должны
знать:
1. Особенности и значение якутского орнамента.
2. Значение украшения для волос.
3. Общие сведения о коже и замше.
4. Наименование инструментов и принадлежностей для работы с кожей.
5. Что такое лекало (трафарет). Значение и виды выкроек и трафаретов.
6. Свойства кожи и меха.
уметь:
1. Делать разметку
2. Зарисовку
3. Подбор кожи по цвету
4. Перевод выкроек
5. Правильно использовать и изготовлять выкройки и трафареты.
6. Пользоваться острыми режущими инструментами.
Учебно-тематических план
(2 год занятий)
1 год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа, в неделю-4 часа, в год - 144 часа;
Темы | Количество часов | В том числе | ||
на теорети-ческие занятия | на практи-ческие занятия | |||
1 | Вводное занятие | 2 | 1 | 1 |
2 | Декоративно-прикладное искусство народов Крайнего Севера | 23 | 6 | 17 |
2.1 | Одежда народов КС | 9 | 2 | 7 |
2.2 | Искусство меховой мозаики | 8 | 3 | 5 |
2.3 | Комбинирование кожи, меха | 6 | 1 | 5 |
3 | Украшение нагрудное из кожи и меха | 26 | 5 | 21 |
3.1 | Способы выкраивания меха | 17 | 3 | 14 |
3.2 | Склеивание | 9 | 2 | 7 |
4 | Понятие о композиции | 12 | 2 | 10 |
5 | Изготовление декоративного панно из кожи меха | 22 | 3 | 19 |
6 | Ковер из оленьей шкуры | 18 | 2 | 16 |
7 | Встреча с мастерами, народными умельцами | 6 | 3 | 3 |
8 | Азбука кожаной пластики | 24 | 7 | 17 |
8.1 | Повторение приемов работы с кожей | 4 | 1 | 3 |
8.2 | Плетение пояса из кожи | 6 | 2 | 4 |
8.3 | Способы обработки кожи на электроплите и свече | 7 | 2 | 5 |
8.4 | Изготовление декоративного панно | 7 | 2 | 5 |
9 | Участие на выставках, конкурсах и т. д | 5 | 1 | 4 |
10 | Итоговое занятие | 2 | 1 | 1 |
Резервные часы | 4 | |||
Итого | 144 |
Вводное занятие. Цель и задачи кружка, содержание работы. Повторение пройденного материала. Правила внутреннего распорядка в кабинете. Правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами. Распределение общественных обязанностей между учащимися.
Традиционные виды прикладного искусства народов крайнего Севера. Культурное наследие, обряды и верования наших предков в украшениях и узорах из различных материалов.
Практическое занятие. Подбор материала по цвету, размеру зарисовки композиций с образцов народного искусства. Создание альбома с рисунками и пояснениями.
Нагрудное украшение из меха и кожи. Ознакомление с образцами готовых работ и их обсуждение. Зарисовка композиций с образцов. Выполнение эскизов. Последовательность работы по технологии.
Практическое занятие. Подбор материала по цвету и фактуре. Изготовление эскизов изделий. Перевод рисунка на материал и подрезание контура рисунка. Выкраивание шнурка по размеру головы. Порядок разметки и последовательность исполнения деталей. Отделка украшения.
Выкраивание меха. Знакомство с образцами готовых работ. Различные способы применения волоса в художественно-прикладном искусстве якутского народа. Выкраивание, придание выпуклой, ровной формы.
Практическое занятие. Изучение основных приемов подбора меха. Подбор по цвету (по абсолютной идентичности или контрастности). Подбор по высоте и направлению волоса. Составление простейшей мозаики из лоскутков оленьей шкуры. Вырезание ножом. Склеивание. Оформление изделия.
Понятие о композиции.
Практическое занятие. Зарисовка композиций с образцов. Моделирование элементов композиции.
Изготовление декоративного панно. Художественные особенности декоративно-прикладного искусства. Его природа, роль и место в жизни народа.
Практическое занятие. Выбор сюжета. Выполнение эскиза. Определение размеров изделия. Расположение кусочков меха. Придание выпуклой формы. Выкраивание и склеивание кусочков оленьей шкуры. Оформление изделия.
Ковер из оленьей шкуры. Ознакомление с традициями орнаментального искусства Северных народов. Просмотр иллюстративного и фотоматериала, эскизов, зарисовок, изделий народов мастеров. Понятие о пропорциях, симметрии в орнаменте.
Практическое занятие. Выбор сюжета. Выполнение подготовительного рисунка. Зарисовки орнаментальных композиций с образцом народного искусства. Подбор меха по цвету, по высоте и направлению волоса. Подготовка инструментов и принадлежностей для работы. Выкраивание меха, составление узора и склеивание деталей. Отделка изделия.
Ознакомление учащихся с работами мастеров, как фирмы «Сардаана», «Уран Саха», «Саха булт».
Практическое занятие. Учащиеся знакомятся с потомственными художниками и мастерами этих фирм, через подписные издания и другие источники. Составление альбомов и создание папки.
Плетение пояса из кожи. Пояс –атрибут якутской национальной одежды. Экономная разметка материала. Плетение способом макраме.
Практическое занятие. Подбор материала по цвету, качеству и размеру. Изготовление шнурков одинакового размера, их выкраивание по заранее размеченной линии. Плетение полученных шнурков способом макраме. Оформление изделия.
Обработка кожи на электроплитке и свечке. Общие правила безопасности труда. Способ обработки кожи, замши на электроплитке и свечке.
Практическое занятие. Выкраивание деталей из кожи.
Придание выпуклой формы, путем обработки кожи на электроплитке.
Итоговое занятие. Коллективное обсуждение всех выполненных работ. Отбор лучших изделий на выставку. Определение плана для совершенствования учащихся, проявивших способности в декоративно-прикладном искусстве (летнее задание). Подведение итогов обучения. Организация продажи изделий. Определение плана для совершенствования учащихся.
К концу 2-го года занятий учащиеся должны
знать:
1. Значение и виды выкроек и трафаретов.
2. Свойства кожи и меха.
3. Понятие о композиции.
4. Декоративные украшения и их значение.
5. Способы обработки кожи на электроплитке и свечке.
уметь:
1. Правильно использовать и изготовлять выкройки и трафареты.
2. Обрабатывать кожу и замшу, используя электронагревательные приборы.
3. Обработку кожи и замши с помощью смачивания.
4. Передавать творческий замысел в изделии.
Материально-техническое обеспечение.
Для реализации программы необходимо иметь следующие материалы и инструменты: кожа, замша, кожа заменитель, сукно, меха, картон, бисер разных размеров, ножницы, ножницы «Зиг-заг», перфоратор, резак канцелярский, шило, стамески, иголки, циркуль, линейка, кисточка, краска акриловая, клей ПВА, клей «Момент».
Освещенность и оборудование рабочего места, принадлежности и инструменты для работы имеют немаловажное значение, так как работа с кожей трудоемка. Особое внимание уделяется соблюдению учащимися правил безопасности труда, санитарии и личной гигиены.
Дидактические видео и аудио материалы (Мастер - классы мастеров по изготовлению изделий из кожи и меха)
Материально-техническая база: доска обучения, экран, музыкальный центр, персональный компьютер, проектор, акустическая колонка, принтер, ксерокс, СД диски, флэш накопители, фотоаппарат.
Программное обеспечение: Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point, Microsoft Office Excel, Photoshop.
Список литературы.
Литература для педагога:
крашения в стиле винтаж.- М.: Мир книги, 2008.- 75 с. Вазы, кашпо, декоративные бутылки.- Ростов - н/Д: Феникс, 2006.- 216с. Новая коллекция объёмных картин из кожи.- Ростов н /Д.: Феникс, 2006.- 170 с. Объёмные картины из кожи.- Изд. 4-е - Ростов н /Д.: Феникс, 2006.- 154 с. Изделия из кожи своими руками.- Ростов - н /Д.: Феникс, 2005.- 250с. Чиотти Донателла. Королевские украшения своими руками. - М.: Мир книги, 2007.-160 с.Литература для обучающихся:
Дольд Михаэла. Коллажи и картины.- М.: АРТ-Родник, 2007.-30 с. Жоуди Сюзане. Коллажи-картины.- М.: АРТ - Родник, 2007.-30 с. Ламмель Мартина. Знаменитые шедевры.- М.: АРТ – Родник, 2007.-32 с. ервые уроки дизайна. - М.: Мозаика - Синтез, 2006.-16 с. Мангей Мария-Луиза. Картины из искусственных цветов.- М.: АРТ - Родник, 2007.-30 с. Стильные штучки из кожи.- М.: АСТ - ПРЕСС КНИГА. – 96 с. Шулер Габриеле. Картины-фантазии. - М.: АРТ - Родник, 2007.- 32 с.