Работа с детьми на участке осенью

 

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Работа с детьми на участке осенью

  На дворе сентябрь. Температура воздуха снижается, дни становятся короче. В сентябре  бывает последняя гроза. По утрам часто стелется туман, нередки заморозки. Перелетные птицы улетают. Гуси, утки, журавли собираются в стаи, готовятся к отлету. Исчезают мухи, все реже в ясные дни можно увидеть бабочек, шмелей, муравьев. Деревья полыхают  красками осени – желтый, оранжевый, пурпурный, багровый. Начинается листопад.

Познавательно – исследовательская деятельность

Наблюдения

Осень благодатное время для наблюдения за изменениями в природе.  Ежедневно отмечать окраску деревьев. Обратить внимание  на то, что начинают менять окраску  верхушки деревьев, т. к. чем выше от земли, тем холоднее воздух.  Обратить внимание детей на то, что клены, растущие на территории сада и  у входа в сад, имеют разную осеннюю окраску  (в лесочке листья клена багровые, у входа – оранжевые). Черемуха сбросила листву, а кусты  сирени зеленые, как будто законам природы она не подвластна. Ярким костром  горит рябина.  Учите детей «слушать»  листву. Она шуршит по - разному. Особенно «шумная» листва в сухую солнечную погоду.  Обратить внимание на созревшие семена и плоды растений (крылатки ясеня и клена, шишки ели, желуди, белые плоды снежноягодника, калины, плоды девичьего винограда).  Утренние туманы завораживают не  только детей, но и взрослых.  Природа, дома,  как будто утонули в молоке. Туман еще и приоткрывает красоту окружающего мира. В сухую погоду паутину разглядеть трудно.  Обратите внимание детей на паутину после тумана. Осевшие капельки воды ярко демонстрируют нам мастерство пауков в плетении паутины. Осенью  продолжаем наблюдать за состояние погоды и показывать ее связь с растительным и животным миром. «Сильный ветер, поэтому листья обильно падают с деревьев. Воробьям прыгать трудно, перья от ветра раздуваются, ветер сносит маленьких птичек». Наблюдения помогают детям устанавливать причинно - следственные связи. Ласточки питаются насекомыми, осенью насекомые прячутся, поэтому ласточкам не хватает корма, из-за этого они улетают первыми в теплые края. Гуси питаются лягушками, рачками, с наступлением морозов земноводные прячутся в ил, а водоемы замерзают, поэтому гуси улетают последними из перелетных птиц, перед тем как водоемы замерзнут.  В черте города невозможно организовать наблюдения за трудом взрослых на полях. Поэтому особенно ценна организация  наблюдений дошкольников на клумбах и огороде. Покажите детям,  как готовится почва к зиме (удаляются увядшие растения, перекапывается, удаляются сорняки). Осенью производится посадка луковичных растений (тюльпаны, нарциссы). Обратить внимание детей на состояние цветов (завяли ноготки, космея, эшольция, благоухают астры, бархатцы). Обратить внимание как растения «защищают» семена,  «прячут» их в коробочки, стручки. Особый интерес вызывает у детей процесс выкапывания клубней георгина и луковиц гладиолусов. Рассмотрите  очищенные от земли клубни, найдите верхушку, спросите детей, как весной будете сажать клубни. Рассмотрите луковицу гладиолуса с детками. 

Опыты и эксперименты

  Выясните с детьми экспериментальным способом лист, какого дерева падает на землю быстрее. Какой лист сухой или влажный падает на землю быстрее. Почему? Не забывайте фиксировать результаты ваших опытов в виде таблиц, рисунков, схем. 

  Подтвердить детям, что деревья задерживают пыль можно следующим образом: возьмите только что упавший лист  и приклейте на него скотч, затем этот скотч приклеить на белый лист бумаги. Рассмотрите вместе с детьми, можно использовать лупу. Результаты зафиксируйте.  Для сравнения можно взять листья с разных участков территории детского сада. 

  Собрать с детьми недозревшие семена бархатцев, настурции и положить их в сухое место. Затем, выяснить с детьми как изменились семена ( их внешний вид, вес).

  Взвесить с детьми  и узнать, что легче - луковица гладиолуса или луковица, шишка сосны или шишка ели

  Провести замеры листьев березы, черемухи, осины. Результаты исследований занести в таблицу.

  Зима для растений тяжелое испытание, не все деревья выживают после суровой зимы. Посчитайте с детьми количество деревьев и кустарников, результат подсчета занесите в таблицу, а весной проведите повторный подсчет и сравнить результаты, сделав выводы.

Игровая деятельность

Используя природный потенциал территории детского сада во время прогулки  можно провести следующие игры:

Дидактическая игра «Угадай, что положили тебе в руки». Ребенок закрывает глаза, ему кладут 1 предмет (плод шиповника, желудь, шишка, ягоду рябины и т. д.) Ребенок на ощупь отгадывает, что у него в руке. «Раз, два, три  к дереву беги». Подвижная игра с дидактическими элементами на закрепление знаний детей о деревьях. Ведущий называет дерево, дети находят на участке и бегут к дереву. Дидактическая игра «С какого дерева детки». Цель игры: закрепить знания детей о деревьях, обогащать словарный запас детей. На участке во время прогулки со старшими дошкольниками можно организовать сюжетно – ролевую игру «Цветочный магазин», активно используя дикорастущие травы (клевер, пастушью сумку, синеголовник, листья мать и мачехи), осенние листья.

Трудовая деятельность

  Уборка листвы на участке посильное занятие для детей младшего и старшего дошкольного возраста. Если малыши убирают, чтобы «было чисто», то старшие дошкольники убирают листву «для удобрения почвы». Детям важен результат своего труда. Поэтому просьба «собрать листья» должна содержать ответ  «для чего». Чаще всего дети с удовольствием  собирают листья для букета. Также можно собрать листья для оформления различных альбомов «Краски осени», где будут собраны листья разных деревьев, разной окраски. «Осенний лист березы (клена, осины и др.)», в таких альбомах будут собраны листья одного дерева разной окраски.  Организуйте сбор природного материала (листья, шишки, желуди, веточки) для продуктивной деятельности и уголка природы в группе. Для этого заранее приготовьте прозрачные контейнеры, картонные коробки. Будет замечательно, если на емкостях будет условное обозначение (рисунок, схема) хранимого природного материала.  Воспитателям необходимо организовать  сбор семян цветущих растений (бархатцы, эшольция, гвоздика, гвоздика, настурция), также приготовив с детьми бумажные пакетики и коробочки  для семян. Осенью важно напомнить детям то, что зимующим птицам голодно зимой и нацелить на заготовку семян растений и ягод, которые необходимо просушить.  С детьми старшего дошкольного возраста можно произвести пересадку некоторых растений (петрушки, маргаритки, бархатцы) в горшок, для переноса их в помещение.

Продуктивная деятельность

  Используя природный материал на прогулке можно организовать:

Печатание листьями на сыром песке Выкладывание композиций из листьев и дикорастущих растений. Для  этого можно использовать рамки, которые кладутся на асфальт или землю. Конструирование из природного материала. На территории сада его достаточно - желуди, шишки, плоды рябины, шиповника. Семена липы, клена. Поэтому необходимо обеспечить детям дополнительный материал: цветная бумага, клей, пластилин, картон, ножницы Оформление букетов. Можно использовать цветы, листья, дикорастущие цветы и растения. Рисование с натуры плодов шиповника, рябины, листьев клена, каштана

Художественно-эстетическая деятельность

  Произведения  художественной литературы, которые ребенок одновременно  «слышит» и «видит», оказывают на ребенка глубокое эмоциональное впечатление. Поэтому воспитателю необходимо тщательно продумывать этот вид деятельности на прогулке. Важно  читать детям произведения разных жанров: стихи, сказки, рассказы.

И. Бунин «Лес, точно терем расписной»  «Уж небо осенью дышало…»  В. Чаплина «Лес осенью»  В. Сутеев «Под грибом»  Н. Егорова«Листопад»  И. Соколов – Микитов «Листопадничек»  А. Толстой «Осень  Е. Трутнева «Листопад»,  К. Бальмонт «Веселая осень»  А. Плещеев «Миновало лето»  М. Ивенсен «Падают, падают листья»  В. Сухомлинский «Как начинается Осень»

Для активизации мыслительной деятельности необходимо использовать загадки. Детям интересны загадки об объектах и явлениях природы. Беседуя с детьми  желательно использовать народные пословицы, характеризующие осень. Учить детей понимать и запоминать их.

В сентябре  лето кончается - осень начинается.  В сентябре одна ягода, да и то горькая рябина.  Спустя лето по малину не ходят.  Осень припасиха, а зима подбериха.  В октябре семь погод на дворе.  Ноябрь ворота зимы.

Если прослушивание музыкальных произведений на свежем воздухе  технически организовать неудобно, то рассматривание репродукций художников вполне возможно.

Рекомендуемые  для рассматривания и обсуждения произведения изобразительного искусства:

И. Левитан «Золотая осень»  В. Поленов  «Золотая осень»  И. Шишкин «Золотая осень»,  «Осень»  А. Солодилов «Осень на берегу Клязмы»  В. Волков «Осень»  В. Поленов «Осень в Абрамцеве  А. Куинджи «Осень»

Дорогие наши мамы и папы!
Просим Вас:

Прочитать детям произведения об осени  Е. Трутневой «Листопад», И. Бунина «Лес, точно терем расписной», К. Бальмонта «Веселая осень»; стихотворения А. Плещеева «Миновало лето» М. Ивенсен «Падают, падают листья»; выучить стихотворение об осени рассмотреть картины русских и зарубежных художников об осени; погулять по осеннему лесу, посмотреть листопад; составить букет из осенних листьев (для дома) заучить приметы и загадки об осени; почитать и рассмотреть энциклопедию о грибах; собрать семена разных растений; прослушать произведения русских и зарубежных композиторов об осени; сделать поделку из природного материала для выставки «Осенние фантазии»; побеседовать с детьми, о том, как звери готовятся к зиме поговорить об овощах, фруктах и  грибах,  что можно приготовить из них.