Открытое внеклассное мероприятие
Класс: 3А
Тема: Мир моих увлечений
Цели: выявление и развитие творческих способностей учащихся; воспитание нравственно-эстетического вкуса, чувства прекрасного, приобщение к миру искусства; формирование осознанного выбора здорового образа жизни; формирование ответственности, духа сотрудничества и товарищества; формирование умения понимать себя и других; укрепление взаимодействия семьи и школы.
Задачи: познакомить учащихся с разнообразными формами деятельности одноклассников во внеурочное время; воспитывать чувства взаимопонимания и уважения друг к другу; формировать потребность в творческой деятельности и стремления к самосовершенствованию; способствовать самовыражению учащихся; формировать у учащихся представление о необходимости заботы о своем здоровье; улучшать взаимоотношения между родителями и детьми; приобщать родителей к организации и проведению внеклассных и внеурочных мероприятий, досуговой деятельности учащихся.
Форма: творческий отчет.
Методы: коллективная творческая деятельность с элементами беседы.
Подготовительная работа: к мероприятию учащиеся пишут сочинение на тему «Мое увлечение», оформляют газеты, готовят показательные номера и костюмы; оформляется выставка рисунков и поделок; на мероприятие дети приносят свои грамоты, медали, награды, приглашаются родители.
Оборудование: аудиозаписи песен и музыки, портреты композиторов, художников, фотографии спортсменов, , репродукции картин, образцы работ народных умельцев.
Ход внеклассного мероприятия
Вступительное слово учителя. Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители и гости! Сегодня мы поговорим об удивительном и разнообразном мире увлечений.
Стремление к пополнению знаний, к самосовершенствованию, потребность в реализации своих дарований не ведает временных ограничений. У писателя или художника нужный образ может возникнуть в воображении во время прогулки, на концерте, даже во сне. Никого не удивит математик, просидевший выходной день за важными расчетами, или конструктор, обдумывающий устройство новой машины в то время, когда он копается на садовом участке.
Для умения пользоваться досугом в жизни нужно кое-чему научиться, кое в чем воспитаться. И в самом деле, может ли получить наслаждение от музыки человек, ее не чувствующий? Доступна ли радость движения тому, кто под отдыхом понимает только сон?
К сожалению, многие люди предпочитают проводить свободное время за просмотром телепередач или за компьютерными играми. А ведь сколько вокруг нас интересного, как важно для человека научиться самостоятельно мыслить и творить, черпать бодрость и жизнерадостность.
В свободное время каждый человек выбирает себе занятия по душе.
Музыка
Звучит отрывок из «Лунной сонаты» Бетховена.
Ученик Тихо, тихо рядом сядем –
Входит музыка в наш дом.
В удивительном наряде:
Разноцветном, расписном.
Ученик. И раздвинутся вдруг стены –
Вся земля видна вокруг.
Плещут волны речки пенной,
Чутко дремлют лес и луг.
Ученик. Вдаль бегут степные тропки,
Тают в дымке голубой.
Это музыка торопит
И зовет нас за собой.
Учитель. Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, какой скучной, серой и неинтересной стала бы наша жизнь, если бы из нее вдруг исчезла музыка? Без музыки – искусства очень древнего не мог жить ни один народ на земле. Мы любим музыку за красоту, которую она вносит в нашу жизнь. Предания и легенды донесли до нас немало чудес, которые творила музыка. Ей приписывали умение изменять климат, повелевать светилами и стихиями, исцелять телесные и душевные недуги.
Если вы решили заниматься музыкой, не верьте людям, сказавшим, что у вас нет ни слуха, ни голоса. Воспитать элементарную музыкальную культуру, сделать слух и голос подвижными и гибкими по силам любому человеку. Если ребенка с ранних лет окружает насыщенная разнообразными музыкальными впечатлениями среда, он легко и естественно входит в удивительный мир музыки и скоро начинает хорошо ее чувствовать и понимать.
(Слайд 2) Дети рассматривают портрет Людвига ван Бетховена.
Ученик. Незаурядное музыкальное дарование Людвига ван Бетховена проявилось в раннем детстве, но по-настоящему заниматься композицией он стал в двенадцать лет. Бетховен рано познал несправедливость, горечь унижений и обид. Его отец, корыстолюбивый, деспотичный, задумал сделать из него приносящего доход вундеркинда. Жестокими побоями «вколачивал» он в мальчика музыкальные навыки, заставляя его с утра до вечера упражняться в игре на фортепиано и скрипке. Суровость и грубость отца надломили душу ребенка, наложили неизгладимый отпечаток на его характер. Замкнутость, углубленность в себя усилились с годами, когда над композитором нависла неотвратимая угроза глухоты.
Трудно представить, что многие свои музыкальные произведения Бетховен писал, будучи практически глухим. Гений, одаривший человечество бессмертными творениями, кончил жизнь в бедности и одиночестве.
Учитель. В школе вы тоже приобщаетесь к музыке, как на уроках, так и во внеурочное время. Я предлагаю вам послушать песенку о нотах в исполнении тех ребят, которые ходят на музыкальный кружок.
Дети исполняют скороговорку, песню «До, ре ми, фа» (музыка А. Островского, слова З. Петровой).
2. Изобразительное искусство.
Учитель. Общение с изобразительным искусством расширяет и обогащает мир наших эмоций, помогает развивать наши творческие способности. Чтобы стать настоящим художником, надо пройти нелегкий путь ученика, много трудиться и познавать мир.
(Слайд 5) Дети рассматривают репродукции картин Ван Гога «Автопортрет перед мольбертом», «Подъемный мост с повозкой», «Подсолнухи».
Ученик. Когда чем-то увлечен, не замечаешь, как бежит время. Например, великий художник Винсент Ван Гог рисовал с таким увлечением, что забывал даже про еду и питье! Ночью он устанавливал одну свечу на полях шляпы, а вторую – на кромке мольберта, чтобы было достаточно света для работы.
Ван Гог был гением с тяжелой судьбой. Сейчас его картины очень дороги, а сам художник прозябал в нищете и смог продать лишь одну свою картину. Однако он не всегда был художником - серьезно начал рисовать в 27-летнем возрасте. А до этого кем он только ни работал: был и продавцом в книжной лавке, и священником, и торговцем произведениями искусства, и учителем в Британии, миссионером в Бельгии.
Ван Гог был по натуре человеком вспыльчивым. Однажды он так расстроился из-за ссоры с другом, что взял и отрезал себе часть уха.
Учитель. Среди вас есть юные художники. На выставке вы видите работы многих учеников нашего класса.
Зиманенко Кира рассказывает о своих работах.
Руки не для скуки.
Ученик. Кто любит рукоделье,
Умеет мастерить,
Упорство и терпенье
В ученье проявить,
Того, кто не скучает,
Не тратит лишних слов,
Радушно приглашает
Наш город Мастеров.
Учитель. В прежние времена не владеть каким-либо ремеслом считалось зазорным. Теперь времена другие. Все необходимое можно купить в готовом виде в магазине. Но это не значит, что человек не должен уметь делать что-либо своими руками. Между рукой и мозгом обнаружена кратчайшая связь. Давайте порассуждаем: если умелость руки влечет за собой совершенствование личности человека, то вполне естественно предположить и обратный процесс: чем меньше рука будет уметь, тем беднее, неполноценнее окажется внутренний мир человека. Интересно представить нашего потомка в эру сплошной роботизации, знакомого с одной-единственной ручной операцией – нажатием кнопок…
Впрочем, будем надеяться, что этого не произойдет. Ведь в любую поделку мастер вкладывает свою душу, свое представление о красоте, которая неразрывно связана с добротой, радостью, любовью к жизни.
Дети рассказывают о своих любимых занятиях.
( Виолетта, Женя, Ярослав, Даша)
Учитель. А какие искусные мастерицы есть среди ваших родителей! Некоторые мамы вышивают картины крестиком и готовы поделиться с вами опытом.
Родители рассказывают о вышивке.
4. Спорт и танцы.
Ученик. Пусть стать чемпионом,
Борьбой закаленным –
Задача совсем не проста!
Но стать просто ловким,
Набраться сноровки,
Но просто здоровым стать –
Красота!
Учитель. Чем бы вы ни занимались, не подружившись со спортом, трудно рассчитывать на высокую работоспособность и большие успехи в любом деле, да и просто на бодрое настроение. Самый лучший отдых после умственного труда - занятие спортом. Занимаясь физкультурой, мы одновременно укрепляем здоровье, закаляем волю, повышаем работоспособность, развиваем такие качества, как самостоятельность, находчивость и внимание.
Если вы решили добиться высоких спортивных результатов, важно помнить, что успех зависит не только от упорных каждодневных тренировок. Необходимо соблюдать спортивную дисциплину, строгий режим дня, правильно питаться, вести здоровый образ жизни, не поддаваться вредным привычкам.
Учитель. Ребята нашего класса занимаются плаванием, каратэ, ушу, любят кататься на велосипедах и роликах.
Встречаем будущих победителей Олимпийских игр.
(Егор, Никита, Дима, Егор, Артём, Максим)
Учитель. Что даёт вам занятие спортом?
Егор - занимаясь спортом, мы укрепляем здоровье.
Никита - закаляем волю
Дима - повышаем работоспособность
Егор - развиваем такие качества, как самостоятельность
Артём - находчивость
Максим - внимание.
Дети рассказывают о любимом виде спорта.
Учитель. Одна из самых популярных спортивных игр – футбол. Многие мальчишки мечтают стать известными игроками. Футболистом можно считать того, кто имеет хорошую физическую, техническую, тактическую и морально – волевую подготовку.
Звучит песня «Россия – чемпионка!» (Фабрика звезд 4). Выбегают мальчики в футбольной форме, показывают несколько упражнений с мячом, рассказывают о футболе.
Максим
рассказывают о любимом виде спорта.
Учитель. Как изящны и грациозны движения танцоров! Выступлением профессионалов можно восхищаться бесконечно. Но чтобы стать таким артистом, который способен вести разговор языком танца, жеста, нужно обладать особыми природными данными, одаренностью и очень много учиться.
Учитель. Наши Настя увлекается танцами.
Дети рассказывают о своих занятиях танцами
Учитель. Всех вас можно назвать начинающими танцорами. Свое мастерство вы сейчас можете продемонстрировать.
Ученик. Чтобы танец станцевать,
Надо очень сильным стать!
Чтобы в танце был успех,
Надо прыгать выше всех!
Ученик. Чтобы элегантным быть,
Ловкость надо нам развить!
Чтобы руки – ноги гнуть,
Надо мышцы растянуть!
Ученик. Танцы – это тоже спорт,
А не отдых, не курорт!
Сколько раз нужно собраться,
Чтоб в движеньях разобраться!
Дети исполняют современный линейный танец
Ученик. В нашем классе все танцуют,
А еще поют, рисуют,
Лепят, строят, мастерят
И без дела не сидят!
Заключительное слово учителя. Когда человек занят делом, он становится более организованным, внимательным, собранным. Прекрасно, когда есть увлечение, которому посвящаешь свое свободное время. И кто знает, может быть, среди нас сейчас есть будущие знаменитые художники и музыканты, конструкторы и инженеры, спортсмены и танцоры. Я желаю всем удачи и успехов в начатом деле. До свидания, до новых встреч!
