Домашняя игротека

ДОМАШНЯЯ ИГРОТЕКА.

  Учителя-логопеды МКДОУ «Сказка»

  и

КАК УЧИТЬ РЕБЕНКА ДОМА?

От Вас, уважаемые родители, потребуется лишь пригла –сить ребенка поиграть. Не надо говорить ему, что Вы соби-

раетесь с ним заниматься. Помните: только при постоянных упражнениях Вы достигните успеха. Вы заметите, что ребенок стал наблюдательнее, внимательнее, стал лучше читать ( если он уже читающий).

Где и когда проводить занятия?

Где угодно и когда угодно: на прогулке, в транспорте, в очереди в магазине, в очереди на прием к врачу; Когда гладите белье, готовите еду, убираете квартиру и т. д. Под –черкивайте ребенку, что это игра, а не занятие. Хорошо, если в игру включаются и друзья, пришедшие в гости. Попробуйте, и у Вас это получится! В результате Ваших занятий с ребенком мы не сомневаемся.

Упражнения на развитие внимания.

Перед прогулкой дается задание запомнить  все, что уви-дишь. Затем по памяти воспроизвести названия предметов или действий, рассказать о событиях в определенной последовательности.

  Например:  - Сколько человек ты встретил?

- Опиши, во что была одета девочка, которая играла в пе –сочнице.

- Сколько машин проехало?

- Были ли часы в магазине?

Вы можете задать любые вопросы по ходу ситуации, тре-бующие от ребенка описания деталей.

Упражнения на развитие слухового внимания.

  Предлагаем примерные задания.

- Повторяй за мной, меняя громкость звучания, интонацию.

-Повтори за мной цепочки слогов. ( па-та-ша, фа-ка-са, бо-

до-жо-ло, су-во-жи-га и т. д. и т. п. )

- Подними руку, когда услышишь заданный звук в начале слова или в конце.

- Назови место звука в слове ( в начале, в середине, в кон-це )

- Придумай слово, начинающиеся на заданный звук и со – ставь с ним предложение.

- Запомни и повтори: водолаз вез воду из-под водопровода.

Дятел дуб долбил, долбил, да не выдолбил. От топота копыт пыль по полю летит.

Упражнения на развитие словаря.

  Задания могут быть следующие.

- Назови слова, которые обозначают плоды, растущие на

деревьях или плоды, растущие на грядках и т. д. и т. п.

Важно, чтобы ребенок называл и существительные, и глаголы, и прилагательные. Вы можете ему помочь.

- Давай поиграем в игру «Скажи наоборот»: узкая улица-

широкая улица, большой дом - маленький  дом и т. д.

- Опиши своего мишку, какой он  или березку и т. д.

-Назови предметы ласково: дом-домик, трава-травка-тра-вушка и т. д.

- Будем по очереди называть слова, чтобы предложение

Как можно дольше не заканчивалось. Кто не сможет подобрать следующее слово, тот проиграл.

-Мама мыла тарелки, вилки, ложки, чашки, блюдца…

- День был пасмурный, прохладный, осенний, сдождливый…

Это упражнение способствует обогащению словаря, формирует умение связного продолжительного высказыва ния.

Упражнения на внимание, звуко-буквенный анализ.

Вы называете по звукам ребенку слово, а он должен угадать его. Начинать надо с простых слов, постепенно усложняя задания. ( О – Н =он,  У –М =ум, Д-О-М=дом, О-С-Ы=осы, У-С –Ы=усы, М-А –К=мак, Р – Ы – Б – А=рыба ) и т. д.

Потом предложить ребенку давать подобные задания. Усложнить задание позже тем, чтобы с отгаданным словом

придумывать предложения.

Упражнения на развитие логического мышления.

- Послушай внимательно, повтори и объясни разницу в словах :

* Автобус шел  по маршруту.

* Человек шел в гости.

* Вова перенес тяжелую ангиную

* Михаил перенес вязанку дров через реку.

Упражнения на развитие памяти.

Послушай, запомни и повтори считалочку (заодно и сосчи-

таем гусей).

  Три гуся летят над нами,

  Три других над облаками,

  Два спустились за ручей.

  Сколько было всех гусей.

Для развития памяти можно ребенку предлагать  повторять

и словесные цепочки: мама, папа, тапочки, магазин, Буратино, вокзал.

Постепенно количество  слов увеличивать.

Упражнения на развитие зрительной памяти.

Можно перед ребенком поставить несколько игрушек или других любых предметов, можно разложить картинки( 7-10

штук).Дайте ему 20секунд посмотреть на них. Затем пусть ребенок закроет глаза или отвернется. Поменяйте предметы местами или уберите одну. Ребенок должен определить, что изменилось. Можно роли менять, ведущую роль потом предложить ребенку, а Вы отгадываете.

В последующих публикациях мы продолжим знакомить вас с семейными играми, способствующие развитию речи ребенка. Совсем не обязательно все упражнения делать в предложенном порядке, все зависит от уровня развития  Ва-шего ребенка. Фантазируйте, пробуйте, играйте вместе с ребенком и Вы увидите, что Ваш ребенок очень способный. Ничто не единит семью, как совместное дело. Помогайте ре-бенку обрести уверенность в себе.

Желаем Вам успехов!

До скорых встреч!