Задания (стр. 4 )

Ре­зуль­та­ты опро­са пред­став­ле­ны на диа­грам­ме.

Най­ди­те в при­ведённом спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве диа­грам­мы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны

1) В 2010 году доля тех, кто ока­зы­ва­ет бла­го­тво­ри­тель­ную по­мощь эпи­зо­ди­че­ски, была не­сколь­ко боль­ше, чем доля тех, кто ни­че­го не знает о бла­го­тво­ри­тель­ной де­я­тель­но­сти.

2) В 2000 году доля тех, кто знал о бла­го­тво­ри­тель­ной де­я­тель­но­сти, но не при­ни­мал уча­стия в ней, была боль­ше чем в 2010 году.

3) Доля тех, кто ока­зы­ва­ет бла­го­тво­ри­тель­ную по­мощь эпи­зо­ди­че­ски, за де­ся­ти­ле­тие вы­рос­ла в 2 раза.

4) В 2010 году более по­ло­ви­ны опро­шен­ных не при­ни­ма­ли уча­стие в бла­го­тво­ри­тель­ной де­я­тель­но­сти.

5) За про­шед­шие 10 лет ко­ли­че­ство людей ока­зы­ва­ю­щих бла­го­тво­ри­тель­ную по­мощь ре­гу­ляр­но, умень­ши­лось.

Ответ:

56. По какому принципу образованы ряды? Назовите понятие, общее для приведенных ниже терминов, объединяющее их.

А. Герб, гимн, флаг____________________________________________________

Б. мораль, обычай, право_________________________________

Ответ: А. государственные символы

Б. социальные нормы

57. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – «нет». Внесите свои ответы в таблицу.

1. В переводе с латинского слово «республика» означает «общее дело».

2. Высокий уровень проявления способностей к определенной деятельности называется

талантом.

3. К производственной деятельности человека относится издание законодательных актов.

4. Самообразование относится к биологическим способностям человека.

5. Одной из форм правления государства является демократия.

1	2	3	4	5

58. Заполните пронумерованные пропуски в тексте. Запишите буквенные обозначения вставляемых понятий рядом с соответствующими порядковыми номерами в таблице. Обратите внимание: в списке слов и сочетаний слов больше, чем пропущено в тексте. Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Упорядоченная совокупность социально-экономических и организационных отношений между _____(1) __и___(2)__ благ и услуг называется __(3)__ системой.

_____(4)__экономика основана на господстве традиций и обычаев в хозяйственной деятельности. Техническое, научное и социальное развитие в таких странах весьма ограничено, т. к. оно вступает в противоречие с хозяйственным укладом, религиозными и культурными ____(5)__. Эта модель экономики была характерна для древнего и средневекового общества, но сохраняется и в современных ___(6) __государствах.

___(7)__ экономика обусловлена тем, что большинство предприятий находится в ____((8)__ собственности. Все решения о производстве, распределении, обмене и потреблении материальных благ и услуг в обществе принимаются ___(9).

___(10)__экономика определяется ___(11)__собственностью на ресурсы, использованием системы рынков и цен для координации экономической деятельности и управления ею.

А) рыночный  Б) собственность  В) бюджет  Г) частная  Д) прибыль  Е) валютный  Ж) государственный  З) командный  И) производитель  К) производство  Л) государство  М) обязательный  Н) пособие  О) потребитель  П) собственность  Р) экономический  С) ценности  Т) традиционный  У) слаборазвитый  Ф) аренда

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11

3 БЛОК

59. Со­ставь­те план тек­ста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.

«Со­ци­аль­ный кон­троль» яв­ля­ет­ся одним из наи­бо­лее об­ще­при­ня­тых по­ня­тий в со­цио­ло­гии. Им обо­зна­ча­ют раз­лич­ные сред­ства, ко­то­рые любое об­ще­ство при­ме­ня­ет для оцен­ки и ис­прав­ле­ния по­ве­де­ния своих чле­нов. Ни одно об­ще­ство не может обой­тись без со­ци­аль­но­го кон­тро­ля. Даже не­боль­шой груп­пе людей, слу­чай­но со­брав­ших­ся вме­сте, придётся вы­ра­бо­тать соб­ствен­ные ме­ха­низ­мы кон­тро­ля, дабы не рас­пасть­ся в самые крат­чай­шие сроки.

Те­перь да­вай­те по­смот­рим на че­ло­ве­ка, ко­то­рый стоит в цен­тре не­сколь­ких кру­гов, каж­дый из ко­то­рых пред­став­ля­ет собой опре­делённую си­сте­му со­ци­аль­но­го кон­тро­ля. Внеш­ним кру­гом можно обо­зна­чить по­ли­ти­ко-юри­ди­че­скую си­сте­му, ко­то­рой долж­ны под­чи­нять­ся все. Это та си­сте­ма, ко­то­рая про­тив нашей воли взи­ма­ет на­ло­ги, при­зы­ва­ет на во­ен­ную служ­бу, за­став­ля­ет по­ви­но­вать­ся своим бес­ко­неч­ным пра­ви­лам и уста­нов­ле­ни­ям, а если надо, по­са­дит в тюрь­му.

Сле­ду­ю­щий круг со­ци­аль­но­го кон­тро­ля, да­вя­щий на оди­но­ко­го ин­ди­ви­да в цен­тре, пред­став­ля­ют мо­раль, обы­чаи и нравы.

Кроме этих боль­ших кру­гов при­нуж­де­ния, в ко­то­рых ин­ди­вид на­хо­дит­ся вме­сте с осталь­ны­ми чле­на­ми об­ще­ства, есть и менее ши­ро­кие круги кон­тро­ля. Вы­бран­ная ин­ди­ви­дом про­фес­сия не­из­беж­но несёт в себе целый ряд кон­тро­ли­ру­ю­щих воз­дей­ствий, под­час весь­ма жёстких. Ин­ди­ви­да офи­ци­аль­но кон­тро­ли­ру­ют ли­цен­зи­ру­ю­щие ор­га­ни­за­ции, про­фес­си­о­наль­ные объ­еди­не­ния и проф­со­ю­зы и, ра­зу­ме­ет­ся, те офи­ци­аль­ные тре­бо­ва­ния, ко­то­рые уста­нав­ли­ва­ет не­по­сред­ствен­ное на­чаль­ство. Не менее важны

раз­лич­ные спо­со­бы не­фор­маль­но­го кон­тро­ля со сто­ро­ны кол­лег и со­труд­ни­ков. Любая про­фес­си­о­наль­ная роль в об­ще­стве, даже самая не­зна­чи­тель­ная, пред­по­ла­га­ет спе­ци­аль­ный ко­декс по­ве­де­ния, ко­то­рым, на самом деле, едва ли можно пре­не­бре­гать.

На­ко­нец, та груп­па людей, в ко­то­рой про­хо­дит так на­зы­ва­е­мая част­ная жизнь ин­ди­ви­да, т. е. круг семьи и лич­ных дру­зей, тоже об­ра­зу­ет си­сте­му кон­тро­ля. Было бы боль­шой ошиб­кой по­ла­гать, будто дав­ле­ние в этом круге самое сла­бое из всех толь­ко по­то­му, что он лишён тех фор­маль­ных средств при­нуж­де­ния, ко­то­рые есть в дру­гих си­сте­мах кон­тро­ля. Имен­но в этом круге ин­ди­вид, как пра­ви­ло, имеет наи­бо­лее важ­ные со­ци­аль­ные связи.

(по П. Бер­ге­ру)

60. Какой смысл автор вкла­ды­ва­ет в по­ня­тие «со­ци­аль­ный кон­троль»? Какие два боль­ших круга со­ци­аль­но­го кон­тро­ля на­зва­ны в тек­сте?

61. Автор упо­ми­на­ет офи­ци­аль­ный и не­фор­маль­ный кон­троль со сто­ро­ны про­фес­сии. Кто и с какой целью осу­ществ­ля­ет каж­дый из них?

62. Какую осо­бен­ность кон­тро­ля в круге семьи привёл автор? Как он обос­но­вал эф­фек­тив­ность та­ко­го кон­тро­ля? При­ве­ди­те два при­ме­ра со­ци­аль­но­го кон­тро­ля в круге семьи и (или) бли­жай­ших дру­зей.

63. Дру­зья об­ви­ни­ли Ивана в не­по­ря­доч­но­сти и от­ка­за­лись в даль­ней­шем об­щать­ся с ним. Какие нормы в дан­ном слу­чае стали ос­но­вой со­ци­аль­но­го кон­тро­ля? По­яс­ни­те своё мне­ние.

64. При­ве­ди­те два соб­ствен­ных ар­гу­мен­та в под­держ­ку того, что лю­бо­му об­ще­ству не­об­хо­дим со­ци­аль­ный кон­троль.

4  БЛОК

65. Логическая задача

Преступник

Джонс, Смит и Браун подозреваются в преступлении. Виновен только один из них. Джонс сказал: «Это преступление совершил я». Смит сказал: «Это сделал Браун». Браун сказал: «Я не виновен». Только один из них солгал. Определите, кто на самом деле виновен. Обоснуйте свой ответ.

(Задание проверяет навыки анализа логической формы – а именно, умение находить суждения,

логически противоречащие друг другу и делать выводы относительно их истинности и ложности с учетом содержащихся в условиях ограничений – «только один из них солгал»; также предполагается знание одного из фундаментальных законов классической логики –закона непротиворечия; при решении данной задачи важно избежать поспешного отождествления «единственного человека,

который солгал» и «единственного виновного» – психологические соображения здесь оказываются нерелевантными)