Занятие по ознакомлению детей со сказкой
«Как ёжик шубу менял».
(подг. гр.)
Задачи:
- Продолжать упражнять детей в пересказе небольшого литературного произведения, передавая сюжет, диалог героев; Закрепить умение определять жанр произведения (сказка, рассказ, стихотворение); Развивать умение выстраивать сюжет по картинкам-иллюстрациям; Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброту и заботу, адекватную самооценку.
Оборудование:
- картинки-иллюстрации, соответствующие и не соответствующие сюжету, волшебный цветок из цветного картона, звёздочки золотые и серебряные, магнитная доска, шапочки животных для инсценировки отрывка, изобразительные материалы (фломастеры, цветные карандаши, пастель, восковые мелки)
Ход:
1. Круг общения: Воспитатель. Дети, вы любите путешествовать? Тогда я приглашаю вас в страну, где живут литературные герои. Итак, отправляемся. «По дорожке мы пойдём, лесных друзей себе найдём». Представьте себе, что вы нашли маленького зверька. Он такой испуганный, ему так холодно. Надо его пожалеть и отогреть. Возьмите его в руки, подышите на него, отогрейте. Чувствуете, как его сердечко сильно бьётся? Но вы своей добротой отогреете его. Чувствуете, как ваш зверёк стал успокаиваться? Ему тепло и уютно с вами. Ему теперь очень хорошо. Можно отпустить его. Он благодарит вас. Дети, вы все просто молодцы, замечательно справились!
Посмотрите, здесь кто-то прячется. (Останавливаются около стола, на котором из вырезанных звёздочек выложен силуэт ёжик) Что бы узнать кто это, нужно постараться.
2. Игровая мотивация:
Посмотрите, перед вами волшебный цветок, на его лепестках подсказки. Во-первых, это рисунок; во-вторых, загадка.
Живу я возле ёлки
У просеки лесной,
Ношу с собой иголки,
Хотя и не портной.
Пальчиковая гимнастика
У ежа иголки колки,
Под зелёной старой ёлкой
Ими грозно шевелит –
Подходить нам не велит.
(Пальцы обеих рук перекрещивают и выполняют ими движение вверх – вниз)
В-третьих, послушайте стихотворение. (Отдать ребёнку)
Страшен ёжик наш на вид,
Всем иголками грозит.
Только знаем мы с сестрой –
Ёжик наш совсем не злой.
Ну вот, теперь нам всем ясно. Как вы думаете, кому ёжик подарит свою иголочку-звёздочку?
Дети. Тому, кто будет активным, старательным.
Воспитатель. Ребята, а для чего ежу иголки? (….) А иголки ведь бывают разные? Какие вы знаете?
Дети. Иголки бывают на ветвях хвойных деревьев, кустах шиповника, у кактусов, бывают металлические для шитья и т. д.
Воспитатель. А как вы думаете, бывают ежи без иголок, и если нет, то почему?
(Дети высказывают предположения)
А я знаю одну историю о ёжике, у которого не было иголок. Хотите и вы узнать о нём? Тогда присаживайтесь на стулья, устраивайтесь удобнее и внимательно слушайте (Читает сказку «Как Ёжик шубу менял»).
Дети сидят на стульях полукругом.
- Ну как, понравилась история?
- Как вы думаете, это рассказ, сказка или стихотворение? Почему вы так считаете?
- А как бы вы назвали эту сказку? (Дети предлагают свои варианты).
уконцев дал ей название «Как ёжик шубу менял».
- Подходит оно, как вы считаете? (дети отвечают) А почему вы считаете, что оно подходит?
Сейчас время года поздняя осень, а вы знаете, как ежи готовятся к зиме?
- Что делает ёжик зимой?
Воспитатель. А в нашей сказке, что ёжик забыл сделать, готовясь к зиме? Дети. Он забыл подготовиться к зиме.
Воспитатель.
- Ёжик был недоволен своей шубкой и решил поменять её на другую, на чью? (на заячью).
- Какая шубка у зайца?
Ребёнок. Мягкая, пушистая, белоснежная, лёгкая.
Воспитатель. Что случилось с ёжиком, когда он сменил свою колючую шубу на заячью?
(Дети вспоминают текст. При необходимости воспитатель зачитывает отрывок.)
- Понравилась заячья шубка ёжику?
Дети. Нет.
Воспитатель. Почему она ему не понравилась? (Принимаются любые ответы детей)
- Какая у ёжика шубка? Как об этом сказано в сказке?
Дети. Надёжная. В ней он ничего не боится.
Воспитатель. А у зайчика?
Дети. Белоснежная, мягкая, пушистая.
Физ. мин
Мы гуляем по лесочку Шагают на месте
И заметили вдруг кочку Наклоны вперёд
Странным показалось: Покачивают головой
Кочка закачалась. Приседают
Подошли мы посмотреть Имитируют движения ежа
Стали глазоньки тереть,
Оказалось – это ёж,
На дикобраза он похож.
Воспитатель. В Сказочной стране всегда происходят чудеса. Встаньте и закройте глаза. (На магнитную доску помещает схематические рисунки к сказке. Некоторые из них не подходят к содержанию.) Открывайте. Один неизвестный художник нарисовал иллюстрации к сказке. Посмотрите внимательно, что вы заметили? Скажите, какие иллюстрации не подходят к нашей сказке и почему? (С доски убираю неправильные варианты)
Воспитатель вызывает к доске двух детей.
Воспитатель. Попробуйте расположить оставшиеся иллюстрации по порядку.
(Дети размещают иллюстрации)
- Вы согласны с тем, что у них получилось?
(Если обнаруживаются ошибки, их исправляют совместными усилиями)
- Теперь расскажите, о чём говорят Ёжик и Дрозд?
- А давайте попробуем разыграть эту сценку. (Молодцы, хороший получился диалог!)(Желающим, предпочтительно с хорошей речью, предлагаются на выбор кукольный театр и шапочки с изображением ежа, зайца и дрозда)
Воспитатель. Дети, а вы любите получать подарки? А дарить другим? Кому мы можем подарить новую сказку? (Дети предлагают разные варианты)
- Давайте подарим её младшей группе? Им будет очень приятно получить подарок от вас. Только у меня нет красивой яркой книги. Что делать?
(Дети отвечают)
- Предлагаю вам рассказать эпизод, который вам понравился в сказке больше всего и нарисовать к нему иллюстрации, тогда у нас получится книга. Я прочитаю сказку ещё раз, а вы постарайтесь её запомнить. (Читает сказку).
(Дети высказываются)
Замечательно, вы отлично справились с заданием, а теперь вы – художники-иллюстраторы.
Воспитатель. Занимайте места за столами и начинайте. На выполнения задания 5 минут. (Ставит песочные часы.) Когда песок высыплется, вы принесёте свой рисунок и магнитами прикрепите свой рисунок на доску.
Воспитатель. Вот какие красивые иллюстрации у нас получились! Мы соберём их в книгу и подарим малышам. Вы сегодня хорошо потрудились, а ёжик вас уже заждался. Подойдите к нему девочки и возьмите те звёздочки, которые вы, на ваш взгляд, сегодня заслужили. Теперь подойдите мальчики и возьмите себе звёздочку.
Воспитатель. Дети, если вам понравилась наша сегодняшняя встреча, похлопайте в ладоши. А, если было не интересно, ничего не нужно делать. Эти аплодисменты звучат для нас. Спасибо вам, ребята, занятие закончилось.
«Как ёжик шубку менял» (А. Суконцев)
«… В лесу уже выпал снег, а ёжик к зиме не приготовился, не натаскал в своё жильё листьев, чтобы спать было тепло. Идёт по лесу, покрытому белым снегом, а навстречу заяц. Не в серой шубку, в которой летом бегал, а в новой, белоснежной.
Ёжик спрашивает зайца:
– Ты где шубку сменял?
– Вон там, под старой сосной, у дрозда, - махнул лапкой заяц.
– А мне нельзя сменить свою шубу? – обрадовался ёж.
– Спроси у дрозда! – посоветовал косой и поскакал дальше.
Пошёл ёжик к дрозду и говорит:
– Я тоже хочу в белой шубе ходить.
Удивился дрозд:
– Это у меня только для зайцев. Но так и быть, сменяю. Снимай свои иголки!
Снял ёжик шубу с иголками. Надел белую, как у зайчика. Новая шуба лёгкая, мягкая, пушистая и тёплая. Идёт ёжик, не нарадуется. И вдруг – лиса! Хотел ёжик иголки выставить, а их нет, попытался убежать от лисы – бегать быстро, как зайка, ёжик не умеет. А лиса вот – вот схватит! На ёжикино счастье поблизости его нора оказалась. Юркнул он туда, сидит, от страха весь дрожит.
Дождался, когда лиса ушла, вышел из норы – и опять к старому дереву.
- Отдай мои иголки, возьми эту красивую шубу назад.
С тех пор и ходит ёжик в своей шубе и не меняет её. Она не такая красивая, как у зайца, но зато надёжная. В ней ёжик ни лисы, ни даже самого волка не боится. Попробуй только дотронуться кто-нибудь – сам не рад будешь.
