НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ С РЕГИОНАЛЬНЫМ ХРАНИЛИЩЕМ (МОУ СОШ149) САЙТА ЕДИНОЙ КОЛЛЕКЦИИ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ (АДРЕС HTTP://SCHOOL149.AVERS-TELECOM. RU)
В 2008 году Федеральное государственное учреждение "Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций (ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика") провел широкомасштабную акцию "Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов - учителям!", приуроченную к Всероссийскому Дню учителя. Каждому департаменту образования, школе представилась возможность разместить у себя зеркало Единой коллекции, которое включает в себя все цифровые образовательные ресурсы центрального хранилища, а также позволяет пополнять Коллекцию собственными ресурсами.
Для установки у себя регионального хранилища Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов, мы установили свой сервер, подключенный по линии со скоростью 1Мбит в секунду (в 2010 году скорость канала была увеличена до 6 Мбит в секунду). Установили Linux SUSE, получили на сервер от Информики” сайт с описанием ресурсов. 26 октября 2008 года на базе МОУ СОШ 149 Советского района введено в действие "зеркало" единого хранилища цифровых образовательных ресурсов.
Хранилище создано на основе централизованной системы управления хранилищами Единой коллекции ЦОР и имеет в своём распоряжении все ресурсы федерального уровня, находящиеся в Единой коллекции ЦОР.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов привлекала внимание учителей нашей школы с самого первого дня присутствия этого ресурса в Интернете. Центральное хранилище Единой коллекции ЦОР расположено по адресу http://school-collection. edu. ru и находится в открытом доступе с 1 сентября 2006 г.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов была создана в период 2005-2007 гг. в рамках проекта «Информатизация системы образования» (ИСО), выполняемого Национальным фондом подготовки кадров по поручению Министерства образования и науки Российской Федерации. В 2008 году пополнение и развитие Коллекции осуществлялось из средств Федеральной целевой программы развития образования (ФЦПРО).
Целью создания Коллекции было сосредоточение в одном месте и предоставление доступа к полному набору современных обучающих средств, предназначенных для преподавания и изучения различных учебных дисциплин в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
В настоящее время в федеральном хранилище Коллекции, функционирующем на базе дата-центра ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика» представлены наборы цифровых ресурсов к большому количеству учебников, рекомендованных Минобрнауки РФ к использованию в школах России, инновационные учебно-методические разработки, разнообразные тематические и предметные коллекции, а также другие учебные, культурно-просветительские и познавательные материалы.
Наше внимание было привлечено тем, что принципы построения коллекции были продуманы как с инженерной точки зрения, так и методической. Основные принципы построения коллекции:
Централизация хранения, унификация как методологическая основа реализации, определяющая единые требования к совместимости технологических стандартов и форматов.Единая коллекция ЦОР включает следующие типы ресурсов: информационные источники, информационные инструменты, регламенты и нормативные документы.
- «Оглавление учебника», «Поурочное планирование» и «Методические рекомендации».
В рамках конкурсов по разработке наборов ЦОР к учебникам Федерального перечня создано множество ресурсов, которые помогут российским учителям эффективно применять средства информационных и коммуникационных технологий на своих уроках. Большинство этих ресурсов снабжено методическими рекомендациями по организации образовательного процесса с их использованием. Все наборы ЦОР снабжены методическими рекомендациями, пусть еще недостаточно полными и подробными, но вполне пригодными для поддержки первых шагов любого учителя, обладающего минимальными пользовательскими навыками.
Единая коллекция ЦОР – источник качественно новых интерактивных учебных материалов, способствующих внедрению в образовательный процесс современных педагогических технологий и ориентированных на достижение учащимися новых образовательных результатов
Открытость доступа к информационно-образовательным ресурсам вне зависимости от территориальной принадлежности пользователей или временного аспекта.Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов могут использовать все участники образовательного процесса: учителя при подготовке и ведении занятий, учащиеся на уроках и при самостоятельных занятиях, методисты, разработчики учебно-методических материалов, работники органов управления образованием, родители. Всем заинтересованным участникам образовательного процесса предоставляется бесплатный и свободный (в техническом и правовом отношении) доступ к качественному и полному набору разнообразных учебных материалов, представленных в Коллекции.
Единственный недостаток данной системы, по нашему мнению, - то, что региональные хранилища чаще всего не закачивают на свои «площади» сами ресурсы центрального хранилища, а хранят у себя только их описания (а если понадобятся сами ресурсы, то можно брать их с центрального сервера). Таким образом, поступают большинство региональных сайтов. Однако здесь есть объективные причины: чтобы перекачать всю коллекцию на региональный сервер на скорости 1 Мбит/с потребуется около 1 месяца непрерывной работы.
Скорость перекачивания с Московского сервера на компьютер пользователя сети очень зависит от расстояния и загруженности сети. Мы перенесли физически все ресурсы, скопировали их на диск, который доставлен в г. Красноярск. Скорость получения ресурсов для любого регионального пользователя увеличилась во много раз. Например: для пользователя из Красноярска скачивание объемного ресурса с Московского сервера (или региональной коллекции Красноярского края) проходит на скорости не более 180-200 Кб./сек, а тот же ресурс, скачиваемый с сервера нашей школы, этот же пользователь получает на скорости более 1.5 Мб/сек.
В результате наша школа предоставила удобный, быстрый и дешевый доступ к ЕК ЦОР не только для своих учеников и учителей, но и для всех школ города и края. Это произошло не по причине того, что желаем подменять региональное зеркало ЕК ЦОР Красноярского края (хотя на момент ввода нашего сервера оно не работало), мы просто организовывали удобный доступ для учителей, учащихся и родителей нашей школы, работу без сбоев на уроках и дома. Следует отметить, что региональная коллекция Красноярского края в основном работает по наполнению коллекции региональных ресурсов, а центральные ресурсы пользователи, вошедшие на сайт cross, получают с Московского сервера. Поэтому использование ресурсов прямо на уроке, без предварительной «закачки» становится невозможным даже для небольших по объему ресурсов.
Мы позволили себе сравнить статистику входов на страницы и обращения к самим ресурсам (статистический контроль ведется автоматически для каждого сервера ЕК ЦОР):
Просмотры разделов | Просмотры учебных материалов | |||
Просмотров | Посетителей | Просмотров | Посетителей | |
http://school149.avers-telecom. ru | 1216334 | 423383 | 387056 | 246681 |
http://collection. cross-edu. ru | 1715660 | 595832 | 123306 | 68462 |
http://school-collection. edu. ru | 155247316 | 32087064 | 26901521 | 9634852 |
Здесь видно, что за один и тот же период разделы на зеркале ЕК МОУ СОШ149 просматривали в 1,4 раза меньше пользователей, чем на зеркале ЕК Красноярского края, а учебными ресурсами наоборот воспользовалось в 3,5 раза больше пользователей. Если учесть, что рекламой своего ресурса школа практически не занимается и официальным методическим центром не является, то появляется повод для законной гордости.
Обновления структуры данных (и описание новых ресурсов) мы получаем и по сети ежедневно, и два-три раза в год повторяем процедуру получения обновлений самих ресурсов на диске. Актуализация ресурсов регионального хранилища происходит в автоматическом режиме. Сейчас зеркало ЕК ЦОР на нашем сервере содержит более 109900 ресурсов общим объемом более 500 Гбайт.
Наполнение регионального хранилища
Свое региональное хранилище (зеркало), кроме того, нужно для того, чтобы можно было самостоятельно публиковать свои ЦОР (цифровые образовательные ресурсы) напрямую, минуя редакцию Центрального хранилища Единой Коллекции (так называемые, региональные ресурсы).
Но мы еще не начали заполнять региональную ресурсную часть, так как, во-первых, еще не окончена работа по внедрению существующего набора ресурсов в образовательный процесс школы, а во-вторых, нет органа (редакции) для отбора вновь созданных материалов для публикации. Наша школа в дальнейшем позволит сгруппировать активных учителей для внедрения инновационных технологий в образовании для нашего региона, организовав на основе своего Хранилища ЦОР редакцию по отбору материалов.
ММЦ Советского района ежегодно проводит конкурс «Большой Учительский Мастер - класс», результаты которого можно размещать в каталоге региональных ресурсов на нашем сервере.
Мы сможем публиковать также материалы, созданные учителями всего Красноярского края, если в том будет необходимость. Задача редакции — отбирать материалы для публикации, проверять их и собственно выкладывать в РК ЕК ЦОР.
Способы использования наборов из ЕК ЦОР в учебном процессе
В нашей школе ЦОР из Единой коллекции используются на уроках по всем предметам, представленным в учебном процессе. Кабинеты преподавателей – предметников оборудованы 1 компьютером (и иногда, интерактивной доской), который позволяет осуществлять доступ к серверу ЕК ЦОР напрямую (даже без необходимости выхода в Интернет) через общую локальную сеть школы (WiFi). В кабинетах с 1 компьютером и без интерактивной доски, к сожалению, используются не все возможности ЦОР, так как невозможно проводить интерактивные тесты для учащихся, выполнять лабораторные занятия. По сути дела, учитель вынужден использовать ЦОР только в демонстрационном режиме. Для исправления ситуации мы планируем приобретение нескольких комплектов оборудования для интерактивного голосования.
Однако в школе уже сейчас есть 4 компьютерных класса, где учитель-предметник проводит занятия (по гибкому расписанию) в более активном для учеников режиме. Из компьютерных классов также возможен доступ через локальную сеть. Исходя из реальной наполняемости классов 25-30 учеников, создателями ЦОР были предложены несколько вариантов организации учебного процесса в компьютерном классе, такие, как работа детей по 2-3 за одним компьютером, или разбиение класса на две группы, одна из которых выполняет задание на компьютере под присмотром лаборанта. Но все они имеют существенные недостатки. Работа 2-3 учащихся за одним компьютером запрещена САНПИН, лаборант не имеет права проводить урок самостоятельно и т. д.
Для того чтобы избежать организационных проблем такого рода, компьютерные классы оборудуются 15 компьютерами (САНПИН 15*4.5кв. м) и 15 рабочими местами для работы без компьютера. Работа учащихся на уроке проходит в несколько этапов. Фронтальная работа с классом + индивидуальная работа, во время которой часть урока ученик - за компьютером, вторая часть - работа за обычным столом по выполнению письменного задания.
Давней традицией в школе стало использование домашних компьютеров, как для индивидуальной домашней работы, так и для творческой, исследовательской и проектной деятельности. При этом получающийся в результате эксплуатации домашнего компьютера материал может оставаться либо только личным достоянием, либо становиться материалом общим, приносимым в школу и используемым на уроках.
Хочется добавить, что внедрение ЦОР из единой коллекции в образовательный процесс сопровождалось еще некоторыми техническими и организационными проблемами:
- переход на СПО обнаружил невыполнение требования кроссплатформенности для некоторых ресурсов, методические сложности обучения преподавательского состава школы, связанные с тем, что некоторые ресурсы требуют усложненной процедуры установки, были отмечены излишне поспешные попытки применения ресурсов, вызывающие у учащихся противодействие.
