Классный час на тему «Путешествие в страну здоровячков».
Цель: формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни, закрепление знаний о правильном и рациональном питании, о правилах поведения в школе, воспитание чувства взаимопомощи, умения работать в паре.
Ход занятия.
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Мы рады видеть вас на празднике здоровья. Сегодня мы поиграем, повеселимся и узнаем много интересного и полезного для вас.
Ведущий: Отгадайте загадку:
Лечит маленьких детей,
Лечит маленьких зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор …(Айболит).
Ребята, к нам в гости пришел доктор Айболит. Он приглашает нас в страну Здоровья.
Айболит: Я добрый доктор Айболит.
Если что-то заболит,
Времени зря не теряйте,
Свою боль мне доверяйте.
Сейчас осмотр я проведу,
И чем смогу – тем помогу.
Ручки слабые, ножки тоже…
Та-ак, на что ж это похоже?
Ну-ка, рот открой пошире:
Раз, и два, и три, четыре.
Зубы все пока на месте.
Вбегает Злючка – грязючка.
Злючка – грязючка.
Я на праздник ваш пришла
И микробы принесла.
А микробы страшные, страшные, страшные.
Вредины ужасные, ужасные, ужасные!
Покажите свои руки!
Есть ли среди вас мои подруги?
Ведущий: Среди наших детишек нет замарашек!
Злючка – грязючка. Это мы сейчас увидим. (Проверяет руки у детей).
Говорят, что от микробов все болезни.
Это чушь, и вздор, и ерунда!
А самое опасное на свете –
Мыло, полотенце и вода!
Ведущий: Садитесь, гости, и давайте проверим знания наших детей, проведем испытание. Сейчас вам предстоит угадать загадки и узнать тему сегодняшнего занятия.
1.Зеленый, полосатенький,
А в середине сладенький. (Арбуз)
2.Белые горошки
На зеленой ножке. (Ландыш)
3.Шевелились у цветка
Все четыре лепестка
Я сорвать его хотел
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
4.Стояли в лугах сестрички
Желтый глазок,
Белые реснички.(Ромашка)
5.Старик у ворот
Тепло уволок.
Сам не бежит,
Стоять не велит. (Мороз)
6.Над землей трава,
Под землей алая голова. (Свекла)
7.Гуляет на воле
В лесу, в чистом поле
Крутит, воет, ворчит,
По селам городам летает,
Знать никого не желает. (Метель)
8.В шубе летом,
А зимой раздетый. (Лес)
(На экране высвечивается слово здоровье).
Итак, сегодня мы поговорим о том, что нужно делать, чтобы оставаться здоровым долгие-долгие годы.
Девочка. Всегда я здорова, с зарядкой дружна,
Мне спорт с физкультурой
Как воздух нужна.
А с ними порядок, уют, чистота,
Эстетика. В общем, сама красота!
Здоровье свое берегу с малых лет.
Оно избавляет меня от всех бед!
1-й ученик. Чтоб прогнать тоску и лень,
Подниматься каждый день
Нужно ровно в семь часов.
Отворив окна засов,
Сделать легкую зарядку
И убрать свою кроватку!
Душ принять
И завтрак съесть,
А потом за парту сесть!
2-й ученик. Но запомните, ребята,
Очень важно это знать:
Идя в школу, на дороге
Вы не вздумайте играть!
Опасайтесь вы машин,
Их коварных черных шин.
3-й ученик. На занятиях сиди
Тихо и все слушай.
За учителем следи,
Навостривши уши.
После школы отдыхай,
Но только не валяйся.
Дома маме помогай,
Гуляй, закаляйся!
4-й ученик. Пообедав, можно сесть
Выполнить задание.
Все в порядке, если есть
Воля и старание.
Соблюдаем мы всегда
Строго распорядок дня
В час положенный ложимся,
В час положенный встаем.
Нам болезни нипочем.
Выходит мальчик с гримасой на лице.
Мальчик. Ой-ой, я такой больной,
Передо мной все закружилось,
В голове все помутилось.
Ведущий. У тебя ужасный вид.
Доктор, доктор, помогите!
Вы больного осмотрите.
Злючка–грязючка. Надо дать ему таблетки!
В нос закапать из пипетки!
Надо выпить порошок!
Антибиотиков мешок!
Надо дать ему микстуры!
Освободить от физкультуры!
Айболит. Нет, грязючка, в этом вы
Совершенно неправы!
Ваши знания видны,
Но таблетки тут вредны!
Организм молодой-
Сам он справится с бедой.
5-й ученик. Чаю с медом ты попей,
Иль с вареньем из малины,
Или с соком из рябины.
У природы есть секрет,
Как быть здоровым много лет.
Солнце, воздух и вода
Помогают нам всегда!
И за дело принимайся.
У тебя болезней нет!
Дам тебе такой совет:
К докторам не обращайся.
Ты к занятиям готов?
Выходит Карлсон с трехлитровой банкой варенья.
Карлсон. Еще ложечку одну…
Ой! Ушла она ко дну.
А! Залезу прямо так-
Я руками есть мастак!
Карлсон лезет в банку и облизывает пальцы.
Пообедал я отлично
Этим джемом земляничным.
Третью банку съел с утра.
А теперь лететь пора…
Нажимает кнопку на животе, но мотор не заводится. Карлсон в ужасе хватается одной рукой за голову, другой – за живот.
Мама! Что же такое твориться?!
К Карлсону подходят дети.
Дети (хором). Здравствуй, Карлсон!
Карлсон. Привет…
Дети (хором). Что грустишь ты? Дай ответ…
Карлсон. Я объелся варенья!
А вчера было печенье.
Торт и множество конфет.
Очень вкусным был обед.
А теперь мотор заглох…
Ох, зачем я ел пирог?...
Дети (хором). Где же ты сегодня был?
Карлсон. Слон обедать пригласил.
Отказать ему не мог.
Ох, зачем я ел пирог?...
Ведущий. Ребята, мера нужна и в еде,
Чтоб не случиться нежданной беде.
Нужно питаться в назначенный час
В день понемногу, но несколько раз.
Этот закон соблюдайте всегда,
И станет полезною ваша еда!
Надо еще про калории знать,
Чтоб за день их не перебрать!
В питании тоже важен режим,
Тогда от болезней мы убежим!
Плюшки, конфеты, печенье, торты
В малых количествах детям нужны.
Запомни Карлсон, простой наш совет:
Здоровье одно, а второго-то нет!
Карлсон. Спасибо, ребята! Теперь буду знать
И строго питанья режим соблюдать.
1-й ученик. Чтобы танец станцевать,
Надо очень сильным стать!
Чтобы в танце был успех,
Нужно прыгать выше всех!
Чтобы элегантным быть,
Ловкость надо вам развить!
Танцы – это тот же спорт,
А не отдых, не курорт!
Сколько раз нужно собраться,
Чтоб в движеньях разобраться!
Исполняется «Танец маленьких утят».
Девочка. В нашей школе все танцуют,
А еще поют, рисуют,
Лепят, строят, изучают-
Ничего не упускают!
Но здоровье выше всех-
Нам оно дает успех!
И в учебе, и в труде
С физкультурой мы везде!
Выходят витамины А, Д, С.
Витамины (хором). Здравствуйте, ребята!
Ведущий. Знаете ли вы, что фрукты и овощи содержат витамины, необходимые для здоровья и роста вашего организма? Слово «витамин» образовано от латинского слова, которое в переводе означает «жизнь».
Девочка. А где спрятаны витамины? Отгадайте!
Сидит девица в темнице,
А коса на улице. (Морковь)
Сидит дед, в шубу одет,
Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук )
Щеки розовы, нос белый,
В темноте сижу день целый.
А рубашка зелена,
Вся на солнышке она. (Редиска)
На грядке длинный и зеленый,
А в кадке темный и соленый. (Огурец)
На сучках висят шары,
Посинели от жары. (Слива)
Как на нашей грядке
Выросли загадки-
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
Осенью краснеют. (Помидоры)
итамин А - это витамин роста. Ещё он помогает нашим глазам сохранять зрение. Найти его можно в молоке, моркови и зеленом луке.
Помни истину простую-
Лучше видит только тот,
Кто жует морковь сырую
Или сок морковный пьет.
прячусь в чесноке, капусте, луке, в других овощах, фруктах и ягодах.
Во саду ли, в огороде
Вы меня всегда найдете.
А кто летом в лес пойдет,
Тот в корзине принесет.
сохраняю зубы. Без меня зубу человека становятся мягкими и хрупкими. Меня можно найти в молоке, рыбе, твороге.
Айболит. А сейчас, дорогие ребята и наши гости, я угощу вас яблоками, чтобы вы были крепкими и здоровыми.
Злючка - грязючка. Доктор, доктор, дайте мне яблоко!
Айболит. А ты, Злючка - Гряэючка, поняла, что нужно делать, чтобы быть здоровой?
Злючка – Грязючка. Да, да, нужно не лениться и делать зарядку, каждое утро мыть руки с мылом перед едой. Вот посмотрите, я уже вымыла.
Айболит. Умница, тогда возьми самое красивое яблоко!
Ведущий. Дорогие дети, спасибо, что вы сегодня пришли на праздник. Желаем вам расти здоровыми и сильными!
Классный час. Игра «Поле чудес» в 3 классе
Тема игры «Цветы – лекари»
Цели:
- расширить познание детей по окружающему миру;
- интересно провести досуг;
- проверить знания детей по теме «Цветы-лекари»
Ход мероприятия
Ведущий:
Сегодня мы поговорим о самом прекрасном и нежном на свете – о цветах. Цветы сопровождают нас всю жизнь. Они дарят нам красоту, радость, дают утешение. Цветы давно являются украшением нашей планеты. Им около 125 млн. лет. Тогда их на Земле было мало. Только 15 млн. лет назад они расселились по всему земному шару. О многих цветах люди слагали легенды, писали стихи, в честь них устраивали праздники.
Ученики читают стихотворение Р. Гамзатова « Есть глаза у цветов»:
С целым миром спорить я готов
И готов поклясться головою
В том, что есть глаза у всех цветов
И они глядят на нас с тобою.
В час раздумий наших и тревог,
В горький час беды и неудачи
Видел я: цветы как люди, плачут
И росу роняют на песок.
Кто не верит, всех зову я в сад,
Видите, моргая еле-еле,
На людей доверчиво глядят
Все цветы, как дети в колыбели.
Ведущий:
Человек ещё издавна заметил, что животные среди множества растений выбирают только те, которые помогают им излечиться. Человек начал изучать эти растения и их свойства. Так выяснилось, что среди цветов тоже есть лекари. Нашу игру мы начнём такими словами: «Нам от болезней всех полезней…», а закончим его словами, которые вы должны отгадать.
Чтобы выбрать первую тройку игроков, отгадайте загадки:
(Ученики загадывают загадки)
1. Лекарственное растение, входящее в состав всех жевательных резинок. (Мята).
2. Какое растение содержит большое количество йода? (Водоросли).
3. Растение, обладающее лечебными свойствами, в народе зовётся «кошачьим зельем», т. к. кошки очень любят его запах и даже едят листья. (Валериана).
Ведущий:
- Приглашаем первую тройку игроков! ( Ученики дарят игрокам цветы).
- Послушайте задание:
- Это любимый цветок многих народов. Особенно его почитают французы. С XVII века в первое майское воскресенье они отмечают праздник в его честь. Этот цветок считается символом любви. Если девушка приколет этот цветок, подаренный юношей к причёске или к платью – это означало, что она согласна выйти за него замуж. Если бросит его на землю – значит его предложение не принято.
Одна из легенд рассказывает, что Цветок влюбился в Весну, а когда она ушла, он так горько плакал, что кровь выступила из его сердца и окрасила слёзы. Это красные плоды, которые появляются на стебле после цветения.
л | а | н | д | ы | ш |
(После того как будет названо слово, ученики делают сообщение о целебных свойствах этого цветка.)
Ученик 1.
Ландыш - лесной цветок, но сейчас его высаживают в парках, на дачах, во дворах. Кроме того он известен с древних времён как ценное лекарственное растение. Настойку из его листков используют для лечения сердечно-сосудистых заболеваний и почек.
Ведущий:
Чтобы выбрать вторую тройку игроков, отгадайте загадки:
(Ученики загадывают загадки)
1. Одно из имён этого полезного растения – репейник, второе его имя может служить для неуважительного отзыва о ком-нибудь из людей. (Лопух).
2. Какой овощ содержит большое количество каротина, так называемого «витамина роста»? (Морковь).
3. Цветы этого дерева применяют в качестве лечения от простуды. (Липа).
Ведущий:
- Приглашаем вторую тройку игроков!
- Послушайте задание:
Где-то в чаще дремучей,
За оградой колючей,
У заветного местечка
Есть волшебная аптечка.
Там красные таблетки
Развешены на ветках.
Меня зовут царём кустов
За цвет и запах моих лепестков.
ш | и | п | о | в | н | и | к |
Ученик 2:
Пейте для профилактики настой шиповника. Он очень полезный и вкусный. В нём содержится витамин С, и тогда гриппом вы болеть не будете!
Ведущий:
Выбираем третью тройку игроков. Отгадайте загадки:
(Ученики загадывают загадки)
1. Назовите лекарственное растение, растущее вдоль дорог. (Подорожник) .
2. Из этого витаминного растения варят зелёный борщ. Что это? (Щавель)
3. В наше время угольные таблетки, изготовленные из этого дерева, применяются при отравлениях, т. к. очищают весь организм, но самая приятная польза заключается в том, чтобы попариться в бане с веником из веток этого дерева. (Берёза)
Ведущий:
- Приглашаем третью тройку игроков!
- Послушайте задание:
Легенда. В одной бедной семье родился мальчик. Рос он больным и слабым, поэтому звали его не по имени, а просто заморышем. Когда мальчик подрос, он познал секреты целебных растений и научился с помощью их лечить людей. Со всех окрестных деревень стали приходить к Заморышу больные. Однако нашёлся злой человек, который позавидовал славе лекаря и решил извести его. Как-то в праздничный день поднёс он юноше кубок вина с ядом. Тот выпил и когда почувствовал, что умирает, позвал людей и завещал закопать смерти ноготок с его левой руки под окном отравителя. Выполнили его просьбу. Выросло на том месте лекарственное растение с золотистыми цветками. В память о добром лекаре люди назвали этот цветок ноготками.
к | а | л | е | н | д | у | л | а |
Ученик 3:
В народе говорят, что календулой лечатся от 99 болезней. Настойка этого цветка помогает при ангине, ушибах, хорошо очищает лицо.
Финал.
Ведущий:
- Послушайте задание:
Легенда. Рассказывают, будто в глубокой древности Русалка влюбилась в молодого пахаря, единственного сына своей матери. Издали, под прикрытием камышей, с раннего утра неотрывно следила русалка за красавцем юношей, а когда однажды, окончив свою работу, он подошёл к реке умыться, она не выдержала и предстала перед ним во всей своей красе. Они полюбили друг друга. И стала Русалка звать юношу в свою родную стихию, а он уговаривал её остаться на земле. Во всём у них было согласие, только не смогли они договориться о том, где им жить вместе. И когда поняла Русалка, что не оставит пахарь свою землю, в отчаянии превратила она его в скромный цветок, растущий на полях, надеясь, что когда - нибудь дождевой поток принесёт его к ней в речку, но он крепко держится корнями за родную землю.
в | а | с | и | л | ё | к |
Ученик 4:
-Если семена василька измельчить, то получится средство для лечения от бородавок.
Супер-игра.
Ведущий:
- Продолжаем игру. Послушайте задание.
- Этот цветок был одним из любимейших у древних греков и римлян. В городе Гена на Сицилии чеканили монеты с его изображением. О нём складывали легенды. Вот одна из них.
Жила в далёкие времена скверная женщина, у которой было 4 родных дочки и 2 падчерицы. Ох! Чего только не приходилось терпеть приёмным дочкам от злой мачехи. С утра до вечера она ругалась и придиралась, заставляла их выполнять самую тяжёлую работу. Богам стало жаль бедных сироток, долго они думали, как помочь бедным сироткам. Наконец придумали и наказали богине растений Флоре, чтобы она навела порядок. И вот, когда мачеха собралась свою злость сорвать на сиротках, то застыла от изумления: прямо перед собой она увидела чёрную землю, а рядом своих родных дочек. О прежней их красоте не могло быть и речи, т. к. у каждой выросли препротивные усики, а у самой мачехи и того хуже - прескверный хвостик. Падчерицы же блаженствовали наверху одни. Ветер ласкал их, а солнышко гладило лучами.
а | н | ю | т | и | н | ы | г | л | а | з | к | и |
Ученик 5:
- Цветы анютиных глазок применяют в виде отваров и чаёв при простуде для полоскания горла.
Ведущий:
- Теперь мы можем продолжить начатое предложение: «От всех болезней нам полезней: ландыш, шиповник, календула, василёк, анютины глазки и многие другие лекарственные растения».
Ученики:
Ты, дружок, смотри не подкачай
Правдивым быть и добрым обещай.
Не обижай ни птахи, ни сверчка,
Не покупай для бабочек сачка!
Люби цветы, леса,
Простор полей –
Всё, что зовётся
Родиной твоей!
Классный час для 3-4 класса по теме «Огонь ошибок не прощает!»
Цель классного часа: познакомить учащихся с правилами поведения при пожаре.
Задачи:
Рассказать о роли огня в жизни человека;
выявить причины, приводящие к возникновению пожара;
составить памятку о поведении при пожаре.
Развивать интерес учащихся, усилить бдительность ребят, воспитывать чувство ответственности.
Ход классного часа
Учитель:
Ребята разгадайте загадку: «Накормишь – живет, напоишь – умрет»
Ученики: Огонь.
Учитель:
Верно, это огонь, и говорить мы сегодня будем об огне.
Давайте вспомним, как огонь попал к людям.
Ученики:
(древние люди огонь добывали трением, высекали искры из камня.)
Учитель:
А давайте совершим путешествие в древнюю Грецию.
На экране демонстрируется отрывок из мультфильма о Прометее.
Учитель: Кто же такой Прометей?
Ученики:
Это легендарный древнегреческий герой, подаривший огонь людям.
Учитель:
Как жили люди без огня?
Ученики:
Они не умели ни думать, ни понимать того, что видели вокруг. С ужасом смотрели они на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море и высокие горы.
От всего, что их пугало, люди прятались в пещеры.
Не было у них тогда ни жилья, ни семейного очага – люди не варили пищу, не грелись около огня.
Учитель: Как он помог людям?
Ученики:
Он нарушил запрет Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятав ее в пустом стебле тростника, принес людям на землю.
Учитель:
Огонь стал надежным товарищем и помощником людей.
Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы не использовался огонь.
Учитель:
Как же люди используют огонь?
Ученики:
Люди используют огонь для приготовления пищи,
при изготовление стекла и кирпича,
огонь нужен для обжига керамических изделий,
для отопления жилища др.
Учитель.
Можно еще долго перечислять, как помогает всем нам огонь и в быту, и на производстве, но нужно всегда помнить, что неосторожное обращение с огнем, шалости с огнем, могут привести к беде. Посмотрите на экран, вот к чему могут привести игры с огнем. «Пожары»
Учитель: Давайте дадим определение слову ПОЖАР.
Ребята высказывают своё мнение и в конце с помощью учителя выводят определение:
«Пожар – неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства».
А теперь мы отправимся в прошлое и выясним, когда и кем была организованна первая пожарная охрана.
Внимание на доску
– С 1689 года Петр Великий приказал тушить пожары силами московских стрельцов, сотских старост и посадских людей.
– В 1803 году Александр I подписал указ об организации в Петербурге пожарной охраны.
– Первая пожарная команда в Киеве была организована в 1841 году, в ее состав входили 25 человек.
– 17 апреля 1918 года бы подписан Декрет “О государственных мерах борьбы с огнем”. Этот день и стал днем образования пожарной охраны.
Учитель: Дома, в которых мы живем, обеспечены газом, электроприборами. Почти каждая семья пользуется разнообразными предметами бытовой химии. В жилых домах пожары возникают значительно чаще, чем в общественных или производственных зданиях. Причины пожаров во всех случаях одни и те же.
Вот теперь я прошу вас подумать что может стать причиной возгорания.
(Учащиеся работают в парах, после обсуждения учитель принимает ответы детей)
· Неосторожное обращение с огнем (90 %).
· Небрежное использование бытовых нагревательных приборов.
· Нарушение правил противопожарной безопасности при эксплуатации сети и электропроводки.
· Неумение правильно эксплуатировать газовые приборы.
· Возгорание телевизоров, радиоаппаратуры.
· Неправильное устройство и неисправности печей и дымоходов.
· Шалости детей с огнем.
Учитель:
Статистика показывает, что обычно от 15 до 20 % общего количества пожаров происходит от шалости детей с огнем или нагревательными приборами. Ежегодно в мире происходит около 5 миллионов пожаров.
Каждый третий погибший в огне человек – ребенок.
Работа в группах.
Давайте разделимся на 4 группы и разберём ситуации «Поведение при пожаре»
Каждая группа получает карточку.
Если горит телевизор.
1. Пожар на балконе (лоджии).
2. Дым в подъезде.
3. Пожар в многоэтажном здании.
Ответы на карточки:
1. Если горит телевизор
Необходимо:
- Обесточить телевизор или полностью квартиру (помещение);
- Сообщить о возгорании в пожарную охрану «01»;
- Отключенный телевизор залейте водой через отверстия задней стенки, находясь при этом сбоку от аппарата, или накройте его плотной тканью.
- Если горение продолжается, то остается - выбросить телевизор через окно на улицу. Но прежде чем бросить, не забудьте посмотреть вниз.
- Если телевизор взорвался и пожар усилился, не подвергайте жизнь опасности, покиньте помещение, закрыв дверь.
2. Пожар на балконе (лоджии).
- Позвоните в пожарную охрану.
- Попытайтесь потушить подручными средствами (водой, стиральным порошком, мокрой плотной тканью, землей из-под цветов и т. п.).
- Если огонь набирает силу, то немедленно покиньте балкон, плотно закрыв за собой дверь, чтобы вслед Вам не проник огонь.
Закройте все форточки и двери, не создавайте сквозняка!
- В ходе тушения можно выбрасывать горящие вещи и предметы вниз, убедившись предварительно, что там нет людей.
- Предупредите соседей с верхних этажей, что у вас пожар.
3. Дым в подъезде.
- Позвоните в пожарную охрану.
- Если дым не густой и Вы чувствуете, что дышать можно, то попробуйте определить место горения (квартира, почтовый ящик, мусоросборник и т. п.), а по запаху - что горит (электропроводка, резина, горючие жидкости, бумага и т. п.).
- Если Вам удалось обнаружить очаг, то попробуйте его потушить самостоятельно или при помощи соседей подручными средствами.
- Если потушить пожар не представляется возможным, то оповестите жильцов дома и, не создавая паники, попробуйте выбраться наружу.
- Если, выйдя в подъезд, Вы попали в густой дым, то нужно немедленно вернуться в квартиру и плотно закрыть дверь. А дверные щели и вентиляционные отверстия, в которые может проникать дым, необходимо заткнуть мокрыми тряпками.
- Если дым проникает, то покиньте прихожую и закройтесь в комнате.
- И последнее, что Вы можете сделать - это выйти на балкон, и постараться привлечь к себе внимание.
Помните, что огонь и дым на лестничной клетке распространяются только в одном направлении - снизу вверх.
4. Пожар в многоэтажном здании.
- Позвоните в пожарную охрану.
- Постарайтесь сохранять спокойствие и выдержку, успокойте находящихся рядом людей.
- Оцените обстановку, убедитесь в наличии реальной опасности, выясните, откуда она исходит, затем спокойно, без паники начинайте двигаться в обратную сторону, направляясь к выходу.
- Помогайте тем, кто скован страхом и не может двигаться, разговаривайте с ними спокойно и внятно, поддерживайте под руки.
- Не входите туда, где большая концентрация дыма!
- При заполнении помещений, коридоров дымом идите в сторону не задымленной лестницы либо к выходу, но только не к лифту. Пользоваться лифтом во время пожара категорически запрещается.
- Держитесь за стены, поручни, дышите через носовой платок или одежду.
- Если из-за густого дыма, повышенной температуры и огня Вы не можете выйти на лестницу или в коридор, нужно немедленно вернуться обратно, плотно прикрыв за собой дверь следует выйти на балкон, лоджию, плотно прикрыв дверь.
- Захватите с собой намоченное одеяло, ковер, другую плотную ткань, чем Вы сможете накрыться от огня в случае его проникновения через дверной и оконный проемы, но такой защиты хватит ненадолго.
- Если внизу под Вами нет огня и в комнате оставаться опасно, то попробуйте спуститься на этаж ниже, используя крепко связанные простыни, шторы, веревки и т. п.
Учитель:
Чтобы избежать беды при пользовании электроприборами, нужно знать одно очень важное правило. А узнаем мы его после того, как разгадаем кроссворд.
1. Его мы смотрим целый день,
с дивана слезть нам даже лень.
Что это, ребята? (Телевизор)
2. Он хозяйке помогает, пыль в квартире убирает,
У него внутри насос, он зовется … (Пылесос)
3. Он мальчишкам помогает, проводки для них паяет.
Над железками начальник, называется … (Паяльник)
4. В каждом доме круглый год Дед Мороз у нас живет.
Он отличный морозильник, а зовется … (Холодильник)
5. Я поехала на юг и взяла с собой … (Утюг)
6. Испеку гостям я манник, заварит чай электро … (Чайник)
7. На сцене всегда освещает нас рампа,
А дома нам светит настольная … (Лампа)
8. Он хозяюшку балует, режет овощи, шинкует
Знает много вкусных тайн, это кухонный … (Комбайн)
Учитель: Вот оно правило. Ты его знай. Электроприборы всегда …
Все: Выключай!
Давайте вместе с вами мы вспомним главные правила поведения при пожаре.
– Вызвать пожарных по телефону “01”.
– Если загорелся электроприбор, постараться отключить его, вынув шнур из розетки сухими руками.
– Небольшой очаг возгорания попытаться потушить, накрыв его одеялом и таким образом перекрыв доступ кислорода.
– Если есть возможность, покинуть помещение через дверь или по пожарной лестнице.
– Дышать следует через мокрую тряпку или полотенце, передвигаться, пригнувшись вниз к полу, так как едкий дым поднимается вверх.
– Если нет возможности покинуть помещение, не открывать окна и форточки, так как приток воздуха усиливает горение.
– Заткнуть щели под дверью мокрой тряпкой, чтобы препятствовать доступу едкого дыма.
– Дышать через мокрую тряпку или полотенце и лечь на пол, ждать пожарных.
Первая помощь при ожогах.
– Наложить чистую марлевую повязку.
– Срочно госпитализироваться в больницу или позвонить “03” и ждать “Скорую помощь”.
Учитель: эти правила помогут вам, если случится беда.
