Производственная практика: научно-исследовательская работа (стр. 5 )

По числу переменных измерения педагогические тесты делятся на гомоген-ные (измеряющие только одну переменную и потому однородные по содержанию) и гетерогенные (измеряющие более одной переменной – случай многомерного конструкта).

Гетерогенные тесты бывают полидисциплинарные и междисциплинарные. Полидисциплинарные тесты состоят из гомогенных субтестов по отдельным дисциплинам. Результаты студентов по субтестам объединяются для подсчета итоговых баллов по всему полидисциплинарному тесту. Для выполнения заданий междисциплинарных тестов требуется применение обобщенных, межпредметных, интегративных знаний и умений. Междисциплинарные тесты всегда многомерны, их разработка требует обращения к факторным методам анализа данных, математико-статистическим методам многомерного шкалирования и т. д.

По характеру измеряемых переменных выделяют тесты для проверки учебных умений, практический умений, а также компетентностные тесты. В зависимости от формы предъявления различают бланковые и компьютерные тесты, устные и письменные.

Наиболее общая классификация тестов в учебном процессе позволяет разде-лить их на две неравные группы: стандартизованные тесты, обладающие нормами выполнения, и не стандартизированные тесты, которых значительно больше, поскольку их делает каждый педагог для использования в повседневном учебном процессе. Не стандартизованные тесты нередко называют авторскими тестами.

Единицей контрольного материала, входящей в тест, является тестовое задание, в котором определяется то, что однозначно считается правильным отве-том и определяется степень его полноты для случая самостоятельного конструирования ответа испытуемым.

Каждое тестовое задание должно иметь определенный порядковый номер, стандартную инструкцию по выполнению, эталон правильного ответа или стандартизованные правила по оценке результатов его выполнения и статисти-ческие оценки его системообразующих характеристик, удовлетворяющие определенным требованиям теории педагогических измерений. Обычно, для выполнения этих требований проводят не менее двух – трех апробаций, по результатам которых ведется коррекция содержания, формы, трудности задания, его валидности и статистических свойств, характеризующих качество его работы в связке с остальными заданиями теста.

Анализ и коррекция характеристик тестового задания должны быть основа-ны на дескриптивной (описательной) статистике, дополняемой методами корреляционного и факторного анализа. Проведение такого анализа требует учета множества условий, в то числе целей разработки и вида теста при оценивании его надежности и валидности. Естественно, что в длительной апробации и коррекции на репрезентативной выборке обучаемых нуждаются, в основном, аттестационные итоговые тесты, используемые для принятия управленческих решений в образовании. Работа по коррекции аттестационного теста консолидирует систему тестовых заданий – постепенно нарастает внутренняя связь и целостность, интегративность системы, совершается переход от совокупности контрольных заданий к профессионально разработанному итоговому тесту для оценки учебных достижений студентов

10.ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ.

Основная литература

Международная и отечественная нормативно-законодательная база соответствующего профиля.   Экономическая теория: Учебник / , и др.; Под общ. ред. проф. , - 2-e изд. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 747 с. - (Высшее образование: Бакалавр.). Экономика: Учебник / , . - М.: Магистр: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 432 с. - (Бакалавриат).   Общая экономическая теория: Учебник / ; Под общ. ред. . - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 518 с. - (Высшее образование:Бакалавриат).   Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: Учеб. пособие / . - 3-e изд., перераб. и доп. - М.: НИЦ Инфра-М, 2013. - 378 с. - (Высшее образование). Амортизационная политика: формирование и анализ: Монография / , . - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. - (Высшее образование). Бухгалтерский управленческий учет: Учебник / . - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 477 с. - (Высшее образование:Бакалавриат). Корпоративные финансы: Финансовые расчеты: учебник/ - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 304 с. - (Высшее образование:Бакалавриат). Технологии интенсивного формирования экономической самостоят. и предпринимат. компетен. студ. вузов: Моногр. / , - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015 - 224с. - (Научная мысль; Менеджмент). Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности организации: Учеб. пос. / , и др.; Под общ. ред. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 176 с. - (ВО: Бакалавр).

Дополнительная литература

Амортизация основных средств: вопросы теории и методики учета: Монография / , . - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - (Научная мысль; Экономика). Анализ финансово-хозяйственной деятельности коммерческих организаций: Учебное пособие / , . - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 256 с.. - (Высшее образование:Бакалавриат). Анализ финансовой отчетности, составленной по МСФО: Учебник / . - М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 331 с. Суглобов, [Электронный ресурс] : Учебник для бакалавров / , , и др.; под ред. д. э. н., проф. . — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2015. — 368 с.

Периодическая литература (журналы, газеты и т. д.).

Библиотека рыночной экономики: http://www. cemi. rssi. ru/mei/ Научная электронная библиотека: http: //elibrary. ru/ Российская государственная библиотека: http://www. rsl. ru Электронная библиотека: http://www. bibliotekar. ru/ekonomika. htm Административно-управленческий портал: http://www. aup. ru/ Экономика: научно-образовательный портал http://www. eup. ru/ Федеральная служба государственной статистики: http://www. gks. ru/ Официальный сайт Российской государственной библиотеки: http://www. rsl. ru/ Официальный сайт компании Консультант-плюс: http://www. consultant. ru/ Информационно-правовой портал компании Гарант: http://www. garant. ru/ Федеральный образовательный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» - http://ecsocman. hse. ru Сайт журнала «РосБизнесКонсалтинг» - http://www. rbcdaily. ru/

11. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРАКТИКИ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАМНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ (ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ)

http://www. garant. ru информационно правовой портал

http://www. consultant. ruкомпьютерная справочно-правовая система

электронная библиотечная система www. .

1. Офисные программы и приложения.

2. Использование электронных ресурсов для подготовки к занятиям;

3. Консультирование студентов посредством электронной почты.

12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Материально-техническое обеспечение практики должно быть достаточным для достижения целей практики и должно соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ.

Студентам должна быть обеспечена возможность доступа к информации, необходимой для выполнения задания по практике и написанию отчета.

Организации, учреждения и предприятия, а также подразделения ЧОУ ВО «ИМТП» должны обеспечить рабочее место студента компьютерным оборудованием в объемах, достаточных для достижения целей практики.

Приложение А

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНОЙ ТОРГОВЛИ И ПРАВА»

Кафедра экономики и управления

ОТЧЕТ

О ПРОХОЖДЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ

ПРАКТИКИ: НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

38.03.01 Экономика

_______________________________________

Ф. И.О. студента

_______________________________________

форма обучения

Место прохождения практики

______________________________

Руководитель практики

______________________________

должность, звание, Ф. И.О.

Москва – 2015

  Приложение Б

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНОЙ ТОРГОВЛИ И ПРАВА»

Кафедра экономики и управления

ЗАДАНИЕ

НАПРОИЗВОДСТВЕННУЮ ПРАКТИКУ: НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯРАБОТА:

Выдано студенту  __________курса ________________группы

_______________________________________________________

Ф. И.О. студента

________________________________________________________________

(наименование организации)

1._________________________________________________________  ___________________________________________________________

2. _________________________________________________________

_________________________________________________________

3.__________________________________________________________

_________________________________________________________

Начало практики ______________

Окончание практики  _________

Задание выдал____________________________/________________/

подпись  ФИО преподавателя

Задание принял__________________________/________________/

подпись  ФИО студента

  Приложение В

СОДЕРЖАНИЕ

Страница

Введение…………………………………………………………….. 1. ……………………………………………….. 1.1 ……………………………………….. 1.2 …………………………………………………………….. 2.Общая характеристика организации………………………….. 2.1 Система и организационная структура управления ………….. 2.2 Стратегия развития организации, основные направления деятельности…………………………………………………………….. 2.3 Документооборот в организации………………………………… 3. Анализ кадровой политики организации………………………. 3.1 Структура кадров…………………………………………………… 3.2 Подбор, отбор и расстановка кадров: требования российского законодательства, сравнение с зарубежной практикой……………… 3.3 Система адаптации и развития кадров организации…………….. 3.4 Выполнение индивидуального задания кафедры………………… 3.5 Выводы и рекомендации по совершенствованию системы менеджмента организации…………………………………………… Заключение………………………………………………………….. Список используемой литературы……………………………….

  Приложение Г