Технологическая карта занятия

Технологическая карта занятия.

Тема занятия:  Жизненный и творческий путь . Идейно-тематические и художественные особенности лирики .
Цели занятия Дидактические: знакомство учащихся с личностью, биографией и творчеством писателя; формирование представлений учащихся о жанрах, образах поэзии , обогащение словаря учащихся. Развивающие: закрепление умения работать с учебной литературой, развитие умения слушать, анализировать, совершенствование навыков монологического высказывания, развитие выразительного чтения, развитие умения работать в группе. Воспитательные: формирование чувства гордости за русскую литературу.
Тип занятия: Комбинированный урок.
Вид занятия: урок
Ресурсы: тексты художественных произведений, карточки-задания, презентация.
Метод проведения: объяснение
Ход занятия.
Этап занятия	Содержание и методы обучения	Формы организации работы	Формируемые умения, знания, компетенции	Время
Начало занятия	Объявление темы урока. Объявление цели и задач урока.	Актуализация ранее полученных знаний	3 мин.
Проверка присутствующих.
Основная часть
Опрос студентов по теме прошлого занятия.	Проверка домашнего задания (выполнить анализ стихотворения ) почитать выразительно выбранное стихотворение и проанализировать его. (2-3 человека – в классе, остальные сдают работы)	Индивидуально	Повторение и обобщение ОК 3 ОК 4	7 мин.
Актуализация опорных знаний (подготовка студентов к усвоению нового материала)	Ответить на вопрос: каких великих русских писателей с такой же фамилией вы знаете? Русская литература дала миру трех писателей с фамилией Толстой: – автор «Севастопольских рассказов», трилогии «Детство. Отрочество. Юность», знаменитых романов «Война и мир», «Анна Каренина» и других великих произведений. – автор романов «Петр Первый», «Хождение по мукам», «Гиперболоид инженера Гарина», детской сказки «Буратино». Если говорить о творчестве , то скорее всего подавляющее большинство жителей нашей страны не вспомнит ни одного произведения этого великого человека (и это конечно очень грустно). Записать тему урока. А ведь  А. К. – великий русский поэт, писатель, драматург,  член-корреспондент Петербургской академии наук. По его произведениям  в ХХ веке было снято 11 художественных фильмов в России, Италии, Польше, Испании. Его театральные пьесы с успехом шли не только в России, но и в Европе. На его  стихи в разное время было создано более 70 музыкальных произведений. Музыку к стихотворениям Толстого писали такие выдающиеся русские композиторы, как Римский-Корсаков, Мусоргский, Балакирев,  Рахманинов,  Чайковский, а также венгерский композитор Ф. Лист.  Никто из поэтов не может похвастаться таким достижением. Записать тему урока.	Фронтальная	Повторение и обобщение ОК 3	5 мин
Формирование новых знаний	●Лекция преподавателя по теме «Жизнь и творчество . Студенты ведут конспект в тетрадях. На экране компьютера –презентация. «Жизнь и творчество . Детство поэта Государственная служба Литературный труд. Личность Толстого Художественный мир поэта. ●Самостоятельная работа с учебником. Читая статью учебника, заполнить в тетради таблицу «Основные темы, жанры и образы в творчестве . Тема любви Тема природы Сатира и юмор Тема истории России После заполнения – опрос 4 студентов по 4 темам После раскрытия 1 темы звучит романс После раскрытия 2 темы звучат стихотворения «Край ты мой, родимый край!», После раскрытия 3 темы прочитать Афоризмы Козьмы Пруткова После раскрытия 4 темы прочитать отрывок из баллады «Василий Шибанов»	Фронтальная	●Усвоение студентами материала о личности, биографии и творчестве писателя; ●формирование представлений учащихся о жанрах, образах поэзии ОК 2 ОК 3 ОК 4	●25 мин ●25 мин
Заключительная часть.	Физ. Минутка. Выполнить упражнения для глаз.
Закрепление нового материала	Работа с карточками. Объединиться в 4 группы. Выполнить задание карточки (на карточке – стихотворение и задания к нему) Прочитать стихотворение . Выбрать студента, который будет представлять его перед группой. Все остальные готовятся отвечать на вопросы для анализа. Каждая группа представляет свое стихотворение и отвечает на данные вопросы. Каждая группа оценивается.	групповая	Умение выразительно читать, правильно определять тему и идею, настроение стихотворения. ОК 3 ОК 6	15 мин
Обобщение результатов работы	Выбрать карточку с вопросом по теме и ответить. - Что вас удивило, заинтересовало на этом занятии? - Назовите основные темы творчества . - В чем особенность, отличительная черта всей поэзии Толстого? Выставление оценок.	Фронтальная Индивидуальная	Обобщение и повторение ОК 3	7 мин
Задание на дом	Выразительное чтение стихотворения .	3 мин