Экологическое воспитание
в средней группе «Звездочки»
Дошкольный возраст – самый ценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе, позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействии ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому возможны формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания с ней, активность в решении некоторых экологических проблем. При этом накопление знаний у детей дошкольного возраста не является самоцелью. Они – необходимое условие выработки эмоционально-нравственного и действенного отношения к миру.
Экологическое воспитание осуществляется в детском саду через различные виды деятельности: совместную со взрослыми, самостоятельную, непрерывную образовательную, игровую. В реализации задач экологического воспитания большое значение имеет природное окружение в детском саду. Это уголки природы, организация систематических наблюдений за природными явлениями и объектами во время прогулок, приобщение детей к регулярному труду, проведение экспериментальной деятельности.
Для эффективного решения задач экологического воспитания мы используем следующие формы и методы работы с детьми:
- наблюдение в природе;
- работа в уголке природы, включая огород на окне;
- опытно-экспериментальная деятельность в экологической лаборатории и на прогулке;
- работа в цветнике;
- беседы;
- дидактические игры;
- ознакомление с художественной литературой;
- работа с семьёй.
В нашей группе для работы
в этом направлении имеются многочисленные дидактические пособия, схемы, таблицы для занятий, множество дидактических и настольно-печатных игр природоведческого содержания, природоведческая литература, большое количество игрушек-пособий, приводимых в движение ветром, экологическая лаборатория, полностью оснащенная оборудованием для опытов, регулярно оформляются выставки и т. д.
Для природного уголка подобрано множество растений с различным строением, изготовлен календарь погоды, используется разнообразное оборудование для нетрадиционного оформления огорода на окне. В этом уголке дети знакомятся с комнатными растениями, условиями необходимыми для их роста и развития. В процессе трудовой деятельности в уголке природы у детей формируется бережное, заботливое отношение к живой природе. Дети ухаживают за растениями: поливают, рыхлят землю и т. д.
Мы считаем, что грамотная организация предметно-пространственной развивающей среды экологического содержания обеспечивает становление у каждого ребенка потребности во взаимодействии, общении с природой, помогает сформировать познавательную активность и бережное отношение к ней, обеспечивает становление ценностного отношения ко всему живому.
Во все сезоны с детьми проводятся постоянные наблюдения за изменениями в природе (продолжительность дня, цвет неба, изменения в жизни растений и животных и т. д.). Наблюдение - это важнейший источник знаний о природе. Оно развивает в детях важное умение - смотреть, видеть, делать выводы и обобщения. Несомненную ценность имеют повторные наблюдения одного и того же места в разное время года и при разном освещении (солнечный день, пасмурный, туман, сумерки и т. д.). Чтобы полученные знания и выводы не ушли из памяти, они заносятся в календарь наблюдений. В результате этого знания у детей
систематизируются.
На прогулке организуем игры с природным материалом (песок, вода, лед, снег, листья, плоды и т. д.), в процессе которых дети знакомятся со свойствами различных природных материалов. Кроме этого используем разнообразные игровые упражнения: «Найди по описанию», «Что где растет», «Узнай и назови» и т. д. Дети очень любят играть в игры с игрушками, приводимыми в движение ветром.
Во время тематических занятий по изобразительной деятельности используем
аудиозаписи «Звуки природы». Дети с удовольствием слушают «Звуки природы» и работы получаются глубже и более детализированными.
В целях более эффективного взаимодействия с родителями подобран материал и оформлены папки-передвижки с консультациями по тематике экологического воспитания дошкольников.
Экологическое воспитание, по нашему мнению, это не только воспитание любви к природе, ее понимание. Прежде всего, это воспитание человечности, доброты, ответственного отношения и к природе и к людям, которые живут рядом, всему живому на планете и восхищение красотой и неповторимостью природы.
