Социально - экономический статус семьи

Социально - экономический статус семьи.

Социально-экономический статус семьи  - это категория, отображающая материальную сторону вопроса. В нее входит огромное количество факторов: суммарный доход, душевой доход (то есть такой, который получает один ее член), имеющаяся собственность и ее стоимость, уровень потребления каждого члена этой семьи. Также сюда входят факторы, связанные с заработком денег и трудоустройством членов семьи.

Материальное положение семьи.

Для оценки материального благосостояния семьи, складывающегося из денежной и имущественной обеспеченности, необходимо несколько количественных и качественных критериев:

уровень доходов семьи, ее жилищные условия, предметное окружение, социально-демографические характеристики ее членов

Негативные социальные и экономические тенденции в обществе (экономический кризис, усиление социального расслоения и др.) приводят к объективным ухудшениям условий жизни людей. Семьи, имеющие детей, являются особенно уязвимой для экономических проблем группой. Субъективное переживание родителями экономического стресса при снижении привычного уровня жизни семьи сказывается на всей системе внутрисемейных отношений. Результаты исследований семей в ситуациях изменения социальноэкономического статуса говорят о том, что неопределенность, связанная с такими изменениями, чаще всего приводит к снижению уровня психологического благополучия в семье.

системы (инфляция и снижение качества жизни), так и резких качественных изменений (потеря родителями работы).

Объективные финансовые трудности создают давление на супругов, влияя на психологическое состояние отца и матери, что, в свою очередь, влияет на качество родительского (отцовского и материнского) поведения. Это влияние опосредуется также спецификой супружеских отношений.

Психологическое благополучие ребенка, согласно определению ЮНИСЕФ, представляет собой реализацию личностного потенциала ребенка, развитие его способностей и умений в условиях его защиты и поддержки со стороны семьи Оно зависит как от родительского поведения в новых условиях, так и от «стартового» состояния ребенка до начала финансовых проблем в семье.

Многие российские семьи в нынешней экономической ситуации фактически «повенчаны» с бедностью. Проблемы одни: скудость бюджета, как правило, один источник регулярных доходов (зарплата работающего члена семьи), потребность детей в повышенном внимании со стороны родителей. Материальное обеспечение остается одной из причин семейной напряженности на протяжении многих лет. С точки зрения специалистов, между наличием детей в семье и бедностью существует прямая связь, поскольку дети, как правило, являются иждивенцами. При этом, чем меньше сами дети и чем больше их в семье, тем выше вероятность бедности домохозяйства.

Социально - психологический статус семьи отражает особенности микроклимата внутри нее. Это общая динамика отношений между людьми, проживающими под одной крышей и связанных узами родства. Определение социально-психологического статуса сопряжено с проведением довольно сложных исследований, таких как социометрия и референтометрия.

Психологический климат — более или менее устойчивый эмоциональный настрой, который складывается как результат настроений членов семьи, их душевных переживаний, отношений друг к другу, к другим людям, к работе, к окружающим событиям.

Чтобы знать и уметь оценивать состояние психологического климата семьи, целесообразно разделять все взаимоотношения на отдельные сферы по принципу участвующих в них субъектов: на супружеские, детско-родительские и отношения с ближайшим окружением.

В качестве показателей состояния психологического климата семьи выделяются следующие:

степень эмоционального комфорта, уровень тревожности, степень взаимного понимания, уважения, поддержки, помощи, сопереживания и взаимовлияния; место проведения досуга (в семье или вне ее), открытость семьи во взаимоотношениях с ближайшим окружением.

Для определения социальной адаптации семьи определяют общую культуру семьи.  Необходимо учитывать уровень образования ее взрослых членов, поскольку он признан одним из определяющих факторов в воспитании детей, а также непосредственную бытовую и поведенческую культуру членов семьи.

Состояние психологического климата семьи и ее культурный уровень — показатели взаимно влияющие друг на друга, поскольку благоприятный психологический климат служит надежной основой нравственного воспитания детей, их высокой эмоциональной культуры.

Важный показатель — ситуационно-ролевая адаптация, которая связана с отношением к ребенку в семье. В случае конструктивного отношения к ребенку, высокой культуры и активности семьи в решении проблем ребенка, ее ситуационно-ролевой статус высокий; если в отношении к ребенку присутствует акцентуация на его проблемах, то — средний.

В случае игнорирования проблем ребенка и тем более негативного отношения к нему, которые, как правило, сочетаются с низкой культурой и активностью семьи, ситуационно-ролевой статус — низкий.

Из существующего множества типологий  семей выделяют  четыре  категории семей: благополучные семьи, семьи группы риска, неблагополучные семьи, асоциальные семьи.

Благополучные семьи успешно справляются со своими функциями, быстро адаптируются к нуждам своего ребенка и успешно решают задачи его воспитания и развития. В случае возникновения проблем им достаточно разовой однократной помощи

Семьи группы риска характеризуются наличием некоторого отклонения от норм, не позволяющего определить их как благополучные, например, неполная семья, малообеспеченная семья и т. п., Они справляются с задачами воспитания ребенка с большим напряжением своих сил  Им необходима  своевременная помощь.

Проблемы семей группы риска

Разновозрастные семьи

Разновозрастный брак относится к категории браков, наиболее часто подвергающихся риску распада.

С социальной точки зрения, то оптимальная разница в возрасте между супругами – примерно 10-15% (причем если мужчина старше). А вот разновозрастным обычно называют брак, в котором разница составляет 40% и более.

Неравный брак

Проблема неравного брака возникла не сегодня. Поэтому и смысл в это понятие вкладывался вполне определенный: брак между представителями различных сословий, т. е. между людьми с различным социальным статусом. Безусловно, отсюда вытекали и многие другие отличия: разница в доходах, образовании, системе ценностей, привычках, вкусах, речи (произношении и акценте).

Неблагополучные семьи, имея низкий социальный статус в какой-либо из сфер жизнедеятельности или в нескольких одновременно, не справляются с возложенными на них функциями, их адаптивные способности существенно снижены, процесс семейного воспитания ребенка протекает с большими трудностями, медленно, малорезультативно. Для данного типа семьи необходима активная и обычно продолжительная поддержка со стороны педагогов и психологов.

Асоциальные семьи— те, с которыми взаимодействие протекает наиболее трудоемко и состояние которых нуждается в коренных изменениях. В этих семьях, где родители ведут аморальный, противоправный образ жизни и где жилищно-бытовые условия не отвечают элементарным санитарно-гигиеническим требованиям, а воспитанием детей, как правило, никто не занимается, дети оказываются безнадзорными, полуголодными, отстают в развитии, становятся жертвами насилия как со стороны родителей, так и других граждан того же социального слоя.

В последние годы отмечается кризис духовности в семье.

В обществе, где часты проявления агрессивности, ненависти, злобы, вражды и т. д., единственным, пожалуй, источником доброты, любви, человеколюбия, внимания, уважения, является среда семейных микрогрупп. Семья, дружеское окружение, единомышленники, коллеги - вот те источники, которые могут продуцировать добрые чувства, пробуждать их.

Психологи выделяют несколько симптомов «болезни» сегодняшней российской семьи: невротизм детей, одиночество, неумение общаться, разобщенность. И самое страшное, по мнению психологов - отсутствие понимания между детьми, родителями и стариками

Демографические проблемы семьи.

Малодетность семьи - первая по значимости проблема.

Социальные и экономические проблемы семьи.

Еще одна острая проблема - кризис родительства, т. е. отказ отца и/или матери от выполнения своих родительских обязанностей, отказ от детей. Сегодня в России 0,6 млн. детей - сирот. При этом 90 % из них брошены родителями. Это говорит о забвении ими материнского и отцовского долга. Чаще всего причинами этого являются внебрачные связи молодых (и даже малолетних) женщин, обрушившаяся на многих людей бедность. Если учесть, что в стране 4 млн. беспризорников, т. е. детей, родители которых не проявляют о них заботы, то это усугубляет проблему родительства.

Растущая эмансипация женщин, все более активное их участие в общественной жизни создают большие трудности в выполнении предписанной им природой обязанности быть матерью. С этим  связано такое явление как отказ части женщин заводить детей, заниматься их воспитанием. Большинство семейных женщин просто вынуждены работать, чтобы кормить семью, заниматься часто очень тяжелой работой (челноки, разнорабочие). Но часть их успешно адаптировались к новым условиям и активно участвуют в бизнесе, менеджменте. Большинство бедных в России - это семьи с детьми трудоспособных работающих супругов. В самом тяжелом положении, когда речь идет о прямом выживании, находятся семьи безработных, одиноких матерей и многодетные семьи.

Бедные семьи среди семей с детьми составляют 50%,

с тремя детьми - 85%, с четырьмя - 90%.

При этом в многодетных семьях в России воспитываются около 20% всех детей.

Основной семейной стратегией сегодня становится стратегия выживания. Большинство семей выбирают способ пассивного приспособления к трудностям. Главное – приработок к основной зарплате. Снижение доходов домашних хозяйств вызывает ослабление социальной роли семьи. Действующая система социальных трансфертов для семей сегодня не в состоянии компенсировать неуклонно растущие расходы на детей. Дети становятся роскошью, которую не все могут себе позволить.. Есть проблемы у семьи и как социальной группы. Они состоят прежде всего в наблюдающемся на протяжении нескольких десятилетий ослаблении связей между родственниками, между родителями и детьми. Это так называемый конфликт «отцов и детей», который выражается в их разном отношении к существующим в жизни проблемам. В основе его лежит юношеский максимализм и взрослая назидательность.

       Проблема взаимодействия между родителями и детьми неотъемлемо связана с проблемой передачи семейных ценностей. Это определяется не только социально-экономическим кризисом семьи, но и изменением самого института семьи. Под воздействием процессов урбанизации связи между поколениями становятся слабыми и неглубокими. Уже сегодня степень доверия между поколениями становится меньше. Проблема взаимоотношений родителей и детей сегодня стоит очень остро. Дети перестали заботиться о своих родителях. Таким образом, увеличивается число одиноких стариков, которые становятся нагрузкой на государство. Потеря связи между поколениями говорит о падении нравственности не только в обществе, но и в семье, которая приводит к негативным глубоким социальным и психологическим, а в итоге демографическим последствиям.

Для определения социально-психологического статуса семьи и его влияния на успеваемость в анкету был включен целый блок соответствующих вопросов. Это вопрос о господствующем типе отношений в семье между ее членами, о степени удовлетворенности родителей качеством жизни, о целевых установках родителей по отношению к работе и о степени социальной открытости/закрытости семьи.

Выделяя господствующий тип отношений в семье, абсолютное большинство (94 % родителей в начальной школе, 76 % родителей в основной школе и 90 % родителей в старшей школе) характеризуют отношения в семье как отношения равноправия и сотрудничества, уважения прав личности, ощущения эмоциональной близости и подтверждают удовлетворенность каждого из членов семьи качеством этих отношений. Относительное понижение оценок в основной школе (до 76% по сравнению в 90% в начальной и старшей) по качеству внутрисемейных отношений определяется, вероятно, кризисом семейных отношений, который, по мнению психологов, переживают большинство семей в период подросткового возраста ребенка (12-15 лет). В начальной школе наличие проблем в одной или нескольких сферах семейных отношений отмечают преимущественно родители учащихся, имеющих низкий уровень успеваемости. В основной и старшей школе о наличии проблем в семейных отношениях говорят преимущественно родители хорошистов и отличников. На основании выявленных закономерностей можно сделать следующий вывод: для учащихся начальной школы эмоциональный комфорт и психологический климат в семье более значим и проблемы, указанные родителями в этой сфере, отрицательно сказываются на успеваемости ребенка.

Для семей учащихся основной и старшей школы наличие проблем в отношениях между членами семьи более характерно и естественно само по себе в силу кризисного этапа в развитии подростка и таких психологических особенностей этого периода взросления, как повышенная конфликтность, агрессивность, эмоциональность, стремление к самоутверждению и т. д. При этом наличие осознанных родителями сложностей в семейных отношениях оказывает меньшее влияние на образовательные результаты ребенка. Практически у всех родителей (более 90%) из средней школы, подтвердивших в анкетах наличие проблем в одной или нескольких сферах семейных отношений, дети учатся на «4» и «5».

Что касается удовлетворенности качеством жизни, то по результатам анкетирования, картина ответов получилась следующая:

В начальной школе родители отличников и хорошистов в большинстве своем удовлетворены качеством жизни - их доля составляет 81 % родители троечников испытывают меньше удовлетворения - полностью удовлетворены лишь 62 % опрошенных, не в полной мере удовлетворены - 23%, полностью неудовлетворены - 9 %. У родителей учащихся основной и старшей школы степень удовлетворенности качеством жизни с успеваемостью ребенка напрямую не коррелирует.

Какие выводы можно сделать? Ученик начальной школы - это ребенок, степень единения которого с родителями очень высока. Он считывает имеющиеся у родителей психологические проблемы, остро и болезненно реагирует на проявления внутренних конфликтов родителей, возникающих от общей неудовлетворенности жизнью, его самооценка опосредована отношениями с родителями. Родители, не удовлетворенные качеством жизни, формируют у ребенка заниженную самооценку. Как следствие - высокий уровень тревожности.

Важно отметить, что родители детей всех уровней образования (начальная, основная, старшая школа), признавшие собственную неудовлетворенность качеством жизни, не удовлетворены и учебными достижениями собственного ребенка, ибо часто неудовлетворенность - это стабильная психологическая характеристика личности взрослого человека. Родители тех. кто хорошо учится, не удовлетворенные качеством жизни, указали, что до поступления в школу видели своего ребенка отличником; а родители троечников с высокой степенью неудовлетворенности жизнью указали, что ожидали от ребенка четверок и пятерок.        

Социально – демографические особенности Амурской области

Амурская область характеризуется непрекращающимся старением населения. Удельный вес лиц моложе трудоспособного возраста уменьшается, в то же время доля лиц пенсионного возраста постепенно увеличивается.

Женщин в населении Амурской области традиционно больше, чем мужчин, на 1000 мужчин приходится 1109 женщин. В разных возрастных группах соотношение мужчин и женщин неодинаково - если в трудоспособном возрасте на 1000 мужчин приходится 914 женщин, то в возрасте старше трудоспособного - 2502.