КЛАССНЫЙ ЧАС
Тема: «Найти родную душу»
Цель: Обозначить проблему толерантного отношения друг к другу.
Форма проведения: творческая мастерская
Ход занятия:
1. Индуктор.
- Вспомните своего лучшего друга, подругу.
Какой он? Она?
Выстройте цепочку связей:
Я – друг – дружба
(о себе) – (о друге) – (о дружбе)
Расскажите о том, чем захотелось поделиться.
2. Индивидуальная работа.
1.Учитель читает текст (отрывок из книги «Дорога к другу). Запишите свои мысли.
Было время дождя: катились навстречу друг другу по телефонной проволоке две капли. Они бы встретились и одной большой каплей упали на землю, но какая – то птица, пролетая, задела проволоку, и капли упали на землю до встречи друг с другом.
Запишите воспоминания о встрече со своим другом.
Мы встретились: _____________________________________________________________
2. Прослушайте мысль :
«Лучшее движение души русского человека к другу, за друга…»
Заполните предложение: «Движение наших душ - …»
Запишите, как чувствуете. Сверьтесь с : «…выручить, вызволить, постоять за…»
3. Оцените и запишите проявление мудрости в дружбе.
«Быть мудрым с другом – это… - это значит прежде всего быть внимательным к душе человека»
4. утверждает: «Друг, в этом все: я отдаю всего себя в полное распоряжение друга».
Перелистай страницы дружбы, утверждаетесь ли вы в главном?
«Друг для меня – все»
5. волнуется: «…если друг мой станет равнодушным к тому, чем я горю, то я возьму…»
Ваши предположения.
«…палку свою дорожную и выйду из дома, и святыня моя останется все равно нетронутой…»
Напишите главные слова (святыня в дружбе).
6. Чтение своих страниц, посвященных другу, дружбе, святыне в дружбе.
3. Рефлексия.
Удалось посоветовать…
Я прислушался…
Я понял…
Я почувствовал…
Использованная литература:
Творческое воспитание школьников. Педагогические мастерские. – М., ЦГЛ, 2006. – 160 с. Дорога к другу: Дневники. Сост. А. Григорьев. – Л., «детская литература», 1982. Как учить, не уча. – СПб, 1996.