Печатается по решению педагогического совета МАУДО «ДШХ № 3» от 01.01.01 года
Составители:
, балетмейстер, преподаватель МАУ ДО «ДШХ № 3» , преподаватель МАУ ДО «ДШХ № 3» , преподаватель МАУ ДО «ДШХ № 3» , методист МАУ ДО «ДШХ № 3» |
Рецензенты:
директор МАУДО «Детская школа хореографии №3» города Набережные Челны , кандидат педагогических наук, доцент ЕИ КФУ, заслуженный работник высшей школы Республики Татарстан |
Ответственный редактор:
, методист МАУ ДО «Детская школа хореографии №3», заслуженный учитель Республики Татарстан |
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по предмету «Хореографическое искусство» (для учащихся с ограниченными возможностями здоровья) / Сост. , , - Набережные Челны, 2017. – 50 с.
Дополнительная общеобразовательная обшеразвивающая программа «Хореографическое искусство» (для учащихся с ограниченными возможностями здоровья) направлена на достижение учащимися метапредметных, личностных и предметных результатов в области хореографического искусства. Программа ориентирована на привлечение к занятиям хореографии детей, не имеющих необходимых творческих способностей к хореографии, а именно с ограниченными возможностями здоровья.
Адресовано: родителям учащихся и родителям детей дошкольного возраста, которые могут стать учащимися Школы, педагогическому коллективу ансамбля танца «Соцветие», администрации Школы, руководителям хореографических объединений учреждений дополнительного образования.
Информационная карта образовательной программы
11. | Образовательная организация | Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования города Набережные Челны «Детская школа хореографии №3» |
22. | Полное название программы | Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Хореографическое искусство» для учащихся с ограниченными возможностями здоровья |
33. | Направленность программы | Художественная |
44. | Сведения о разработчиках | |
44.1. | ФИО, должность | , балетмейстер, преподаватель МАУ ДО «ДШХ № 3» |
44.2. | ФИО, должность | , преподаватель МАУ ДО «ДШХ № 3» |
44.3. | ФИО, должность | , преподаватель МАУ ДО «ДШХ № 3» |
44.4. | ФИО, должность | , методист МАУ ДО «ДШХ № 3» |
55. | Сведения о программе: | |
55.1. | Срок реализации | 7 лет |
55.2. | Возраст обучающихся | 6,6 лет-16 лет |
55.3. | Характеристика программы: | |
- тип программы | дополнительная общеобразовательная программа | |
- вид программы | общеразвивающая | |
- принципы проектирования программы | - разноуровневость (ступенчатость) образовательной программы по принципу преемственности с постепенным усложнением по годам обучения; - соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей; - ориентация на метапредметные, личностные, предметные результаты образования; - творческий и продуктивный характер программы | |
- Форма организации содержания и учебного процесса | Модульно-блочное обучение. Программа включает в себя предметы: «Классический танец», «Народно - сценический танец», «Современный танец», «Ансамбль» | |
55.4. | Цель программы | Цель программы - развитие духовных и физических особенностей личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья посредством искусства хореографии, коррекция и развитие психомоторных способностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья средствами музыкальной, двигательной и игровой деятельности. Задачи: - обеспечить освоение обучающимися образовательной программы, приобретение учащимися первоначальной хореографической подготовки, овладение основными теоретическими и практическими знаниями, умениями и исполнительскими навыками, позволяющими грамотно исполнять танцевальные композиции; – развивать двигательные способности детей (ловкость, подвижность, выносливость, ориентирование в пространстве); – развивать умения эмоционально выражать чувства в танце, игре музыкально-ритмическими движениями; – развивать творческие способности, мышление, воображение, память; – воспитывать морально-волевые, эстетические качества и интерес к танцевальному искусству. - развивать личностные способности ребенка к самостоятельности и самоорганизации, в зависимости от его психофизиологических особенностей, способностей и склонностей; -обеспечить адаптацию обучающихся к жизни в обществе и воспитание художественных ценностей; - формировать позитивную мотивацию обучающихся к творческой деятельности; - обеспечить духовно-нравственное, гражданское, патриотическое, трудовое воспитание учащихся, формирование культуры здорового образа жизни, укрепления здоровья учащихся; - выработать у обучающихся личностных качеств, способствующих осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью - развивать физическую выносливость, умение танцевать в группе |
55.5. | Образовательные модули (в соответствии с уровнями сложности содержания и материала программы) | Программа включает материал по годам обучения и предусматривает 3 уровня освоения программы: - первый уровень – базовый (нормативный срок освоения 4 года), предполагает освоение специализированных знаний, умений, навыков и терминологии, необходимых для формирования основ самостоятельной деятельности в старших классах (5-6х классах); умение осваивать новый материал в общекультурных областях; формирование и развитие устойчивого интереса к самообразованию. - второй уровень - повышенный (нормативный срок освоения 2 года), обеспечивающий более высокую степень овладения знаниями, умениями, навыками, необходимых для приобретения собственного опыта творческой, художественной деятельности, самореализации и самовыражения в хореографии, позволяющего учащемуся самостоятельно ориентироваться в ценностях мирового культурного пространства; - третий уровень – продвинутый (7-е выпускные классы), обеспечивающий углубленное изучение содержания программы детской школы хореографии. |
66. | Формы и методы образовательной деятельности | Формы образовательной деятельности: индивидуальная, мелкогрупповая, групповая, коллективная. Виды занятий: основная форма - урок; (контрольный урок), творческий просмотр, творческий показ, зачет (технический зачет), репетиция, класс – концерт, концерт, мастер-класс Используемые методы: - словесный (объяснение, разбор, анализ); - наглядный (качественный показ, демонстрация отдельных частей и всего движения; просмотр видеоматериалов с выступлениями выдающихся танцовщиц, танцовщиков, танцевальных коллективов, посещение концертов и спектаклей для повышения общего уровня развития обучающегося); - практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующей организации целого); - аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений);- метод стимулирования деятельности и поведения - соревнование, поощрение, создание ситуации успеха;- индивидуальный подход к каждому ученику с учетом психофизических способностей, возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки. |
77. | Формы мониторинга результативности | Оценка качества реализации программы «Хореографическое искусство» включает в себя текущий мониторинг, контроль, проводимый в конце 1 полугодия, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. |
88. | Результативность реализации программы | Результат образовательного процесса - выпускник ансамбля, поэтому требования к уровню подготовки выпускника являются важной частью общих требований к содержанию образования, которые разработаны и установлены с учетом Стандартов (личностные, метапредметные, предметные), Концепции Школы, уровней освоения ОП и других локальных документов школы и нормативных документов МОиН РФ и МК РФ В основе модели учитываются наличие сформированности таких потенциалов, как ценности, познавательный, творческий и художественный. |
99. | Дата утверждения и последней корректировки программы. | 29.08.2017 год |
110. | Рецензенты | директор МАУДО «Детская школа хореографии №3» города Набережные Челны , кандидат педагогических наук, доцент ЕИ КФУ, заслуженный работник высшей школы Республики Татарстан |
