Задания

1 вариант

1.Что изучает текстоведение:

а)произношение слов

б)законы создания текста

в)лексическое значение слов

г)синтаксис и пунктуацию

2.Дайте определение понятия «идея»

3.Тип речи - это:

а)вступление

б)кульминация

в)описание

г)вывод

4.К типу речи повествование не относится:

а)кульминация

б)тезис

в)вступление

г)основная часть

5.К тропам не относится:

а)метафора

б)эпитет

в)сравнение

г)гипербола

6.Определите значение фразеологических оборотов:

а) бежать сломя голову-

б)держать язык за зубами-

в)положить зубы на полку-

г)шею намылить-

7.Работа с текстом

Прямо от городка Колы широкая дорога поднимается в гору, падает в пустые каменистые провалы, змеится среди скал, за­порошенных снегом. Необычайные дали открываются глазу. Внизу в изгибах своих бурно стремится река. Обезображенные ветром деревья цепко лепятся на каменной почве.

В самой форме деревьев сказываются особенности суровой северной природы. Здесь нет раскидистых деревьев, в тени пышных ветвей скрывающих молодую зелёную поросль. Жидкие северные ели кажутся слабыми, больными. Но необычайная жизненная сила заключается в этих изуродованных страдаль­цах. Силу северного ветра не выдержать величественным ве­ликанам. С упорством отстаивают на суровой каменной почве свою жизнь эти искорёженные ветром деревья.

С горы видна внизу высокая плотина, крепко замкнувшая стремительный бег реки. Она сооружена людьми. Но и плотина, и здание станции, и береговые краснокрышие постройки, не нарушающие суровой строгости природы, как бы дополняют собой северный чудесный пейзаж.

(По И. Соколову-Микитову)

1.Озаглавьте текст-

2.Определите тему-

3.Определите идею-

4.Выпишите

-3 эпитета-

-3 метафоры

5.Составьте и запишите план

2 вариант

1.Не является признаком текста:

а)завершенность

б)связность

в)тезис

г)единство темы и идеи

2.Дайте определение понятия «тема»

3.Стиль речи - это:

а)описание

б)рассуждение

в)научный

г)повествование

4.К типу речи рассуждение не относится:

а)тезис

б)аргументы

в)кульминация

г)вывод

5.К тропам относится:

а)антитеза

б)анафора

в)гипербола

г)олицетворение

6.Определите значение фразеологических оборотов

а)бить баклуши-

б)сесть в калошу-

в)работать спустя рукава-

г)зарубить на носу

7.Работа с текстом

Звёзды сверкали остро и холодно, но небо на востоке стало светлеть. Деревья понемногу выступали из тьмы. Вдруг по вер­шинам их пронёсся сильный ветер. Лес ожил, зашумел. Свистя­щим шёпотом перекликнулись между собой столетние сосны, и сухой иней с мягким шелестом полился с потревоженных вет­вей.

Последние звёзды тихо погасли в посветлевшем небе, и лес, окончательно стряхнувший с себя остатки мрака, вставал во всём своём величии.

Из припудренной утренним инеем хвои высунулась длинная морда, увенчанная тяжёлыми ветвистыми рогами. Испуганные глаза осмотрели огромную поляну. Замшевые ноздри, извер­гавшие горячий парок встревоженного дыхания, судорожно за­двигались.

Старый лось застыл в сосняке. Настороженные уши ловили каждый звук.

Внимание зверя привлёк звук, послышавшийся сверху. В го­лубом морозном воздухе проносились самолёты-истребители. Вдруг один из самолётов пронёсся прямо к поляне. Эхо загуде­ло над деревьями, опережая лося, рванувшегося во весь дух в чащу.

{По Б. Полевому)

1.Озаглавьте текст-

2.Определите тему-

3.Определите идею-

4.Выпишите

-3 эпитета-

-3 метафоры

5.Составьте и запишите план