Признаки нарушения Внимания

  Если Ваш ребенок подолгу делает уроки, постоянно отвлекается, быстро устает, проверьте, не связано ли это с дефицитом функции внимания.

Признаки нарушения Внимания  (требуется не менее 6 признаков):

часто проявляющаяся неспособность внимательно следить за деталями или совершение беспечных ошибок в школьной программе, работе или другой деятельности; часто не удается поддерживать внимание на заданиях или игровой деятельности; часто заметно, что ребенок не слушает того, что ему говорится; ребенок часто не способен следовать инструкциям или завершать школьную работу, повседневные дела и обязанности на рабочем месте (не из-за оппозиционного поведения или неспособности понять инструкции); часто нарушена организация заданий и деятельности; часто избегает или очень не любит заданий, таких как домашняя работа, требующая постоянных умственных усилий; часто теряет вещи, необходимые для выполнения определенных заданий или деятельности, такие как школьные вещи, карандаши, книги, игрушки или инструменты; часто легко отвлекается на внешние стимулы; часто забывчив в ходе повседневной деятельности.

Если это так, прежде всего, конечно, нужно обратиться к неврологу для уточнения проблемы и получения соответствующего назначения. Но и Вы можете помочь ребенку, если параллельно с медикаментозным сопровождением, будете давать ему развивающие задания:

1.Подготовка к работе-разминка для мозга (хотя бы первое упражнение из приложения 1), что улучшает кровоток, готовя тем самым мозг к интеллектуальной деятельности.

2.Перепутанные линии (образец - в приложении 2).

3.Крректуры и шифровки (приложение 3).

4.Графический диктант. Лучше, если не под диктовку, а ребенок самостоятельно перенесет рисунок на листочек в клеточку (приложение 4).

5.Таблицы Шульте (приложение 5).

Эти 4 типа упражнений за 10-12 занятий, проводимых 1-2 раза в неделю, значительно улучшат параметры Внимания.

Сделать подборку развивающих заданий можно из приводимой ниже литературы или интернета.

Поскольку мозг этих детей быстро истощается, с появлением первых признаков утомления (примерно через 10 минут), желательно сделать паузу (минут на 5), которую лучше заполнить кинезиологическими упражнениями на интеграцию работы полушарий

( см. книги Сиротюк, А. Л. ) .

Литература для родителей

Зегебарт, Г. М. Не просто лабиринты. Набор 1[Текст]/ . – М.: Генезис,2011. – 48с. Зотов, скорости чтения [Текст]/ . – Ростов-на-Дону: Феникс,  2010. – 125с. Папка дошкольника: перепутанные линии и лабиринты Папка дошкольника: подумай, дорисуй Папка дошкольника: пройди по схеме Сиротюк, дефицита внимания с гиперактивностью [Текст]/ . –  М.: Сфера, 2008, -123с.

Приложение 1

Зарядка для мозга

1.  Медленно двигаем уши,  держа их за кончики взад - вперед (по 10 раз). В крайнем положении на мгновение задерживаем. Глаза при этом то закрываем, то открываем.

2.  Примерно 1 минуту массируем верхнюю часть щек в области скул.

3.  Круговыми движениями массируем одновременно подбородок и лоб, медленно считая до 30.

4.  Массаж в области сверху и снизу глаз.

5.  Такими же легкими движениями пробегаем пальцами от уголка глаза до кончика носа и обратно (10 раз).

6.  Широко раскрываем рот и вращаем нижней челюстью, начиная влево (10 вращений).

Приложение 2

Перепутанные линии

Приложение 3

Корректуры и шифровки

Приложение 4

Графический диктант

Приложение 5