Английский язык в средней группе

Английский язык в средней группе

Как можно научить малышей, которые ещё не умеют ни читать, ни писать на родном языке, иностранному? Мы, педагоги дополнительного образования, очень часто слышим подобные вопросы. Следует отметить, что слово «научить» здесь не совсем уместно, ибо мы не учим, мы общаемся и играем.

Ребенок способен запоминать языковой материал целыми блоками, как бы «впечатывать» его в память. Но это происходит только в том случае, когда у него создана соответствующая установка, и ему очень важно запомнить тот или иной материал. Легче всего это происходит в игре. Если для достижения успеха в игре ребенку нужно совершить какое-то речевое действие, то оно осваивается почти без усилий. Игра создает прекрасные естественные условия для овладения иностранным языком, она помогает усвоению языка в любом возрасте, но в дошкольном возрасте она особенно продуктивна. В этом возрасте игра является способом приобщения к миру взрослых, способом познания.

Основной целью занятий по английскому языку в средней группе является не запоминание детьми большого количества иностранных слов, а развитие интереса и формирование мотивации к дальнейшему изучению языка. Поэтому мы придерживаемся принципа «минимум материала – максимум отработки». За один раз вводится не больше трех лексических единиц, которые затем встречаются в песне или рифмовке и обязательно в игре.

В начале учебного года дети знакомятся с волшебной страной английского языка, где живут сказочные герои, которые говорят на загадочном языке. Змейки там шипят совсем не как русские змейки, а тигрята тоже рычат, но совсем непохоже на наших. На каждом последующем занятии к нам приходят гости из страны английского языка, причем приходят не одни, а приносят с собой что-нибудь интересное, будь то задорная песенка или веселая игра. Жители волшебной страны рассказывают детям об особенностях своей страны, традициях и обычаях народа, а также обращают внимание на сходства и различия двух языков, учат произносить незнакомые звуки. Таким образом, дети знакомятся со страной изучаемого языка, приобщаются к иноязычной культуре.

Продолжительность занятия в средней группе составляет 20 минут. В течение этого времени мы постоянно меняем виды деятельности (от игры к песне, от песни к зарядке, рисованию и т. д.). Поскольку дети изучают иностранный язык в искусственных условиях, значительную роль в обучении играет принцип наглядности, как зрительной, так и слуховой. Примерами зрительной наглядности могут послужить картинки, игрушки, презентации. К слуховой наглядности относятся различные аудиозаписи. Большое значение мы уделяем методу физического реагирования (Total Physical Response). Дети не просто поют песню или рассказывают рифмовку, а изображают то, о чем говорят.

Приведу пример песни с использованием метода TPR.

My Pet

I’ve got a cat

Meow, meow. (Дети изображают на себе усы, как у кота)

I’ve got a dog

Woof, woof. (Показывают ушки, как у собачки)

I’ve got a bird

Twit, twit. (Машут крылышками, как птички)

I’ve got a rabbit

Hop, hop. (Прыгают, как кролики)

Сочетание наглядности с игровой формой работы позволяет развивать творческие способности детей, воображение, мышление, улучшать их память и внимание. Через яркое преподнесение материала у детей создаются живые образы, появляются соответствующие ассоциации. Всё это обеспечивает прочность усвоения изучаемого материала.

Уважаемые родители, вы можете помочь своему ребенку с освоением английского языка.

Проявляйте интерес к тому, что  делает ребенок на занятиях по английскому языку. Почаще спрашивайте «Что вы сегодня проходили?», «Что нового ты сегодня узнал(а)?». Попросите рассказать стишок, который дети разучивали, или спеть песенку. В то же время не требуйте слишком многого. Вполне нормально, если ребенок чего-то не вспомнит. И не забывайте хвалить малыша, ведь тем самым вы поощряете его стремление к новым и новым «подвигам». Ни в коем случае не просите перевести то или иное слово, будь то с русского на английский или наоборот («Как будет яблоко на английском?»). В дошкольном возрасте детям сложно выстроить в голове цепочку слово-перевод, но они понимают смысл слова на обоих языках. Лучше покажите картинку с изображением или настоящее яблоко и спросите «А как это по-английски?». Ребенок с удовольствием расскажет, как это называется по-английски. Попросите ребенка научить вас играм, в которые они играют на занятиях. Если вы в достаточной степени владеете иностранным языком, читайте вместе с ребенком книги на английском. Лучше если это будут знакомые истории (Колобок – The bun, Курочка Ряба – The Ryaba Hen, Три медведя – The three bears). Во время прочтения спрашивайте, что изображено на картинках и добивайтесь, чтобы ребенок называл эти слова по-английски.  Обязательно хвалите его за старания. Не забывайте про такое приятное времяпрепровождение как просмотр мультфильмов. Они помогут ребенку не только узнать и запомнить новые слова, но и усвоить звуки английской речи. На данном этапе лучше всего ставить ребенку анимированные песенки и мультфильмы для малышей, рассчитанные на возраст 2-3 года (например, ролики про мышку Мейзи – Maisy Mouse). Понимать такие мультики ребенку будет значительно проще – из-за доступности тем – счет, названия животных и т. д. и спокойного темпа.