Эссе Я - учитель
Ещё в далёкие школьные годы я мечтала стать учителем. А предпосылкой этой мечты стала встреча с моим классным руководителем Елисеевой Екатериной Ивановной. Помню то 1 сентября, нас пятиклашек встретила красивая элегантная учительница. Она была очень доброжелательная, образованная, умела заинтересовать, а кого - то пожалеть. Мне так захотелось быть похожей на неё. И я уже тогда решила, что обязательно буду учителем!
Прошли незаметно школьные годы, но моя мечта стать учителем осталась, и мне так хотелось её исполнить. После окончания 11 классов я поступила в Тетюшское педагогическое училище, а затем закончила Чебоксарское государственное педагогический университет. Родители были рады выбору профессии. Ведь в нашей родне я четвёртый педагог. Прошли весёлые студенческие годы, и у меня в руках диплом учителя начальных классов. И вот я у порога своей любимой школы. Волнение и тревога. Ведь школа – это самый главный дом в жизни учителя и ученика. Здесь есть свои классные мамы и классные папы, друзья и наставники. А самые главное – это дети. И вот 1 сентября у каждого молодого учителя наступает самая, самая первая школьная линейка. Первый мой класс. Он и будет первым!!! Эти 9 озорных девчонок и мальчишек с большим интересом рассматривали меня. И за каждого из них я чувствовала огромную ответственность. Теперь я – учитель начальных классов! Каждый день я спешу к моим малышам в удивительный мир детства. Как приятно видеть светящиеся глаза встречающих меня детей. Именно эти добрые чистые души ребят дают мне силы, вдохновение, веру в себя и в то, что я смогу сегодня открыть ещё одну дверь в мир науки и подарить им радость. Радость приобщения к светлым мыслям, к тонким и тёплым чувствам. Ведь ученику так мало нужно: быть личностью среди окружающих, чувствовать себя умным, успешным и сообразительным, не бояться высказать свою точку зрения. «Хороший ученик – это счастливый ученик. Его учительница точно любит!» - так говорил мой ученик своим друзьям. А ведь, действительно, счастливого ребёнка легче учить и воспитывать. Ведь дети - это зеркала, в них только нужно почаще смотреться, осторожно и внимательно смотреть в удивительные детские глаза. И учитель для младших школьников - это вторая мама, у которой всегда хватает внимания, бесконечной любви и заботы. Любить детей – это самое главное качество учителя – независимо от внешности, способностей, достоинств, недостатков, вероисповедание. Любить каждых: смешных и лукавых, добрых и не очень, серьёзных и хулиганов, ответственных и не очень.
Учителя начальных классов можно сравнить с многодетной матерью. Так оно и есть. Мы сами не замечаем, как говорим своим коллегам «мои дети» и начинаем радостно рассказывать, что они сегодня нашалили, что сказали, но то, что сказано младшим школьником учителю по – секрету, учитель никогда не расскажет никому. Ведь секрет можно сказать только самому дорогому человеку. И как приятно это осознавать, что этим дорогим человеком становится УЧИТЕЛЬ! Я знаю, они меня очень ждут – мои девчонки и мальчишки, открывающие для себя удивительный мир. И каким они его увидят – милосердным или жестоким, равнодушным или увлекательным – зависит от меня, от учителя. Я спешу к своим детям обнять, погладить по голове, спросить, всё ли у него в порядке, поправить бантик, вселить в них уверенность, что они очень дороги мне, что я защищу, как мать, своими крыльями и помогу, потому что я - УЧИТЕЛЬ! Какое великое слово. В моих руках судьба будущего поколения. И я с гордостью присоединяюсь к словам
Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
Без его улыбки солнечной,
Без его огня горячего
К свету наших глаз подсолнухи
Не смогли бы поворачивать.
Без его без сердца доброго
Не был мир так удивителен.
Потому нам так и дорого
Имя нашего учителя.
Чтобы имя учителя было дорогим для моих учеников, я каждый день добросовестно делаю свою работу. Я спешу объяснить и научить, как во время урока, так и во внеурочное время, потому что каждая минута должна проводиться с пользой. Сколько сил мы, учителя, вкладываем в детей, чтобы хорошо усвоили программу начального образования. Начитанность, широта кругозора в различных областях знаний, находчивость, открытость, ответственность, дружелюбие – это качества, которые я стараюсь укреплять и воспитывать в себе, так как хочу, чтобы они были присущи моим воспитанникам. Это происходит на каждом уроке, после каждой прочитанной книги, ежеминутно, ежесекундно. Ведь деятельность учителя – одна из наиболее сложных и ответственных. Каждодневно ему приходится решать широкий круг задач обучения, воспитания и развития учащихся. Основной деятельностью школьника является учение.
Начальная школа замечательная, интересная, увлекательная пора для детишек и их родителей. Это период тревог, забот и сомнений: в надежные ли руки они передают своих малышей, сможет ли учитель понять и по достоинству оценить детские мысли, раскрыть способности каждого ребенка.
Достучаться до каждого сердца
Тех, кого ты решился учить,
И откроется тайная дверца
К душам тех, кого смог полюбить!
К каждому ученику необходимо найти свой подход, относиться к нему с уважением и любовью. Ребенок должен чувствовать себя личностью, творцом, мог развивать и реализовывать свой творческий потенциал.
Путь педагога к профессионализму тернист.
Есть и будут ошибки, главное, сокращать их до минимума.
А. Линкольн.
Нужно быть готовой к любой ситуации, реагировать всегда доброжелательно и спокойно, иначе не выполнишь главной задачи – научить малыша азам наук, сформировать в нем уверенность в себе и отпустить в дальнейшее плавание по не всегда спокойным волнам школьных будней.
Современный учитель это: учитель – наставник, учитель – мудрый собеседник, учитель – мастер. Учитель «новой школы» должен быть мобильным, идущим в ногу со временем, восприимчивым ко всему новому, способным к научному поиску и умеющим вести за собой. Это непременно успешная личность.
В своей работе считаю главным создать условия для реализации каждой личностью своих возможностей, не указать протоптанную дорогу, а помочь найти свой путь, пусть даже сложный, помочь его преодолеть.
С 2010 года наша школа активно включилась в апробацию условий введения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС НОО). Универсальные учебные действия учащихся формируются лишь тогда, когда они не пассивно усваивают новые задания, а включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность. Деятельностный метод обучения, который я использую в своей работе, не дает задания в готовом виде; дети открывают их сами в процессе самостоятельной исследовательской или проектной деятельности. Они становятся маленькими учеными, делающими свое собственное открытие. Я помогаю им совершать эти открытия. Девиз моей работы «Учить учиться». Важно вовлечь ребят в собственный исследовательский поиск на уроках через использование приемов и методов проблемного обучения, информационных технологий, личностно-ориентированного обучения. Одновременно с этим я постоянно веду поиск новых педагогических приемов и находок.
«Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время не учатся сами»,- я полностью согласна с этим выражением.
Учитель в современном мире тот же ученик. Прежде чем научить учиться детей я сама стараюсь осваивать новые методики, внедрять в свою работу инновации, изучать литературу, в своей работе я уделяю большое внимание именно активным и интерактивным формам обучения, участвую в конкурсах, являюсь участником конкурса «Учитель года», обязательно постоянно прохожу курсы повышаю свою квалификацию. Учитель должен не только отдавать знания ученикам, но и уметь учиться и стремиться к профессиональному росту. Для этого я провожу открытые уроки, внеклассные мероприятия, участвую и посещаю районные семинары и конференции для учителей начальных классов. Вместе с детьми мы участвуем в дистанционных российских и республиканских олимпиадах и конкурсах. Я люблю танцевать и поэтому уже несколько лет я являюсь руководителем хореографического ансамбля «Лошкари». Вместе с детьми мы выступаем на школьных праздниках, являемся участниками районного конкурса «Созвездие - Йолдызлык - 2015», также мы принимали участие в республиканском семинаре в рамках межрегионального сотрудничества с Республикой Башкортостан и Республикой Чувашия».
Я как учитель вижу свое предназначение в том, чтобы научить детей учиться не только премудростям науки, но и в том, чтобы помочь им определиться в жизни, указать детям путь в огромный неведомый мир, полный противоречий, помочь познать законы жизни.
В настоящем и в будущем высокотехнологичном конкурентном мире востребована личность креативная, умеющая ориентироваться в стремительном потоке информации, перерабатывать ее и применять в жизни.
Я уже с 1-го класса шаг за шагом стараюсь научить своих первоклашек думать, быстро находить требуемую информацию и уметь самостоятельно принимать решение, высказать свою точку зрения. Очень важно, чтобы ребенок почувствовал, что учение – это радость новых открытий, которые он совершил сам, что учением можно заниматься с увлечением, а не по обязанности, чтобы у них формировалась вера в свои силы. Каждый успех ребенка – пусть даже самый маленький – я делаю достоянием всего класса, поддерживаю инициативу и начинания своих ребят. Урок прошел с пользой, если каждый ученик ушел с новым открытием для себя, с желанием поделиться этим открытием с друзьями, с родителями.
Считаю, что моя профессия самая благородная и почитаемая на Земле. Ведь к нам приходят совсем несмышленые дети, а уходят образованными, порядочными людьми. Моя профессия – это радость общения с детьми. Это моменты счастья, когда я вижу широко раскрытые от удивления детские глаза, вижу благодарность и улыбки на лицах учеников. Ну а мне остаётся лишь УЧИТЬ И УЧИТЬСЯ!
Учить детей сегодня трудно,
И раньше было нелегко.
Читать, считать, писать учили:
«Даёт корова молоко».
Век XXI – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Учить трудиться, думать смело,
Шагать. Дороги хороши...
Нет в мире радостнее дела,
Чем воспитание души!
Наставникам стихи и песни,
Сверканье вдохновенных строк,
Мудрейшей изо всех профессий,
Величью звания: "Педагог!"
