«Продукты питания»

ЯНВАРЬ  3,4 неделя

«ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ»

Пальчиковая гимнастика

Мы тесто месили, мы тесто месили:

Нас тщательно все промесить попросили,

Но сколько ни месим и сколько ни мнем,

Комочки опять и опять достаем.

Артикуляционная гимнастика  Дыхательная гимнастика «Погрей руки» - вдыхать через нос и дуть на  «озябшие» руки. Формирование слухового внимания

- отстукивание ритмического рисунка по образцу на металлофоне;

- проговаривание сочетание гласных: ау, уа, иа, ауи, иау, уаи; согласный + гласный: ба-ба-ба, па-па-па, му-му-му, ны-ны-ны.

  5. Формирование пассивного словаря по теме

  - формирование обобщающего понятия «Продукты питания»;

  - формирование глагольного словаря: ест, пьет, режет, наливает.

  6. Формирование элементарных математических представлений

  - отработка понятий «один-много»;

  - уточнение представлений о величине предметов – упражнение 

  «Разложи по порядку».

  7. Психологическая база речи

  игра «Четвертый лишний»

ФЕВРАЛЬ  1, 2 неделя

«ПОСУДА»

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре  - попеременно ритмично ударяют кулачок об кулачок и хлопают в

  ладоши.

Мы посуду перемыли:  одна ладонь скользит по другой

Чайник, чашку, ковшик, ложку и  загибают пальчики

большую поварешку.

Мы посуду перемыли  одна ладонь скользит по другой

Только чашку мы разбили, загибают пальчики

ковшик тоже развалился,

нос у чайника отбился,

ложку мы чуть-чуть сломали

так мы маме помогали. попеременно ритмично ударяют кулачок об кулачок и хлопают в

  ладоши.

Артикуляционная гимнастика  Дыхательная гимнастика «Подуем на чай» Формирование слухового внимания

-упражнение «Внимательные ушки»- сейчас я буду петь гласные звуки. Мы их обозначаем красным квадратиком. Ты будешь выкладывать столько кружков, сколько звуков я спою: а, у, ау, уо, ауо.

  5. Формирование слоговой структуры слова

  - проговаривание слогов согласный-гласный:

Та-то-ту

Ты-та-та

Ма-мо-му

Па-по-пы

Са-со-сы

Шо-шу-ши

- отстукивание ритмического рисунка по образцу на металлофоне;

6. Формирование пассивного словаря по теме

  - формирование обобщающего понятия «Посуда»;

  - формирование глагольного словаря: буду пить, буду есть, буду мыть, буду резать;

  - формирование словаря прилагательных (основные цвета)– упражнение «Подбери чашкам блюдца».

7. Подбор предметов по просьбе взрослого:

Резать - (нож)

Наливать суп – (половник)

Пить – (чашка)

Жарить – (сковорода)

8. Воспитание общих речевых навыков, развитие силы голоса, уточнение произношения в звукоподражаниях.

-упражнение «Эхо»

-пых, пых, пых – пыхтит чайник

-бум, бум, бум – стучит кастрюля крышкой

-динь, динь, динь - звенит ложка в стакане

-тук, тук, тук – стучит чашка

- работа по альбому

  9. Психологическая база речи

  - игра «Четвертый лишний»

  - игра «Найди две одинаковые чашки»

  - игра «Разбитая чашка»

  - игра «Что изменилось?»

  10. Задания на закрепление

ФЕВРАЛЬ  3, 4  неделя

«ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»

Пальчиковая гимнастика

-Наши уточки с утра - попеременно ритмично ударяют кулачок об кулачок и хлопают в

  ладоши.

  Кря-кря-кря! Кря-кря-кря – хлопки в ладоши на каждый слог

Наши гуси у пруда - попеременно ритмично ударяют кулачок об кулачок и хлопают в

  ладоши.

  Га-га-га! Га-га-га! - хлопки в ладоши на каждый слог

Наши курочки в окно - попеременно ритмично ударяют кулачок об кулачок и хлопают в

  ладоши.

  Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! -  хлопки в ладоши на каждый слог

А как Петя-петушок – чередуем кулачок-ладошка

Раным рано по утру

Нам споет: ку-ка-ре-ку!

-упражнение «Приготовим корм птицам»- разложить горох и фасоль по разным чашечкам.

Дыхательная гимнастика «Перышко, лети!» Артикуляционная гимнастика Формирование слухового внимания

- упражнение «Кто как голос подает?» (гусь, курочка, цыплята, утка)

- упражнение «Кто это?»-отгадывание птиц по их описанию.

  5. Формирование слоговой структуры слова

  - проговаривание слогов гласный-согласный

  Ам-ам-ам  ас-ас-ас  ап-ап-ап

  Ох-ох-ох  ус-ус-ус  ин-ин-ин

  Ут-ут-ут  ок-ок-ок  ок-ок-ок

  - отстукивание ритмического рисунка на металлофоне

  6.Формирование словаря по теме

-формирование обобщающего понятия «Домашние птицы»

-расширение предметного словаря –петух, утка, курица, цыпленок, гребешок, перья, крылья, бородка, шпоры; числительных – один, два, три, четыре, пять.

-расширение глагольного словаря –ходит, летает, плавает, ныряет, пищит, кудахчет.

7. Воспитание общих речевых навыков, развитие силы голоса,  уточнение произношения в звукоподражаниях. Формирование грамматического строя речи. 

  Ко-ко-ко - - курочка

  Га-га-га – гуси

  Пи-пи – цыплята

  Куд-куд-куда – куры

  Вот гуси. Дима, беги. Витя, гони. Петя, пой.

- работа по альбому

- лото «Домашние птицы» (употребление предлога «У» в значении «у кого»: у меня, у Кати, у Вани)

- упражнение «Птицы разговаривают»- произношение на одном выдохе несколько одинаковых слогов.

8. Психологическая база речи

- игра «Четвертый лишний»

- игра «Собери картинку»

- игра «Сосчитай птиц»

9. Задания на закрепление