ГУ «Средняя общеобразовательная школа № 5имени Бауыржана Момышулы »
отдела образования акимата г. Костаная
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Географические открытия в конце XV века - начале XVI веков. Предпосылки географических открытий. Народы Америки в XV веке. Культура народов Майя, Ацтеки, Инки. Открытие Колумбом Америки. Васко да Гама. Результаты географических открытий.
(Тема урока)
Цели:
- развивающая: учащиеся должны понять объективные предпосылки географических открытий,
- обучающая: учащиеся должны научиться выделять причины открытий и отделять их от предпосылок,
- воспитывающая: воспитывать умение выступать с сообщением у доски.
Оборудование: карта мира, учебная таблица «Имена мореплавателей», атласы, тетради, учебник.
Тип урока: комбинированный
Методы: частично-поисковый, лекционный
Формы работы: парная, фронтальная, индивидуальная
ИНКОЮЗИВ РАБОТАЕТ В ТЕЧЕНИЕ ВСЕГО УРОКА В ПАРЕ С СИЛЬНЫМ УЧЕНИКОМ
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Деятельность учителя (например, иллюстрация, демонстрация и т. д.) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | Организационный момент | Приветсвие, проверка принадлежностей, выявление отсутствующих учащихся и дежурного в классе | Приветствие учителя, подготовка к уроку, настрой на работу. | 1 мин |
2 | Подготовка к восприятию | создание благоприятной обстановки, атмосферы сотрудничества, для эффективности последующей совместной работы. | Приветствие. Вступительное слово учителя. - Тренинг «Молекулы» Цель: повышение позитивного настроя и сплоченности группы, эмоциональное и мышечное расслабление. Настрой на урок: опор на инклюзив | 1 мин |
3 | Опрос домашнего задания | Самостоятельная работа в тетради 2 человека – работа в паре (сильный + инклюзив), взаимопроверка С каждого ряда по 2 парты | Тест. «Католические короли», найди лишнее.а) Елизавета I; в) Карл V; с) Филипп II; д) Изабелла ; е) Фердинанд Арагонский. 2. Союз, поддерживавший королевскую власть в Испании... а)католиков; в) кортесов; с) священников; д)фанатиков; е)монахов. 3. Превратить Испанию в «чисто христианскую страну» нацелены были... а) Елизавета I; в) Карл V; с) Филипп II; д) Изабелла ; е) Фердинанд Арагонский. 4. Превратить Испанию в мировую католическую империю, был нацелен... а) Елизавета I; в) Карл V; с) Филипп II; д)Изабелла ; е) Фердинанд Арагонский. Гибель Великой армады было в...а) 1588г.; в) 1589г.; с) 1590г.; д) 1591г.; е)1592г.. 6. В Испании экономический кризис был в … а) 1558 — 1598г. г.; в) 1559 — 1600г. г.; с) 1556 -1590г. г.; д) 1556 — 1598г. г.; е)11556 -1592г. г.. 7. Начало Нидерландской буржуазной революции... а) 1555г.; в) 1566г.; с) 1577г.; д) 1588г.; е)1570г.. 8. Годы тридцатилетней войны... а) 1608 -1638г. г.; в) 1618 — 1648г. г.; с) 1618 — 1658г. г.; д) 1628 — 1638г. г.; е)1638 — 1668г. г.. 9. Независимость Нидерландов ( Республики объединенных провинций) была окончательно официально признана в... а) 1620г.; в) 1621г.; с) 1622г.; д) 1623г.; е)1625г.. 10. Орден иезуитов был создан в... а) 1532г.; в) 1534г.; с) 1536г.; д) 1541г.; е)1542г.. | 5 мин |
Устный опрос | Испания. Политико-экономическое развитие Испании. Нидерландская Буржуазная революция. | 7 мин | ||
4 | Актуализация знаний | Настрой на урок Опор на инклюзив | Постановка целей урока исходя из темы урока совместно с учащимися: Что вы уже знаете о великих географических открытиях из курса географии? Составьте мини-кластер по 2-4 понятия по данной теме | 4 мин |
Изучение нового материала | Озвучивание плана урока | Причины великих географических открытый Народы Америки в 15 веке Майя, ацтеки, Инки Последствия великих географических открытый Значение Великих географических открытый | 1 мин | |
Изучение нового материала Закрепление материала | Работа с учебником. Задание № 1. Выделите причины Великих географических открытий, прочитав параграф 42 стр. 175-176. Инклюзив работает в паре с сильным учеником | Улучшение орудий труда→появление крупных предприятий→увеличивается производство товаров→расширяется торговля. Для торговли нужны деньги; Для этого нужно золото, серебро. В Европе не драгоценных металлов. Зато за её пределами (в Африке, в Китае, в Индии), по представлениям европейцев таились неисчерпаемые богатства. Причина жажда золота. Самой заманчивой страной была Индия. Европейские мореплаватели стремились установить прямую связь со странами Азии, чтобы целиком присваивать себе огромные доходы от торговли сВостоком и избавиться от посредничества арабов, которые перепродавали товары в десять раз дороже. Завоевания турок-османов ускорили поиски новых путей из Европы в Азию, так как османы брали высокие пошлины | 10 мин | |
Задание № 2. Работа с учебником по параграфу 42-43, заполнение таблицы совместно с учащимися Опор на инклюзив |
| 15 мин | ||
Задание № 3. Составить мини-кластеры по теме плана № 3 | Параграф 42 стр 176-178 Подготовить по одному вопросы для соседа по парте, устно. | 3 мин | ||
5 | Дидактическая задача этапа: установить степень прочности и осознанности знаний по теме у учащихся; выявить материал, требующий дополнительной проработки. | Задание № 1. «Толстые и тонкие вопросы» Каждая пара составляет по 2 вопроса по пройденной теме, записывает на листах и по очереди по часовой стрелке передает другой группе. Задание № 2. Взаимопроверка фронтальная, для всего класса вопросы в конце параграфов | 5 мин | |
6 | Выставление оценок * подведение итогов урока; достигли ли целей урока? ** рефлексия. *** формирование навыков взаимооценивания Прокомментировать домашнее задание | Достигли ли цели урока? Что сложно было? Что легко? Параграф 42-43, стр. 175-184, стр. 174 таблицу заполнить | 1 мин | |
Спасибо за урок! До свидания! |
