Тема урока. Руды цветных металлов

Тема урока. Руды цветных  металлов	Школа: КГУ «ОСШИ №22»
Дата	Ф. И.О. учителя:
Класс: 4-Б	Количество присутствующих:18	Количество отсутствующих:0
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	1.Знать о свойствах руд цветных  металлов, их применении. 2.Уметь применять полученные знания  в определении разновидностей руд чёрных металлов. 3.Размышлять о значении руд цветных металлов при составлении синквейна.
Цели обучения	Все учащиеся смогут:
узнают о свойствах руд цветных металлов
Большинство учащихся будут уметь:
определят сходства и различия руд цветных металлов
Некоторые учащиеся смогут:
покажут работу в группе по написанию синквейна
Языковая цель:	Учащиеся смогут: вести диалог, объяснять, вести кумулятивную беседу, аргументировать свои ответы
Ключевые слова и фразы:
Алюминий, магний, свинец, кобальт, никель, полиметаллические руды, цинк, бронза, медь, бокситы, латунь, месторождение.
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:
Вопросы для обсуждения: Что такое железо, медь, алюминий и золото? Что общего у этих металлов? Чем они различаются? Почему?
Подсказки: учебник, игра «Третий лишний»,
Предыдущее обучение	«Руды чёрных металлов»
План
Планируемые сроки	Планируемые действия	Ресурсы
Начало        1мин урока.   7мин 2мин	1.Приветствие. - Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу. - Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно. 2. Актуализация полученных знаний. И/Р Тест. «Руды чёрных металлов» 1. Руды чёрных металлов: А) железная руда Б) медная руда В) бром 2. Из руд чёрных металлов получают: А) цинк Б) медь В) чугун 3.. . Обладает магнитными свойствами: А) золото Б) бронза В) магнетит 4 . Металлы выплавляют в доменных печах на: А) автозаводах Б) металлургических заводах В) химических заводах 5. Магнитный железняк, бурый железняк, красный железняк – это… А) медные руды Б) железные руды В) металлические руды 6. Сплавы железа: А) сталь и чугун Б) бронза В) латунь 3.Сравнить с эталоном.  Взаимопроверка по критериям. Суммативное оценивание. Критерии. -Оцените результаты теста по 5 балльной шкале. -Все ответы верны - 5 баллов. -5 ответов верны – 4 балла. - 4-3ответа верны – 3балла -2 ответа верны  – 2 балла. -1 ответ верный  – 1 балл.	Презентация Тесты Бланк оценивания.
Середина  25мин урока        2мин 6мин 1мин 1мин 4мин 1мин   5мин 3мин 2 мин	2.Основная часть. Стартер. Игра «Третий лишний» -Прочитайте слова на доске. Какое слово лишнее?         Железо, медь, алюминий, песок, золото. -Почему песок – это лишнее  слово? - Что такое железо, медь, алюминий и золото? -Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (О металлах) -Тема урока: «Руды цветных металлов». -Давайте определим цели нашего урока.  Что бы вы хотели узнать о рудах цветных металлов? 3.П/Р. Стратегия «Колода карт» Инструкция. -Прочитайте текст на с. 33-34. - Соедините карточки с названиями металлов и их свойствами. Аргументируйте  свой выбор. (Из полиметаллической руды получают… свинец и цинк. Цинк… голубовато - серый металл. Устойчив к воздействию воды и воздуха.  Свинец…..серовато-белый металл. Легко куётся. Медь… мягкий металл красного или розоватого цвета. Легко сплавляется с другими металлами. Латунью называют… сплав цинка и меди. Бронзой называют… сплав меди и цинка.) -Какие месторождения руд цветных металлов знаете? Словесная похвала. 4. Разминка. 5.Г/Р. Стратегия  «Круги Венна». Инструкция. -Рассмотреть образцы руд цветных металлов. - Обсудить в группах их сходства и различия. -Что общего у этих металлов? Чем они различаются? Почему?  Изобразить на постере. 6.  Взаимооценивание групп. Стратегия «Правила открытой руки» 7. Г/Р. Стратегия «Написание синквейна»  Инструкция.         -Написать синквейн по теме «Руды цветных металлов». 1.Существительное. 2.Два прилагательных. 3.Три глагола. 4. Целая фраза, с помощью которой ученик  высказывает своё отношение к теме. 5. Слово – резюме. Презентация синквейна. - Почему вы так считаете? 8. Взаимооценивание групп. Стратегия «Две звезды, одно пожелание»	Доска Учебник «Познание мира», «Алматыкитап-2015»,К. Аймагамбетова, Н. Ким, Г. Мырзаканова, Т. Напалкова ИКТ образцы руд цветных металлов Бумага А3,фломастеры. Бумага А4, фломастеры.
Конец урока  10мин	9.Рефлексия. Стратегия «Плюс, минус, интересно» Инструкция. -Оцените урок. - Понравилось – «+». - Не  понравилось – « - ». -Интересно – то, что вас заинтересовало на уроке. 10.Оценивание учащихся. 11. Дом. задание. Прочитайте текст на стр. 33-34.Придумайте вопросы по тексту со  словами:  Что? Как? Почему?	Бланки оценивания.