1. Отметьте, на месте каких цифр в предложениях, осложнённых распространёнными определениями и обстоятельствами, должны стоять запятые (А 16):
Скользнув (1) к третьему этажу (2) Маргарита заглянула в крайнее окно(3) завешенное (4) легонькой темной шторкой. () ( )
Земля (1) вздыхая могучей грудью (2) проглатывала бурные потоки воды(3) низвергаемые (4) щедрым небом. () ( )
Пролетев (1) по своему переулку (2) Маргарита попала в другой (3) пересекавший (4) первый под прямым углом. () ( )
Навстречу (1) широко расставляя ноги(2) и(3) хватаясь за переборки(4) пробирался вахтенный матрос (5) будивший команду. () ( )
Пролетая (1) мимо предпоследнего окна (2) четвертого этажа (3) Маргарита заглянула в него и увидела человека (4) в панике (5) напялившего на себя противогаз. () ( )
Часовой (1) не успев (2) вскрикнуть (3) упал (4) в бушевавший под опорами моста (5) водоворот. () ( )
Сенька надвинул на брови пилотку (1) и (2) согнувшись (3) побежал (4) к видневшемуся сквозь сосенки (5) белому домику. () ( )
Потревоженные (1) выстрелом галки (2) взвились со своих гнёзд (3) и (4) каркая (5) закружились над крепостью. () ( )
Молодая яблонька (1) уцелевшая (2) в палисаднике (3) разрушенного снарядом дома (4) склоняла долу свою зеленокудрую голову (5) купаясь (6) в мягкой дождевой воде. () ( )
2. Расставьте пропущенные запятые в сложных предложениях, графически объясните свой выбор, составьте схемы (А 19):
1) Мы знаем что когда берёшь грибы лучше их срезать ножом нежели выдирать с корнем потому что грибница разрушается.
2) Растение живёт и размножается под землёй так что если вы увидите стайку ландышей в лесу нужно иметь в виду что вы видите одно растение.
3) Сходство между цветами дополняется ещё и тем что когда солнце уходит надолго или на ночь одуванчики закрывают свои цветы гаснут.
4) Вот вам три охоты потому что если называть охотой собирание грибов то чем хуже земляника и орехи!
5) Потом начали разрастаться деревья и кусты которые как редко я их ни сажал через три года перепутались образовали густоту. (В. Солоухин)
3. Расставьте пропущенные знаки препинания. Укажите вводные слова (А 17):
1) Дальние озера по мнению жителей настоящая лесная глухомань. Вот мы и возле еловой заросли, за которой как нам казалось метрах в двухстах собаки в страшной схватке держали зверя.
2) Если язык человека вял, тяжёл, сбивчив, бессилен, то таков вероятно и ум этого человека, ибо мыслит он как известно только при посредстве языка.
3) В картинах Поленова нет как говорится сухого академизма: они ласкают глаз зрителя прелестью освещения, живым расположением сцены, интересными подробностями. Эти картины красивы и интересны даже для тех, кто не захочет найти в них внутреннего содержания.
4) Достоевский очень гордился тем, что изобрёл, или лучше сказать ввёл в русский язык, глагол «стушеваться». Он настолько гордился этим, что написал как известно целую главу об этом в «Дневнике писателя».
5) При обоюдном согласии владельцев земельных участков в качестве ограждения может быть предусмотрено декоративное озеленение. Высота такой «живой» изгороди разумеется не должна быть менее полутора метров.
6) Грамматика по мнению учёных является средством выражения мысли. А уметь наилучшим образом выражать свои мысли и понимать чужие нужно бесспорно каждому человеку, независимо от его специальности и профессии.
7) Почему в XIV столетии по данным историков рос и хорошел Господин Великий Новгород? Во-первых он вывозил в другие страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых продавал великолепные изделия новгородских ремесленников.
8) Удивительно приятным занятием помнится было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Тогда казалось небо бездонным морем, расстилавшимся перед глазами.
9) Иногда придёт мысль, которая кажется верной, но боишься поверить ей. Однако потом видишь, что та мысль, которая быть может и странная, на самом деле самая простая истина: если раз узнал, в неё уже нельзя перестать верить.
10) Листья на деревьях не шелохнутся, в жаркий летний день они будто сквозят изумрудами, так что видно кружева прожилок. Лишь отдельные листочки вдруг качнутся по-видимому от движения внезапно вспорхнувшей с ветки птицы.
4. Расставьте пропущенные запятые, обозначьте предложения, в которых вы поставили один знак препинания (А 15):
А
1) Индивидуальность писателя проявляется даже в предпочтении того или иного цветового эпитета.
2) Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно и в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах.
3) Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.
4) Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно.
5) Как наше так и вражеское войско томилось в ожидании настоящего боя.
Б
1) Цели астрологов и алхимиков были фантастичны но их наблюдения и опыты способствовали накоплению знаний как по астрономии так и по химии.
2) В XII веке живописцы писали картины красками или тушью на шёлковых или бумажных свитках.
3) На улице весь декабрь то снег то дождь…
4) Каравелла имела три мачты с прямыми и косыми парусами и могла двигаться в нужном направлении даже при встречном ветре.
5) Ни на стенах ни на окнах не было никаких украшений.
В
1) Много желал да ничего не поймал.
2) Идеальный дворянин должен был походить и на героя рыцарских романов и на персонажа античной истории и на христианского проповедника.
3) Преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребенка в училище живописи.
4) Соревнования из-за дождя не состоялись и решено было перенести их на ближайшее воскресенье.
5) В лесу одному шумно и жутко и весело
Г
Мы видели несколько деревьев вдали да бегущие по влажной траве тени гонимых ветром туч. Попутчик не расслышал сказанное или пренебрёг моим намёком. Ветер достиг силы урагана и визжал долго и зло. Газеты ничего не подсказывали да и мало их было. Люди сильно проголодались лошади тоже нуждались в отдыхе.5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые (А 18):
1) Валовой внутренний продукт является тем показателем (1) на основании (2) которого производится разделение стран (3) на развитые и развивающиеся. ( )
2) Роман Гончарова «Обломов» (1) выгодно отличался от нравоописательных повестей натуральной школы обстоятельностью и «монографичностью» картины (2) естественным началом (3) которой (4) было изображение обычного дня героя. ( )
3) В поэме Гоголя «Мёртвые души» (1) Чичиков не единственный персонаж (2) история жизни (3) которого (4) даётся во всех деталях. ( )
4) В Греции классической эпохи (1) для социального строя (2) которой (3) типична форма города-государства (4) возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства. ( )
5) Холодные осенние тени (1) бродили по лесу (2) деревья (3) в котором (4) замерли в ожидании зимы. ( )
6) Психологический портрет героя литературного произведения (1) примером (2) которого является (3) описание Маши Мироновой в повести «Капитанская дочка» (4) призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность. ( )
7) Произведения Куинджи, Поленова, Саврасова, Левитана (1) каждое (2) из которых (3) вызывало огромный интерес зрителей (4) представляли различные направления в единых рамках русского реалистического пейзажа. ( )
