Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова. Знаки препинания при их выделении
Цели урока: ● образовательные: повторить и обобщить знания учащихся о конструкциях, грамматически не связанных с предложением; отработать умение выделять их на письме; ● развивающие: развивать навыки постановки знаков препинания в предложениях с конструкциями, грамматически не связанных с предложением; ● воспитательные: формировать навыки самоанализа, самооценки, культуру общения
Разминка. Подготовка к ЕГЭ.
Орфоэпия (по вариантам) Словарные слова по вариантам – И_Е(раздаточный материал на парте)
Работа с теоретической базой. Анализ примеров из таблицы (см. приложение)
Междометия – это особая часть речи, которая служит для выражения различных чувств и волевых побуждений. К этой части речи относятся слова АЙ!, АХ!, УВЫ!, БАТЮШКИ! и другие.
Междометия, как и обращения, не являются членами предложения, а на письме отделяются запятой или восклицательным знаком.
Увы! Его смятенный ум против ужасных потрясений не устоял (Пушкин).
Жизнь, увы, не вечный дар (Пушкин).
Как и у многих правил правописания, у этого правила есть исключение, которое необходимо запомнить. Если междометие О в предложении стоит перед обращением, то запятая или восклицательный знак между междометием и обращением не ставится. Сравните:
О, зачем я не птица, не ворон степной! (Лермонтов).
Не прав твой, о небо, святой приговор (Лермонтов).
Кроме этого, нужно знать, что иногда междометия входят в состав цельных сочетаний, например: ЭХ ВЫ, ЭХ ТЫ, НУ ЧТО Ж, АЙ ДА. В этом случае запятые ставить не нужно, например: Ну что ж теперь делать?
Утвердительные, отрицательные, вопросительно-вослицательные слова.
Словада инет, выражающие утверждение и отрицание, в составе предложения отделяются или выделяютсязапятой: —Да, да, не к чему, прикажи подавать лошадей(Бун.); —Да-да, разумеется! — торопливо разрешил Сидорин(Шол.); —Я с этим согласен, да, да!(Н. Остр.); —Видно, вы на весь госпиталь белье гладите? — Нет, тут много моего(Б. Паст.); —Нет, не выдумывайте, а расскажите всё как было(Пауст.).
После слов да инет, употребляющихся в качестве слов-предложений, при выражении повышенной эмоциональности или вопроса ставитсявосклицательныйиливопросительный знак:— Нет! Ты уж выслушай(А. Т.);— Но я не дамся без борьбы! Нет!(М. Г.); —А ты всё успел, что хотел сделать? — Да!(Б. Паст.); —Ты вернешься завтра? Да?
После слов да инет возможны многоточие иточка:Клавдия-то хорошая вон какая... Ждала тебя... — Да... Хорошая, конечно(Шукш.);— Вы в восторге от него, а я... я возмущаюсь. Дa-с(Ч.); —В уезде ничего не требуется? — Нет. А что? (Шукш.).
Примечание 1.Словода может быть усилительной частицей, и тогда оно не отделяется знаками, поскольку сливается со следующей частью предложения (после частицы нет паузы):— Да ничего страшного нет в учебе! — напористо и поучительно сказал Федор(Шукш.);Да разве же так она, война, прикончится?(Шол.); — Да погоди, куда ты летишь? (Шол.);— Да ладно!.. Да брось ты! Ну?..(Шукш.); —Да ты сядь, тятя!(Шукш.); —Да как же я теперь... Хороший ты мой(Шукш.).
Слово нет может выступать в качестве члена предложения, в таком случае оно не выделяется знаками:Нет тяжелее и святее труда, как труд сиделки(Ч.);Да нет же у нас хлеба(А. Т.).
Примечание 2.Утвердительное словода и отрицательноенет могут сопровождаться другими частицами:— Да нет... все ясно, — сказал Кузьма(Шукш.);— Ну да, уморился, — согласился мальчик(Плат.).
Примечание 3.В качестве утвердительных в разговорной речи могут употребляться словаага, эге, ну-ну: — Здесь она жила? — Ага(А. Т.); —Лодка там? — Эге, там...(М. Г.);Хотите, объясню, в чем моя особенность? — Ну-ну...(Шукш.).
Подтверждение могут выражать слова что ж, так: — Что мне? Их грех — их ответ, — тихо сказал Митя. — Та-ак! — иронически протянул Сергей(М. Г.); —Что ж, придется приехать. Словакак же могут выражать отрицание (с иронической интонацией):Как же, откроет он свою тайну!
§ 111. Вопросительно-восклицательные слова (частицы или их сочетания)что, что ли, ну как, что же, как же, ну, а, да ну, надо жевыделяются запятыми внутри предложения или отделяются запятой, если стоят в начале предложения: —Сыночек, что, шибко он его зашиб-то?(Шукш.);— Что, хороша? — громко крикнула охрипшим голосом Маргарита Николаевна(Булг.);— Ну что ж, входите, раз звонили! — сказала девица(Булг.);Ну как, решил задачу?; Надо же, какую глупость сделал.
Примечание. Словокак может и не включаться в подобные сочетания, если оно выполняет роль члена предложения. Ср.: —Ну как, опомнилась?(Шол.). —Ну, как жилось?(Шол.).
Анализ теоретического материала учебника.
учебник, параграф 93, стр. 303-304, 305 (, , Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. - 5-е изд. - М.: ООО "ТИД "Русское слово", 2008.)
Синтаксический практикум.
1.1. Ба ты косой пожаловал отколе? (Кр.). 2. Эй завяжи
на память узелок! (Гр.). 3. Ну что ж Онегин? Ты зеваешь?
(Я.). 4. Жизнь увы не вечный дар (П.). 5. О я шутить не
люблю (Г.). 6. Ох ты гой еси царь Иван Васильевич (Л.).
7. Чу стучит проезжающий воз (П.). 8. На-ка друг я тебе
гостинцу принœес (М. Г.). 9. Ну чур не выдавать (Фад.).
10. Ух как жутко и весело было идти Гаврику по такому
поручению! (Кат.). 11. Ах ты моя рыбка ненаглядная!
(Кат.). 12. Эх да мало ли что снилось наяву Якову Луки-
чу! (Шол.).
II. 1. Да домишко очень недурен! (Г.). 1. Да в нашей
реке и рыбы-то нету (Т.).З. Е лице Анатолия было выра-
жение душевной силы да именно силы (Фад.). 4. Да бу-
дет сталь крепка! (Исак.). 5. Я с этим согласен да да!
(Н. О.). 6. Нет я не больна Афанасий Иванович (Г.). 7. Нет
сегодня настоящей болью сердце холодей (Маяк.). 8. Нет
страшней того, как гибнут дети (Щип.).
III. 1. Что если я кликну клич? (Т.). 2. Что ж я готов.
3. А что разве это не так? 4. Как же жди от него еще раз
помощи!
Рефлексия:
- Подведите итог урока, продолжив предложения по данному началу "Я знаю:" или "Я умею:"
Домашнее задание: параграф 93 в учебнике, упражнение 428, дополнительно из комедии Грибоедова "Горе от ума" выписать 10 предложений с междометиями.
