Тема урока № 16 | Отражение в конкретном содержании и этапность предъявления | Мотивированность | Возможность проверить | ||
ПЛАНИРОВКА РИМСКОГО ДОМА. ФРЕСКА И МОЗАИКА – ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ДЕКОРА Дом Веттиев, дом трагического поэта в Помпеях СКУЛЬПТУРНЫЙ ПОРТРЕТ Марк Юний Брут., Октавиан Август, Константин Великий | 1. «Город Геракла воскрес в дивной своей красоте…» 2. Жилой дом – инсула, простота архитектуры как контраст с общественными сооружениями 3. Роскошь интерьера римской виллы. 4. Фрески и мозаики как основные средства декора 5. Скульптурный портрет | 1. Согласиться, что профессиональная мобильность требует гуманитарных знаний. 2.Посмотреть взглядом из XXI века на культуру Древнего Рима. 3.Продолжить гармонический анализ мира чувственным способом, т. е. через мозаичное и фресковое искусства, искусство скульптурного римского портрета. 4. Понять, что в искусстве Древнего мира лежат истоки современного искусства и попытаться их найти. 5. Найти среди многообразия римских скульптурных портретов своего «двойника». | - ведем диалоги; - слушаем музыку; - формулируем вопросы по теме урока, отвечаем на них; - работаем в тетради; - записываем определения. - выполняем задания учебника и задания, подготовленные учителем | ||
Технологическая карта урока № 16 – 11 класс | |||||
Дидактическая структура урока | Деятельность учеников | Деятельность учителя | Задания для учащихся | УУД | Дидактическая структура урока |
Организационный момент | 2-3 ученика говорят о гибели Помпеи, вспоминают картину К. Брюллова «Последний день Помпеи» | Настраивает обучающихся на работу Внезапное извержение Везувия в 79 г. н. э. и восторженное изумление Европы XVIII в. - при частичной раскопке античных городов Геркуланума (город Геракла), Помпеи и Стабии. | Личностные – мотивировать интерес к изучаемой теме | ||
Изучение нового материала | Работают с тексом, подготовленным учителем | Расставляет акценты Впервые жилые дома в нашем понимании начинают возводить в Древнем Риме. Жилые комнаты ориентированы на юг и восток. Первые многоэтажные дома – инсулы. Виллы предпочитали строить за пределами городов в живописной местности. Вид общественных сооружений (представление римлян о величии) резко контрастировал с простотой архитектуры жилых домов, которые едва оживляли предвыборные воззвания и граффити, часто малопристойного содержания. Жилые дома сочетали простые фасады без окон и великолепный интерьер (внутреннее устройство дома: жилые комнаты располагались вокруг атриума. Позднее в богатых домах получило распространение сочетание атриума с перистилем, лежавшее также в основе плана вилл римской знати. Дом Трагического поэта и дом Веттиев Назван по найденной в таблинии мозаики репетиции трагического спектакля. У входа в дом выложена мозаика с изображением собаки и с надписью „CAVE CANEM“ («берегись собаки») По сторонам входа находились торговые помещения. Стены атрия были украшены изображениями Зевса и Геры, сценами из Илиады. Дом Трагического поэта находился напротив терм Форума. Дом Веттиев Дом небольшой, но богато украшенный, принадлежал торговцам - вольноотпущенникам Авлу Веттию Конвива и Авлу Веттию Реституту. Стена атрия украшены фризами с амурами и психеями. В вестибюле находится известная фреска с изображением Приама. Прямоугольный в плане перистиль перпендикулярен направлению главного входа. Он украшен дорическими колоннами и настенной живописью. Видны сцены торговли, гонок на колесницах, обработки металлов, ткачества, сбора винограда, празднеств. Большое количество фресок, иллюстрировали эпизоды мифов, изображения богов. | Задание 1. Восторженное изумление Европы Задание 2 Сходство и различие (Дом Трагического поэта, Дом Веттиев). | Предметные – знать конкретный содержательный компонент изучаемой темы: | Предметные - закрепление основных знаний и получение новых в рамках дисциплинарных образовательных программ Коммуникативные - выбирать адекватные речевые конструкции в смысловом образовательном диалоге. |
Закрепление нового материала | Отвечают на вопросы учителя | Блиц-опрос: Как назывались первые многоэтажные дома Древнего Рима? Планировка римской виллы – это … Сравните термы и Дом Трагического поэта. Назовите главные отличия. Расскажите о скульптурном римском портрете. Как он появился? | Задание 3 Творческое | ||
Контроль | Ведут самостоятельную подготовительную работу в группах по 2 человека. Формулируют вопросы по теме урока | Контролирует ход выполнения самостоятельной и групповой работы | Предметные - знать конкретный содержательный компонент изучаемой темы | Предметные - закрепление основных знаний и получение новых в рамках дисциплинарных образовательных программ | |
Рефлексия | Обсуждают выполнения заданий. Оценивают свою работу на уроке и урок в целом | Организует и направляет рефлексию, анализирует работу над заданиями | Метапредметные - осуществлять рефлексию школьных способов и умений действовать | Коммуникативные - выбирать адекватные речевые конструкции в смысловом образовательном диалоге. |
Задание 1. Восторженное изумление Европы
Что за чудо случилось? Источников чистых просили
Мы у тебя, земля,- что же нам шлёшь из глубин?
Или есть жизнь под землёй? Иль живёт под лавою тайно
Новое племя? Иль нам прошлое возвращено?
Римляне, греки, глядите: открыты снова Помпеи,
Город Геракла воскрес в древней своей красоте!
Ф. Шиллер
Этими стихами выразил Шиллер восторженное изумление Европы XVIII в., когда были частично раскопаны античные города Геркуланум (город Геракла), Помпеи и Стабия. Внезапное извержение Везувия в 79 г. н. э. пресекло в них всякую жизнь, но оно же уберегло для потомства весь её декорум.
Страшная гроза сопровождала извержение, потоки дождя увлекли раскалённый пепел, который, высыхая, образовал массу, твердую как камень, подчас толщиной в десять метров. Эта масса покрыла останки людей, застигнутых в бегстве, а то и среди обычных занятий, и она же «законсервировала» жилища со статуями, росписями, мозаикой и предметами домашнего обихода. Многое было повреждено, но, не случись такого несчастья, войны, смена культур и само беспощадное время расправилось бы куда решительнее с этими цветущими маленькими городами на берегу Неаполитанского залива, одного из красивейших в мире, куда приезжали отдыхать богатые римляне.
«В тени порфирных бань и мраморных палат вельможи римские встречали свой закат» (Пушкин). Но в погибших городах было и постоянное население (двадцать тысяч жителей в Помпеях), были ремесленники и рабы, которые обслуживали вельмож.
«Я затрудняюсь назвать какое-либо явление, которое было бы более интересным...» - сказал Гёте.
И в самом деле, невиданная катастрофа, с её бесчисленными жертвами, позволила нам составить себе исключительно полное и яркое представление о жизни людей того времени.
Задание 2 Сходство и различие (Дом Трагического поэта, Дом Веттиев)
В чем состояло сходство двух домов – дома Трагического поэта и дома Веттиев В чем состояло различие двух ломов – дома Трагического поэта и дома Веттиев
Ответ надо дать в табличной форме.
Задание 3 - Творческое
Составьте в любом жанре рассказ, где вообразив себя жителем Древнего Рима, вы опишите свой дом.
