Конспект урока по предмету «Чтение»
Тема: « «Родина» »
Цель: Развивать представления о понятие Родина.
Задачи:
Образовательные
Познакомить с .
Познакомить с рассказом-размышлением о Родине.
Понять основной смысл рассказа.
(Природа - это наша общая Родина. Её надо любить и охранять).
2. Развивающие
Развивать умение, делить текст на части, составлять план рассказа.
(развитие мышления)
Развивать умение высказывать свои суждения, составлять небольшой рассказ (о доме, о природе, о маме).
Развивать умение читать выразительно.
3. Воспитательные
Задуматься о понятие Родина.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Добрый день, ребята! Меня зовут Виталий Александрович, сегодня я проведу у вас урок чтения.
Давайте проверим вашу готовность к уроку. У вас на партах должны быть
Учебник чтения, тетрадь и ручки. (Проверяю). Начнем урок.
Подготовка к восприятию.
-У. Откройте учебник на стр. 57.
-У. Прочитайте, что написано на обложке.
-У. Мы начинаем читать новую главу «Люби живое».
-У. Можно ли догадаться, что за произведение будем читать?
-Д. Будем читать о животных, о природе…
-У. Переверните страницу. Первое произведение, которое мы будем читать «Моя родина». Пришвин.
-У. Посмотрите, что написано под заглавием?
-У. А кто же автор?
-У. Какова его жизнь?
-У. Чем занимается?
-У. Так вот, я сейчас вам расскажу. родился в самом центре России. И в семье было небольшое имение. Окружали его леса, рядом протекала медленно, мирно река. Дом, в котором жила семья окружал сад. Его ветки сирени стучались в окно. Запах яблок осенью заполнял комнаты. С детства Пришвин полюбил природу, и когда стал, взрослым посвятил ей свою произведения. А еще он был учёным, агрономом, который помогал людям правильно хозяйствовать на земле.
-У. Давайте прочитаем его воспоминания о детстве, о его малой родине
3. Первичное восприятия текста.
-У. Послушайте его рассказ.
-У. Ребята, о чем размышляет писатель?
4 Постановка учебной задачи. Вторичное восприятие текста.
- У. Ребята, я очень хочу, чтобы поняли, давайте, еще раз прочитаем вместе с вами его воспоминания. (По абзацу).
5 Анализ воспроизведения.
-У. С чего начинается воспоминания ?
-Д. С рассказа о доме, о маме, о природе.
-У. Каким чувством это окрашено это воспоминание?
-Д. Нежность, любовь.
-У. Как рождается это ощущение тепла, любви
(молоко в горшочке).
- У. Почему он стал рано вставать?
-Д. Чтобы попить чая.
-У. Ребята, только из-за чая?
-У. Что он делал после чая?
-У. Я не понимаю, о каких находках можно найти в лесу, в поле?
-У. Что вы летом видите в лесу, в парке?
-У. Это и есть находки, которые искал писатель. Он искал жизнь и красоту в природе.
-У. Найдите, пожалуйста, в тесте рассказа.
-У. Что для нас природа?
-У. Скажите ребята, а почему слова мама, родина Пришвин объединил в одном рассказе?
-У. О, чем это рассказ?
-У. Как вам кажется?
-У. Какова мысль рассказа?
-У. Что такое Родина?
-У. Какие однокоренные слова можно подобрать к слову Родина?
-У. Как вы думаете слова природа, и Родина имеют общий корень?
-Д. Конечно имеют. Все одна большая Родина.
Итог урока:
Оценка работы учащихся на уроке.
-У. С каким писателем мы с вами познакомились?
-У. Какой рассказ читали?
-У. Что вам больше всего понравилось?
