«7» ноября понедельник

«7» ноября понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: уточнить знания об осеннем времени года.

Индивидуальная работа беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта.

Игровая деятельностьдидактическая игра «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы.

Мир социальных отношений рассматривание иллюстраций деревьев, кустарников. Цель: закрепить представления детей об изменениях, происходящих в живой природе с приходом осени.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Ситуативный разговор «Что будет, если исчезнут растения на Земле?»Цель: развивать связную речь, логическое мышление, умение доказывать свою точку зрения.

Работа по трудовому воспитаниюБеседа «Значимость дежурства в уголке природы». Труд: полить растения. Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: Составление рассказа по картине «Лиса с лисятами»

Цель: Учить составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдая последовательность, точность и выразительность; учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами; тренировать в словообразовании; развивать интонационную выразительность речи; тренировать в изменении силы голоса.

2.Вид физическое развитие

Цели: упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

Оборудование: мяч, кегли, гимнастическая скамейка.

3. Вид Художественно-эстетическое развитие: лепка/аппликация

Тема: Аппликация «Осень в лесу» (коллективная работа)

Цели: продолжать закреплять умения вырезать предметы и их части округлой и овальной формы, учить детей делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов; закреплять приемы аккуратного наклеивания; формировать навыки коллективной работы; развивать чувство композиции.

Материалы: большой лист бумаги в форме круга диаметром 50 см, набор цветной бумаги, ножницы, клей, салфетка

Дневная прогулка см. перспективное планирование прогулок.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)Обратить внимание на поведение детей за столом. Цель: продолжать воспитывать культурно - гигиенические навыки.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)Чтение художественной литературы. И Соколов - Микитов «Листопадничек».

Вторая половина дня

Индивидуальная работа упражнять Вав ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу»

Игровая деятельность (самостоятельная)Предложить детям настольные игры.
Цель: учить детей играть соблюдая правила игр.

Поисково-исследовательская деятельность Проведение опыта «Ежик-травник» Цель: отметить изменения, сделать зарисовки.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация)чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Цель: учить воспринимать изобразительно-выразительные средства в произведениях искусства разных видов и жанров. Формировать умение восхищаться красотой природы, передавать свое отношение в процессе выразительного чтения.

Вторая прогулка 

Взаимодействие с родителямиИндивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

«8 ноября вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «Растения и животные Краснодарского края». Цель: вспомнить флору и фауну нашего района, края.

Индивидуальная работа закрепить знания о последовательности времен года и дней недели.

Игровая деятельностьдидактическая игра «Угадай, с какого дерева лист и плод» Цель: закрепить названия деревьев.

Мир социальных отношений Рассматривание альбома на тему «Дикие животные». Цель: продолжить знакомство с дикими животными

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые ягоды?» Цель: воспитывать у детей потребность в соблюдении всех необходимых мер для сохранения своего здоровья.

Работа по трудовому воспитанию отметить погоду на календаре природы.
Цель: развивать наблюдательность, внимание и память.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Познавательное развитие: ФЦКМ (явления общ-ной жизни)

Тема: «О дружбе и друзьях»

Цель: продолжать быть внимательными к сверстникам и заботиться о младших; закреплять правила доброжелательного отношения к другим детям; уточнить и углубить знания о сверстниках и взаимоотношениях с ними.

Материалы: пословицы и стихи о дружбе и друзьях.

2.Вид. Художественно-эстетическое развитие:  рисование

Тема:  «Автобус чудес - украшенный флажками, едет по улице».

Цели: учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение; учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно, закреплять умение рисовать карандашами.

Материалы: простой и цветные карандаши, альбомный лист.

3.Вид мир музыки

Дневная прогулка см. перспективное планирование прогулок.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)Игра-соревнование «Какая команда отгадает больше загадок». Цель: формировать представления о гигиенических основах организации деятельности, способах осуществления гигиенических процедур

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)чтение художественной литературы Н. Сладков «Почему октябрь пегий»

Вторая половина дня

Индивидуальная работа дидактическая игра «Один – много» Цель: упражнять в образовании множественного числа существительных в родительном падеже.

Игровая деятельность (самостоятельная)организовать представление «В стране веселых зверят» с помощью игрушек. Цель: учить в играх имитациях передавать игровые образы через движение, жесты, мимику.

Поисково-исследовательская деятельность Выявление свойств воздуха (имеет вес, его можно сжимать…) Цель: развивать поисково-познавательную деятельность

(воздух и его свойства).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация)Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма.

Вторая прогулка 

Взаимодействие с родителямиКонсультация для родителей «Гуляем и присматриваемся»

       

«9» ноября среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: Беседа «Этажи леса» Цель: закрепить с детьми понятие об «этажах» леса.

Индивидуальная работа. дидактическая игра «Продолжи ряд» Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание.

Игровая деятельность дидактическая игра «Кто где живет?» Цель: дать представления о месте обитания животных.

Мир социальных отношений «Знакомство с картинами И. Шишкина» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством И. Шишкина на примере картины «Утро в сосновом бору», учить замечать красивое в природе, рассказать о бережном отношении к ней, познакомить с техникой рисования деревьев выдуванием через трубочку, воспитывать навыки аккуратности.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Обсуждение опасных ситуаций на улице. Цель: учить детей быть внимательными и осторожными.

Работа по трудовому воспитанию Труд на занятиях: помоги разложить материал для аппликации. Цель: развивать внимание при выполнении поручений.

Игровая образовательная ситуация

1. Вид математическое развитие

Цель: Закрепить умение решать и составлять простые арифметические задачи на сложение и вычитание. Упражнять детей в порядковом счете предметов. Закрепить знания детей о симметрии.

2.Вид Художественно-эстетическое развитие:  рисование

ТЕМА:  «ДЕВОЧКА В НАРЯДНОМ ПЛАТЬЕ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить изображать предмет крупно, во весь лист. Закреплять умение рисовать и закрашивать цветными карандашами, в одном направлении, без просветов, не выходя за контур. Учить детей оценивать свои рисунки, рисунки товарищей, сравнивать между собой.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Перелётные птицы»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Закреплять умения выполнять основные виды движения осознанно, быстро и ловко; учить лазать по верёвочной лестнице; развивать внимание, ловкость и сноровку; продолжать воспитывать умение играть и заниматься вместе, помогая друг другу.

Дневная прогулка см. перспективное планирование прогулок.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)Обратить внимание на свой внешний вид. Цель: воспитывать желание быть опрятным и ухаживать за своим внешним видом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)чтение детям стихотворений Н. Костарев “Бобер”, П. Воронько “Хитрый ежик”.

Вторая половина дня

Индивидуальная работа закрепить знания домашнего адреса и телефона, имена отчества их родителей, их профессии.

Игровая деятельность (самостоятельная)Игры – задания «Обведи по точкам», «Дорисуй». Цель: развивать зрительное распознавание предметов, повторить числа второго десятка

Поисково-исследовательская деятельность опыт «Живые камни». Цель: Познакомить с камнями, происхождение которых связано с живыми организмами, с древними ископаемыми.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация)Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Цель: продолжать учить внимательно слушать сказки

Вторая прогулка 

Взаимодействие с родителямиКонсультация «Братья наши меньшие». Цель: организовать и провести совместно с родителями мероприятия творческого характера для объединения усилий семей в сохранении животного мира планеты.

«10» ноября четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «Лес полный чудес». Цель: уточнить и расширить представления детей о лесе (леса бывают лиственные, хвойные, смешанные). Дать представления о взаимосвязях обитателей леса, которые не могут жить друг без друга.

Индивидуальная работа дидактическая игра «Найди и назови». Цель: закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета.

Игровая деятельность дидактическая игра «Назови ласково».  Цель: воспитывать желание использовать в речи ласковые слова.

Мир социальных отношений беседа на тему «Что такое вулкан», слушание стихотворения «Вулканы начали вулканить. Цель: познакомить детей с природным явлением – извержением вулкана, причиной его извержения.(по плану творческой группы «Юный исследователь»).

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Практическая ситуация «Мне надо срочно перейти через проезжую часть». Цель: Закрепить правила перехода через проезжую часть.

Работа по трудовому воспитанию Мытье игрушек, протирание пыли, поливка комнатных растений. Цель: продолжать учить детей трудиться подгруппами.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Познавательное развитие: ФЦКМ (природное окружение))

Тема: Домашние животные: лошадь, коза.

Цель: закрепить знания о домашних животных – козе, лошади; учить замечать и называть их характерные особенности.

Материалы: картинки домашних животных.

2.Вид Речевое развитие: чтение художественной литературы

Тема: чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Машковской «Вежливое слово»

Цели: познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы», стихотворением Э. Машковской «Вежливое слово»; обогащать словарь детей вежливыми словами.

3. Вид Музыка по плану муз. работника.

Дневная прогулка см. перспективное планирование прогулок.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)«Правила поведения за столом дома и в детском саду». Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом. Выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)чтение легенды о возникновении вулкана. (по плану творческой группы «Юный исследователь»).

Вторая половина дня

Индивидуальная работа пересказ легенды о вулкане. Цель: развивать память, связную речь.

Игровая деятельность (самостоятельная)Организовать конкурс рисунков «В мире животных». Цель: формирование устойчивого интереса к художественному творчеству.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Извержение вулкана». Цель:Развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов по схеме; поощрять детей за самостоятельное формулирование выводов по итогам эксперимента с опорой на полученные ранее представления и собственные предположения.(по плану творческой группы «Юный исследователь»).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация)просмотр презентации «Такие разные вулканы». Цель: повышать интерес детей к познанию окружающего мира. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Вторая прогулка 

Взаимодействие с родителямибеседа с родителями об одежде в осеннее время на прогулке и в группе.

«11» ноября пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «Что такое заповедник?». Цель: актуализировать знания детей об охране окружающей среды.

Индивидуальная работа дидактическое упражнение «Как и чем питаются животные» Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.

Игровая деятельность «Путешествие в лес». Цель: продолжать учить играть в сюжетные игры, развивать сюжет игры.«Звери в лесу» Цель: закрепить навыки рисования животных методом составления изображений из составных частей –кругов, овалов, треугольников.

Мир социальных отношений дидактическое упражнение «Узнай, какой ты зверь» Цель: развивать у детей логическое мышление, умение правильно задавать вопросы.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Ситуативный разговор «Как нужно вести себя в лесу?» Цель: воспитание экологических и безопасных правил поведения в лесу.

Работа по трудовому воспитанию продолжить работу с дежурными по закреплению навыка сервировки столов к обеду.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Художественно-эстетическое развитие:  конструирование/ручной труд

Тема: «Картинки для игры «Радуга».

Цели: учить детей создавать своими руками полезные вещи; формировать желание создавать коллективно полезные и красивые вещи; развивать эстетические чувства.

Материалы:  альбомные листы, листы бумаги 10х10 см, краски кисти, непроливайка, салфетка.

2.Вид физическое развитие

Тема «Перелётные птицы»

Цель Способствовать развитию творческих способностей; продолжать учить быстро и ловко выполнять упражнения с палкой, закреплять умение лазать по верёвочной лестнице; развивать быстроту реакций.

3. Вид Познавательное развитие: ФЭМП

Цели: учить считать в пределах 9, показывать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9; закреплять представление о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.; продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

Дневная прогулка см. перспективное планирование прогулок.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)«Помощница вилка». Цель: формировать умение правильно пользоваться вилкой во время еды.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)Чтение сказки В. Сутеева «Палочка-выручалочка». Цель: учить внимательно слушать текст.

Вторая половина дня

Индивидуальная работа Цель: закрепить знание о количественном составе чисел из единиц (в пределах 5), познакомить с цифрами 6 и 9, обратить внимание на конфигурацию этих цифр

Игровая деятельность (самостоятельная)Настольно-печатная игра «Зоологическое лото». Цель: актуализировать представления детей о животном мире, продолжать учить детей классификации животных по месту обитания.

Поисково-исследовательская деятельность организация опыта «Испарение воды» Цель: показать зависимость испарения воды от температуры в комнате, учить делать зарисовки проведения опыта.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация)чтение произведения В. Авдеенко «Осень». Цель: вспомнить и закрепить все прочитанные произведения об осени. Формировать умение восхищаться красотой природы, передавать свое отношение в процессе выразительного чтения.

Вторая прогулка 

Взаимодействие с родителямиИндивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.