Средняя школа № 33
Учитель начальных классов
Тема: Школьный этикет
Цель: воспитание культуры поведения в школе.
Задачи: развивать устную речь, обогащать словарный запас; Повторить и обобщить правила поведения в школе, сюжетно-ролевых играх; Закрепить полученные знания; Воспитывать манеры культурного поведения в школе.
Ход классного часа:
Организация класса. Вступительное слово учителя.Чем отличаются мальчики от девочек?
Какими должны быть девочки, чтобы их не путали с мальчиками?
А какими должны быть мальчики?
Вы подготовили дома каждый свой портрет и рассказ о себе. Давайте послушаем.
(Прослушивание рассказов и рассматривание портретов, акцентируя вопрос: «Какие Вы?» Умные, симпатичные, трудолюбивые, вежливые, честные, ласковые … … …)
- Вы теперь не просто мальчики и девочки, вы теперь ученики. А значит и правила поведения в школе должны знать непременно.
Сегодня мы будем играть, а помогут нам в игре, ваши знания школьного этикета.
- Вспомните, что такое этикет? (Правила поведения)
- А что такое школьный этикет? (Правила поведения в школе)
* Здравствуйте!
Что особенного мы друг другу сказали?
Простое «Здравствуйте!»
Больше ведь мы ничего не сказали.
* Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостей прибавилось в мире?
Сюжетно-ролевые игры.Класс делится на группы. Каждой группе предлагается подготовить сценку и показать ее одноклассникам. В каждой группе есть ученик, исполняющий роль «волшебного зеркала»
1. - Как поздороваться с одноклассниками?
Трое учеников делают вид, что готовятся к уроку. В класс заходит 4 ученик и говорит: «Привет, ребята! Рад вас видеть!»
«Здравствуй, Рома!»
«Привет, Иванов!»
«Привет Рома!»
Вопросы:
-Как вы думаете, все ребята правильно себя повели?
-Кто ошибся? Почему ты так думаешь? Как исправить ситуацию?
-Что покажет нам «волшебное зеркало»?
2. –Как поздороваться со своей учительницей?
Трое учеников по очереди заходят в класс. За учительским столом сидит учительница и что-то пишет. Первый ученик заходит в класс и говорит:
«Здравствуйте, Мария Ивановна!»
«Здравствуй, Миша!»
Второй ученик забегая в класс, весело кричит: «Салют, всем!»
Третий ученик молча проходит на свое место.
Вот как иногда бывает. Кто же из этих учеников знаком со школьным этикетом? После обсуждения «волшебное зеркало» показывает, как должны ученики здороваться с учителем, согласно школьному этикету.
3.-Как поздороваться с незнакомым учителем?
Один ученик изображает учительницу. Трое других это ученики. Первый, проходя мимо, отворачивается, делая вид, что он не замечает учителя.
Второй, пробегая мимо, говорит:
«Здравствуйте, тетя!»
Третий ученик: «Здравствуйте!»
- Кто из героев этой сценки был вежлив?
- Кто заметил ошибки в поведении?
После обсуждения «волшебное зеркало» покажет, как исправить ошибки.
ВОПРОСЫ КО ВСЕМ УЧАЩИМСЯ.
-Звенит звонок, начинается урок. Как ученики должны приветствовать учителя?
(Дети демонстрируют)
-Учитель проверяет, как ученики выучили стихотворение. А вам очень хочется рассказать его. Как показать учителю, что ты хочешь ответить? (Учащиеся показывают)
* А теперь посмотри сценку «Трудная задача»
(Эту сценку группа ребят готовят предварительно)
Ученик отвечает у доски, учитель сидит за своим столом и внимательно слушает.
Ученик: «В тарелке было 5 слив. 2 сливы съели. Сколько слив осталось? Решить эту задачу надо так: 5+2=7. Ответ 7 слив»
Один ученик кричит с места:
«Ты, что задачи решать не умеешь?»
Другой ученик начинает подсказывать шепотом, как решить задачу.
Третий поднял руку и, когда учитель спросил: «Кто хочет ответить?», отвечает:
«Я не согласен с этим решением. Ведь сливы съели, значит, их стало меньше. Поэтому задачу надо решить так, 5-2=3. Осталось 3 сливы».
АНАЛИЗ ситуации. Выясняем, кто вел себя вежливо, а кто-нет?
- Правила поведения на перемене. Разучивание игр.
Но вот звенит звонок на перемену. Ученик читает. Перемена, перемена!
Лезет 2 «А» на стену. Ну а 2 «Б» и «В» все стоят на голове!
Похоже ли это поведение на перемене из стихотворения, на нашу перемену в школе?
- Как надо себя вести на перемене? (Дети отвечают)
- А может надо тихонечко стоять у стены?
Но ведь это так скучно? –Что же делать? (Играть)
- А как надо играть? Нужно ли соблюдать правила игры? Зачем?
- А когда знакомятся с правилами игры?
(В самом начале или в процессе игры)
- Теперь разучим правила игр, в которые можно играть на перемене.
Называется она «Паук и мухи»
Выбирается паук. Он сидит в своем логове. Ждет сигнал. В это время дети изображают мух и разбегаются по всему залу. По сигналу «ПАУК!», дети замирают, а того, кто пошевелится, паук уводит к себе. После того, как паук поймает трех мух, паука меняют.
Всем понятны правила игры?
Давайте поиграем?
Подведение итогов.-Понравился ли наш разговор сегодня?
-Дома подумайте, в какую игру вы еще можете поиграть на перемене.
