Задания для СРС заочного отделения, обучающихся по программе «Начальное образование»
Составитель преп. каф. ПиТДиНО
Отметьте сочетание слов с ошибкой в связи слов.
*оставить впечатление
произвести впечатление
радоваться успехам
гордиться успехами
Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.# Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и
который притягивал его.
# После суда опальный писатель был отправлен в Сибирь, находясь там долгие
годы.
#Прочитав пьесу, передо мной отчётливо возникли образы персонажей.
Не восстановив своего здоровья, не сможешь серьёзно заниматься спортом.
Отметьте предложения с речевыми ошибками.Комедия «Горе от ума» и сегодня сохранила свою актуальность.
# Банкиры понимают о необходимости помочь развивающимся предприятиям.
# В первое время по приезду в Москву я чувствовал себя плохо.
Кротким характером девушка выдалась в отца.
# Море глаз устремились на известного актёра.
Отметьте предложения с речевыми ошибками.Берега реки быстро разрушаются водой.
# Товарищи оказали мне плохую медвежью услугу.
# Проект гостиницы в центре города был спроектирован молодым архитектором.
Как поступать, решай сам: у тебя своя голова на плечах.
Отметьте предложения с речевыми ошибками.# Все герои произведения имеют свои индивидуальные черты.
Недавний студент, он быстро вошёл в роль учителя.
# Писатель отобразил героя правдиво и эмоционально.
# Благодаря пожару был уничтожен большой участок леса.
# Светильник подвешен над диваном и очень красивый.
Мы дети не только своего времени, но и своей страны.
Старик не ответил, что он будет делать с кладом.
# Студент спросил на экзамене, что может ли он взять дополнительное время на подготовку.
Отметьте слово с ударением на втором слоге.РЖА-ВЕТЬ *МИ-ЗЕР-НЫЙ
НА-НЯ-ЛИ ЗА-ГО-ВОР
Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного.маринованная иваси # левая рельса
# шёлковый кашне устный хинди
Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительныхмн. числа.
нашествие татар новых простынь
# пять гектар леса # урожай помидор
Отметьте неправильное сочетание слов.показать в произведении изобразить героя
* отобразить героя изобразить в произведении
Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.Шум от набегавших и удалявшихся волн был так силён, что не раз будил меня.
# Устав после занятий, мне не читалось.
# Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны получать
льготную пенсию.
Г) Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим.
Отметьте предложения с речевыми ошибками.Журнал «Литературное наследие» опубликовал новые материалы о творчестве
.
# По отношению к Бэле Печорин ведёт себя со свойственным для него эгоизмом.
# Молодые супруги посетовали на нехватку денег.
В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.
# В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.
Отметьте предложения с речевыми ошибками.Я согласился на это скрипя сердцем.
# Недостатком сочинения является неполное раскрытие темы.
# Уровень обслуживания населения будет поднят на более высокий уровень.
Я знаю родной город как свои пять пальцев.
Отметьте предложения с речевыми ошибками.# Эта традиция возродилась вновь в нашей стране.
# Нас перевели работать в отсталую бригаду.
# Большинство летних месяцев я провёл на даче.
Нас перевели работать в отстающую бригаду.
Отметьте предложения с речевыми ошибками.# пишет о своём поколении, что «и ненавидим мы, и любим
мы случайно».
Тургенев был необыкновенно чутким к смыслу и красоте слова.
Думается, что в семье Раевских опальный поэт встретил дружеское расположение и ощутил тепло домашнего очага.
# Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также
Эстонии и Латвии.
Отметьте слово с ударением на первом слоге.А-НА-ТОМ ФЕ-НО-МЕН
КРА-СИ-ВЕ-Е * МЕЛЬ-КОМ
Отметьте словосочетание с ошибкой в определении рода существительного.# модный туфель больная мозоль
клетчатое кашне # покрыть толью
Отметьте словосочетание с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных мн. числа.китель без погон отряд солдат
# обычаи монгол # много блюдцев
Отметьте неправильное сочетание слов.заплатить за проезд # согласно расписания
приговаривать к казни # оплатить за проезд
Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастныхоборотов.
# Исполняя музыкальную пьесу, у солиста на скрипке лопнула струна.
Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим.
# Будучи в Афинах, Цицерона попросили произнести речь по-гречески.
# Переходя через рельсы, стрелочника оглушил неожиданный свисток паровоза.
Отметьте предложения с речевыми ошибками.# В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.
# Министр финансов выступил о том, что курс рубля будет зафиксирован.
Журнал «Крестьянка» был очень популярен несколько лет назад.
# Чацкий наполнен высокими думами.
Через час начинается совещание по выработке плана спасательных работ.
Отметьте предложения с речевыми ошибками.Ваше предложение мне совсем не по душе.
# В заключение рассказчик рассказал нам очень смешную историю.
# Наша поездка на Кавказ оставила неизгладимое впечатление.
Эти стихи я выучил назубок.
Отметьте предложения с речевыми ошибками.# Ещё один ряд предложений возникли у главного инженера.
# Эта традиция возродилась вновь в нашей стране.
# Аспирант предоставил реферат диссертации в срок.
Дипломник своевременно представил руководителю свою работу.
Отметьте предложения с речевыми ошибками.# Декорации к новому спектаклю были подготовлены молодым художником
и абсолютно авангардные.
В качестве материала для романа «Война и мир» использовал
семейные архивы, мемуары, официальные документы и другие источники.
# Преподаватель спросил студента, какие проблемы были у вас во время
Опоздавший признался, что он проспал.
Отметьте варианты слов с правильно поставленным ударением (ударная гласная обозначена заглавной буквой):бУтик
#бутИк
#жалюзИ
жАлюзи
#каталОг
катАлог
1, 2, 3, 4
* 2, 3, 4
1, 4
27. Нормы, призванные обеспечить одинаковое произношение каждого слова всеми говорящими, его «понятность» каждому, его однозначность – … нормы
[орфоэпические]
28. Отметьте варианты слов с правильно поставленным ударением (ударная гласная обозначена заглавной буквой):
дОговор
#договОр
Оптовые рынки
#оптОвые рынки
обеспечЕние
#обеспЕчение
29. Отметьте варианты слов с правильно поставленным ударением (ударная гласная обозначена заглавной буквой):
намерЕние
#намЕрение
# делать мастерскИ
делать мАстерски
с дЕньгами
# с деньгАми
30. Зрительно воспринимаемые движения другого человека, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении (поза, жесты, мимика, походка) – … средства
вербальные
[кинесические]
[паралингвистические]
31. Языковые приметы научного стиля:
#строгость
образность
#логичность
#использование терминов
экспрессивность
32. 23. Отметьте варианты слов с правильно поставленным ударением (ударная гласная обозначена заглавной буквой):
зАвидно
#завИдно
#красИвее
красивЕе
#танцОвщица
танцовщИца
33. Отметьте варианты слов с правильно поставленным ударением (ударная гласная обозначена заглавной буквой):
из аэропортА
# из аэропОрта
бАлованный
#балОванный
запломбИрованный
#запломбирОванный
34. Невербальные сигналы, свидетельствующие о готовности вашего собеседника к общению
закрытая поза
#открытая поза
суженые зрачки глаз
#поворот тела и носка ноги в вашем направлении
поворот тела и носка ноги в сторону от вас
35. Кризис риторики, связанный с ее исчезновением как науки и учебного предмета в лицеях, гимназиях и университетах, произошел
во второй половине 18 в.
в первой половине 19 в.
в первой половине 20 в.
# во второй половине 20 в.
36. Вставьте пропущенное слово.
Коммуникация – это специфический обмен …, процесс передачи эмоционального интеллектуального содержания.
[информацией]
37. К невербальным средствам общения не относится
дистанция между партнерами по общению
#голос
улыбка
#внешний вид
38. Вид речевой деятельности, направленный на продуцирование высказывания и осуществляемый без участия непосредственного собеседника, – это
#письмо
слушание
чтение
говорение
39. Определите жанр диалогической речи
проповедь
#интервью
лекция
адвокатская речь
40. «Текст - это … речетворческого процесса, обладающее завершенностью, объективированное в виде письменного документа, литературно обработанного в соответствии с типом этого документа, произведение, состоящее из названия (заголовка) и ряда особых единиц (сверхфразовых) единств, объединенных разными типами лексической, грамматической, логической, стилистической связи, имеющее определенную целенаправленность и прагматическую установку» ().
[произведение]
