Директор МБУ ДО «Детская музыкальная школа»,ГО ЗАТО Свободный |
Подготовка дошкольников к обучению в ДМШ в условиях ЗАТО в процессе освоения программы «Первые шаги на встречу музыке».
Современное общество находится на стадии глубоких трансформаций, при которых образование и интеллект определяют конкурентоспособность. Эти понятия становятся определяющим ресурсом для развития экономики в современных реалиях. В наши дни образование получает приоритет и государственную поддержку, а понятие «качество образования» является определяющим. Это находит отражение в таких официальных документах, как Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (-ФЗ); Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года (от 01.01.2001, № 000); Концепция развития дополнительного образования детей (от 01.01.2001, ).
Среди основных приоритетов современной политики выдвинута идея непрерывного образования, при котором создаются условия для регулярного творческого образования, совершенствования каждого человека на протяжении всей жизни. Ведущая роль в этом процессе отводится общеобразовательным организация, учреждениям высшего и среднего профессионального образования, однако, очевидно, что именно система дополнительного образования, которая является важнейшей составляющей образовательного пространства, создает те уникальные условия, при которых обеспечивается поддержка и развитие талантливых и одаренных детей.
Все изменения, происходящие в современном образовании, так или иначе затрагивают и систему дополнительного образования. В нашей стране достаточное количество ДМШ и ДШИ, которые модернизируют свою деятельность в соответствии с современными запросами государства и общества. В данной статье рассматривается вопрос подготовки дошкольников к обучению в ДМШ в условиях ЗАТО. На сегодняшний день единых методических рекомендаций по работе с дошкольниками для преподавателей ДМШ и ДШИ нет, так как само обучение предполагается с младшего школьного возраста. Хотя вопрос о музыкальном воспитании дошкольников изучен достаточно широко (труды , , -Пашаева, , и другие), но как правило, все методические рекомендации созданы с учетом того, что основная база музыкальных знаний получена на музыкальных занятиях в детском саду. Поэтому преподавателям музыкальной школы, при работе с дошкольниками, приходится адаптировать имеющуюся методическую базу для занятий в ДМШ.
На территории России находится 42 Закрытых административно-территориальных образования, в которых жизнь людей протекает по особым правилам. «Закрытость» территории оставляет свой отпечаток на все сферы жизни человека. В годы СССР образование в «закрытых городках» имело статус «более качественного».
С 2013 года в ДМШ ГО ЗАТО Свободный реализуются дополнительные предпрофессиональные программы в области искусств «в целях выявления одаренных детей в раннем возрасте, создания условий для их художественного образования и эстетического воспитания, приобретения ими знаний, умений, навыков в области выбранного вида искусств, опыта творческой деятельности и осуществления их подготовки к получению профессионального образования в области искусств» [4].
Реализация предпрофессиональных программ обязывает музыкальные школы и школы искусств соответствовать современным требованиям, предъявляемым к ним. Первоклассник испытывает огромный стресс и колоссальные нагрузки в общеобразовательной школе, поэтому обучение в музыкальной школе необходимо начинать весьма осторожно, чтобы не «спугнуть» и «не отбить охоту» у юного музыканта заниматься творчеством. Каждый преподаватель знает - начальный этап обучения в системе музыкального образования является очень важным, а иногда решающим. От того, насколько правильно были заложены первоначальные навыки, зависит дальнейший успех маленького музыканта.
Идти в первый класс музыкальной школы гораздо проще, если у ребенка есть определенный багаж знаний, когда ребенок уже бывал в стенах музыкальной школы, знакомился с особым музыкальным языком, держал в руках музыкальные инструменты и даже играл небольшие пьесы.
В Детской музыкальной школе городского округа ЗАТО Свободный созданы максимально комфортные условия для обучающихся, особенно для тех ребят, которые идут в первый класс музыкальной школы. Для этого в нашей ДМШ разработана программа «Первые шаги навстречу музыке». Данная программа является подпрограммой целевой программы «Современная ДМШ в условиях ЗАТО». Основная цель подпрограммы «Первые шаги навстречу музыке»: Подготовка будущего контингента обучающихся в ДМШ. Задачи, которые ставит перед собой подпрограмма:
Развить познавательный интерес у детей музыкальному искусству. Сформировать первичные знания и умения. Организовать подготовку детей в музыкальную школу. Помочь в становлении личности ребенка, его активности, самостоятельности. Организовать индивидуальную работу с одаренными детьми. Обеспечить преемственность музыкального обучения, воспитания и развития в рамках образовательного учреждения.Даная подпрограмма рассчитана на детей в возрасте от 2-7 лет. Как правило, многие музыкальные школы взаимодействуют детскими садами, являются социальными партнерами, поэтому трудностей с привлечением контингента для обучения не возникает.
Данная подпрограмма включает в себя целый комплекс мероприятий:
Посещение подготовительных групп ДОУ музыкальной школы с целью профориентации. Как правило, такие мероприятия проходят в марте – апреле в форме музыкального лектория. Посещение дошкольниками музыкальных лекториев, спектаклей, концертов, постановок, организуемых на базе Детской музыкальной школы (на протяжении всего учебного года). Внебюджетная образовательная услуга для детей 5-6 лет «Подготовка к обучению в музыкальной школе». Данная программа включает в себя три музыкальных занятия в неделю: беседы о музыке, нотная грамота и индивидуальное занятие на музыкальном инструменте (по выбору). Программа «Подготовка к обучению в музыкальной школе» пользуется большой популярностью и позволяет детям максимально адаптироваться к миру музыки. Работа групп раннего эстетического развития так же позволяет сформировать у детей определенный комплекс знаний, который поможет им при обучении в музыкальной школе.Работа, проводимая в рамках подпрограммы «Первые шаги навстречу музыке», позволяет музыкальной школе сформировать будущий контингент обучающихся, и подготовить детей к дальнейшему осознанному освоению предпрофессиональных программ.
